精編北師大版三年級數(shù)學下冊第三單元優(yōu)質(zhì)教案第4課時電影院

1、.第 4 課時教學內(nèi)容： 電影院（課本第 3637 頁）。教學目的：1.在解決實際問題的過程中，能選擇適當?shù)姆椒ㄟM行估算，體會估 算在生活中的作用。2.能解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的簡單實際問題，經(jīng)歷與他人交流各自算 法的過 程，并會通過估算解釋運算結果的合理性。教學重點： 豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位） ，并理解算理。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導學師： 同學們，今天老師給你們帶來了什么？（課件出示電影院情境圖） 笑 笑想組織 500 人看電影，電影院共有 21 排座位，每排可坐 26 人。請同學們仔細觀察，從圖中看到了什么？你是怎樣想的？師：你能根據(jù)情境圖提出哪些數(shù)學問題？思考后提出如：生 1：

2、電影院的座位夠嗎？生 2：這個電影院一共有多少座位？生 3：還剩多少個空位？師：同學們提出的問題真不少，并提出“電影院的座位夠嗎？” 請同學們 想一想用什么方法來解決？二、探究新知 、展示方法1.解決“電影院的座位夠嗎？”師：解決這個問題的策略和方法根據(jù)上節(jié)課學過的，讓學生獨立 思考，小 組探究后全班交流。學生交流解決問題的方法：生：可以用估算的方法：2025=500（個） 500=500 所以夠用。答：電影院的座位夠。生：估算 2620=520（個）520500.所以夠用。.答：電影院的座位夠。小結：把已知的數(shù)據(jù)和稍小一些數(shù)據(jù)，結果就大于或等于要求的數(shù)據(jù)，那么 原來數(shù)據(jù)的結果就一定大于要求的

3、數(shù)據(jù)。2.解決問題“這個電影院一共有多少個座位？” 師提出用什么方法解決這 個問題，請同學們仔細審題列出算式。師巡回幫助個別學生。 板書：2621=師： 這是某某同學列的算式，大家贊成嗎？（讓該生在大家的 贊同聲中體 驗一次成功） 不通過計算，估算找計算結果的范圍。教師組織全班交流，并讓學生到黑板展示，說算理（代表小組）生 1： 2620=520 261=26 520+26=546生說算理：把未知的乘法計算轉(zhuǎn)化為已知的乘法或加法。生 2： 2621=2637 =787 =546 生說算理：把未知的乘法轉(zhuǎn)化為已 知的乘法。生 3：展示 2 6 2 1生說算理：與生 1 的算理相同師板書，答：這個

4、電影院一共有 546 個座位。師： 哪種算法和你算得相同？哪種算法是你沒有想到的？還有沒有其他算 法并交流。師組織全班交流。生 1、生 2 的兩種橫式算法，有一個共同的策 略把未知的乘法轉(zhuǎn)化為已 知的乘法或加法；生 3 豎式計算與生 1 算法 算理相同，僅是用不同的形式描述算法過程。 3.（課件出示教材第 36 頁例 2）這道題怎么估算呢？學生和同伴討論，教師巡視輔導。生 1：把 12 看成 10，3810 得 380，生 2：把 38 看成 40，4012 得 480師總結：得數(shù)應該在 380 和 480 之間。我們用豎式計算一下，是不是這樣。 學生討論、交流，完成豎式計算，教師巡視輔導。同

5、時指名板演。三、知識歸納、精講點撥1.估算可以快速估出的數(shù)的大致范圍。.2. 兩位數(shù)乘兩位數(shù)可以先把其中的一個兩位數(shù)分成一個整十數(shù)和一個一位 數(shù)，在分別與另一個兩位數(shù)相乘，再把積相加。3. 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法：列豎式時，末位對齊，先用第二個乘 數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個乘數(shù)的各個數(shù)位上的數(shù)，用哪一位的數(shù)去乘的，得數(shù)的 末位就和哪一位的數(shù)對齊，哪一位的數(shù)上的乘積滿幾十，就要向前一位近幾十， 最后把每次乘得的積相加。四、拓展應用第 37 頁“練一練”（1） 第 1、2 題，注意進位問題。（2） 第 3、4 題，鼓勵學生獨立解決題。（3） 第 5 題，鼓勵學生用喜歡的方法去算。五、課堂小結我們的周圍處處有數(shù)學，要想學好數(shù)學不但要做到細心觀察，積 極動腦， 提出問題，想辦法解決問題板書設計： 電影院1. 估算：1. 筆算：（1） 2620=520 261=26 520+26=546（2） 2621=2637=787 =546 （注意進位）3.豎式：2 6