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1、 把愛注入學(xué)生的心田 我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師。 時光流逝, 不知不覺中我擔(dān) 任班主任工作已有二十多年頭了。 在這些年中, 有過成功的喜悅, 也有過失敗的遺憾,但我最大的感受,卻是充實(shí)。班主任每天與 學(xué)生接觸得最多, 許許多多煩瑣的小事, 都需要班主任用心去分 析去處理,它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心,更需要教師 的創(chuàng)造力。因?yàn)椋覀兠鎸Φ氖腔钌?、充滿創(chuàng)造力的孩子。 下面是我做班主任工作中感受很深的兩個故事: 一、營造一個平等、友愛、和諧的氛圍 我班有個學(xué)生叫顏 ?。他平時上課無精打采, 要么搞小動作, 要么影響別人學(xué)習(xí),提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜 歡動手動腳;作業(yè)不做,即

2、使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦 草每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。 于是,我找他談話, 希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度, 以學(xué)習(xí)為重, 按時完成作業(yè), 知錯就改,爭取進(jìn)步??伤偸且桓睈劾聿焕淼臉幼?,口頭上答 應(yīng),可他又一如既往,毫無長進(jìn),真是“不可雕的朽木”。有時 我真想放棄,算了吧,但又覺得身為班主任,不能因一點(diǎn)困難就 退縮,不能因一個后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體, 必須面對 現(xiàn)實(shí)!他無進(jìn)步,或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯誤,腦中沒 有要做個讓他人喜歡的念頭。 為了有針對性地做工作, 我決定先 讓他認(rèn)識自己的錯誤, 樹立做個受人喜歡的思想。 從其他同學(xué)口 中了解到他的父母離婚,于是我再

3、次找他談話。談話中,我了解 到他心里十分怨恨數(shù)學(xué)老師。因數(shù)學(xué)老師比較要強(qiáng),急于出成績, 有時會常批評。我心里一喜,讓他認(rèn)識錯誤的機(jī)會來了。我輕聲 問他:“你為什么會恨那個老師?”他不好意思地回答: “因?yàn)?他常常批評我,甚至動手。我需要有愛,我需要一個溫暖的家。” 我順著問:“老師為什么會常在課堂上批評你, 你知道嗎? ”他 說:“因?yàn)槲页_`反紀(jì)律,上課擾亂紀(jì)律。故意不按時完成作業(yè), 書寫也不工整”“你已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯誤,說明你是一個 勇于認(rèn)錯的好孩子,但是,這還不夠,你覺得應(yīng)該怎樣做才 好?”“想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎,你要怎 樣做才好呢?” “我今后一定要遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友

4、愛,認(rèn)真完成 作業(yè)” “那你可要說到做到喲!”“好! ”后來,他無論是 在紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上,都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步 時,我就及時給予表揚(yáng)、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。 他也逐漸明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。 為了提高他的學(xué)習(xí)成績,除了在思想上教育他,感化他,我 特意給他安排一個責(zé)任心強(qiáng)、 學(xué)習(xí)成績好的女同學(xué)跟他坐, 目的 是發(fā)揮同桌的力量。事前,我先對這個女同學(xué)進(jìn)行了一番談話: 為了班集體,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助 他,使其進(jìn)步。此同學(xué)滿口答應(yīng),并充分利用課余時間或課堂時 間幫助他,教育他。后來,他取得進(jìn)步時,除了表揚(yáng)他,我還鼓 勵他們說,這也離不開

5、同學(xué)們的幫助,特別是某某同學(xué)的幫助。 在同學(xué)們的幫助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小進(jìn) 步。 二、給予鼓勵與關(guān)注,樹立自信心,體驗(yàn)成功。 小學(xué)生都希望得到教師的關(guān)注和鼓勵,都希望自己在教師心 目中有位置,班主任要創(chuàng)設(shè)條件,使每個學(xué)生都有體驗(yàn)成功的機(jī) 會,樹立起其信心,不管這學(xué)生是小還是大,身上有多少缺點(diǎn)毛 病,要讓學(xué)生體驗(yàn)成功,班主任就要發(fā)揮學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)。我們班有 個女學(xué)生,她性格有些怪僻,對班里的事從來不聞不問,在一次 誦讀比賽中,自己走到我面前說一定要參加。 我知道這孩子朗讀 能力很強(qiáng),小小年紀(jì)很有語言功底,而且不膽怯,于是就把她和 另一位男生搭檔,做了主角,結(jié)果我們班在他倆的帶領(lǐng)下

6、,獲得 了古詩文誦讀比賽的第一名。 自此以后,這個同學(xué)其他方面也有 了顯著的進(jìn)步。顯而易見,成功的體驗(yàn),能帶動學(xué)生其他方面能 力的發(fā)展,能提高學(xué)生整體素質(zhì)。 每個孩子的成長都有精彩的可能性,關(guān)鍵在于我們要在最合 適的時候,用最恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑺恐麄兊氖?。我們也要學(xué)著欣賞 美,學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處。在這種欣賞的姿勢、欣賞的表情 前,孩子就是一株茁壯成長的小樹。 在給孩子們締造成長的“精 彩”中,我們也把自己帶進(jìn)了幸福的教育“天堂”。 教師是綠葉,因?yàn)閻?,才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露, 即使枯萎了的心靈也能蘇醒; 師愛像融融春風(fēng),即使冰凍了的感 情也會消融。 開展感恩教育,使學(xué)生懂得愛,學(xué)會愛。在生活 上關(guān)心學(xué)生,把愛注入學(xué)生的心田,用愛澆灌稚嫩的幼苗。并且 用寬容的方式,讓學(xué)生有愧疚之心,也使學(xué)生有改正的機(jī)會和余 地,這樣會使事情迎刃而解。在農(nóng)村,家長文化水平較低,在正 確教育孩子方面有所欠缺,嬌慣、溺愛,使孩子從小養(yǎng)成了自私、 冷漠、霸道的個性,自理能力差、沒有集體榮譽(yù)感、不懂得合作 等等現(xiàn)象在學(xué)生中屢見不鮮。 因此我認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)教育應(yīng)注重培 養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。懂得愛,學(xué)會愛, 使他們變得不再自私,對

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