苗栗縣大湖鄉(xiāng)華興國(guó)民小學(xué)客語融入各科教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)精

1、苗栗縣大湖鄉(xiāng)華興國(guó)民小學(xué)客語融入各科教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)畫（教案）教案名稱10以內(nèi)的數(shù)適用年級(jí)一年級(jí)教學(xué)總時(shí)間160分鐘關(guān)鍵字 零一二三四五六七八九十設(shè)計(jì)理念當(dāng)學(xué)生入學(xué)之前，對(duì)於10的數(shù)多少已有探索、分辨、認(rèn)識(shí)、比較和讀寫數(shù)字經(jīng)驗(yàn)，但並不表示所有學(xué)生均能正確的點(diǎn)數(shù)物件的數(shù)量。結(jié)合客語課用客語說出卡內(nèi)容，讓孩子能將數(shù)字套用於日常生活中常見的物品，生活即學(xué)習(xí)就是這個(gè)道理。教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域數(shù)學(xué)科教學(xué)時(shí)間160分鐘主題10以內(nèi)的數(shù)子題客家語第一課一一二能力指標(biāo)客語指標(biāo) 1-1-11-1-21-1-31-141-1-51-1-62-1-12-1-22-1-5設(shè)計(jì)者苗栗縣華興國(guó)小廖淑華先備知識(shí)1.基本客語生

2、活用語相關(guān)主題（單元名 稱）1語文：聆聽能力、說話能力。2. 生活課程：體驗(yàn)個(gè)人及群體生活：3. 客語課：運(yùn)用客語表達(dá)數(shù)字教學(xué)目標(biāo)1. 能點(diǎn)數(shù)及讀寫1-10的數(shù)量。2. 能利用具髏物或畫圈表現(xiàn)1-10的數(shù)量。3. 能認(rèn)識(shí)0的意義。4. 能點(diǎn)數(shù)及讀寫0-10的數(shù)量。教學(xué)活動(dòng)概 要1. 口雪公主與小動(dòng)物相處的情境，學(xué)生練習(xí)點(diǎn)數(shù)110的數(shù)，並學(xué)習(xí)辨認(rèn)數(shù)字。學(xué)生 應(yīng)能數(shù)出1隻鹿、2隻熊、3隻猴子、4隻兔子、5個(gè)人。2. 有一些學(xué)生不能正確的將一個(gè)物件對(duì)應(yīng)一個(gè)數(shù)字，以致點(diǎn)數(shù)的結(jié)果太多或太少了?？?以讓這類學(xué)生大聲的讀出數(shù)字。在點(diǎn)數(shù)的時(shí)候讓他們用手觸碰點(diǎn)數(shù)的物件。3. 應(yīng)全面掌握學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，不僅要了解

3、學(xué)生是否能唱數(shù)，還要了解每一個(gè)學(xué)生是否 能數(shù)出物件的個(gè)數(shù)來。1.教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)0,理解0是代表沒有。知道0和1、2 樣，也是一個(gè)數(shù)，沒有就 用0表示。有些學(xué)生不太能掌握零的語言，讓學(xué)生在句子中練習(xí)使用沒有的 語詞，來表示零的意義。苗栗縣大湖鄉(xiāng)華興國(guó)民小學(xué)母語融入國(guó)語科教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)畫（教案）教案名稱我長(zhǎng)大了！適用年級(jí)二年級(jí)教學(xué)總80分鐘時(shí)間設(shè)計(jì)理念長(zhǎng)大是件多麼令人雀躍的事啊！不但長(zhǎng)高了，膽子變大了，還會(huì)幫忙做家事，也知道怎麼看書了!快快長(zhǎng)大真好，這是每個(gè)兒童心中的願(yuàn)望。教師在教學(xué)時(shí)可引導(dǎo) 兒童對(duì)過去的自己和現(xiàn)在的自己，在讀書、遊戲、家庭生活、學(xué) 校生 活等方面做一番比較，從中了解成長(zhǎng)的意義，

4、以加深對(duì)自我成長(zhǎng)的期 許。教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)時(shí)間80分鐘主題我長(zhǎng)大了能力指標(biāo)92/ 國(guó) B-l-2-10-7;92/ 國(guó) CTT-3-8;92/ 客 01-01-01; 92/ 客 01-01-02; 92/ 客 01-01-11;92/ 客 02-01-01;92/ 客 02-01-02;92設(shè)計(jì)者苗栗縣華興國(guó)小先備知識(shí)1.基本客語生活用語（單元名相關(guān)主題（單元名 稱）2.運(yùn)用句型：我長(zhǎng)大了，我會(huì)來表達(dá)自己的能力。1語文領(lǐng)域-學(xué)生理解動(dòng)作相關(guān)語詞，並能應(yīng)用在句型中。2.藝術(shù)與人文-（1）表演藝術(shù)利用肢體語言表現(xiàn)詞句之涵義。（2）製做小書。教學(xué)目標(biāo)1. 養(yǎng)成喜歡說母語的習(xí)慣。2. 了解課程中

5、的有關(guān)動(dòng)作詞彙並加以應(yīng)用。3. 能用母語表達(dá)動(dòng)作的名稱。準(zhǔn)備活動(dòng)：教師準(zhǔn)備片、畫紙。二、發(fā)展活動(dòng):（一） 引起動(dòng)機(jī):教學(xué)步驟說明1. 請(qǐng)小朋友說說過去的自己，和現(xiàn)在的自己能力上有什麼不同？（二）師生共同討論：1. 教師於兒童發(fā)表時(shí)，摘要板書學(xué)生會(huì)做的事。如洗碗、拖地、擦桌子看書騎腳踏車等詞語。2. 教師引導(dǎo)兒童歸納前項(xiàng)的發(fā)表內(nèi)容，分辨對(duì)比的能力，討論長(zhǎng)大後多了哪些能力。3.運(yùn)用圖片整合有關(guān)動(dòng)作詞彙，並引導(dǎo)學(xué)生用自己的母語說出來。（三）小書製作與發(fā)表1. 引導(dǎo)學(xué)生將自己會(huì)做的事畫下來，做成一本我長(zhǎng)大了小書。2. 鼓勵(lì)學(xué)生用自己的母語朗讀我長(zhǎng)大了小書。三、綜合活動(dòng)：（評(píng)量學(xué)習(xí)）（一）你演我猜1.

6、與綜合課程結(jié)合，先指導(dǎo)學(xué)生在卡紙上寫上洗碗、拖地、 擦桌子、看書、騎腳踏車等詞語。2. 由一位學(xué)生表演詞卡動(dòng)作，其它同學(xué)猜測(cè)，並用自己的母語說出 來。3. 鼓勵(lì)表演的學(xué)生並肯定猜對(duì)的學(xué)生。相關(guān)網(wǎng)站標(biāo)題網(wǎng)址古亭國(guó)小客 語教學(xué)資源 庫(kù)http:/www gtes. tp. edu. tw/hakka/default, asp苗栗縣大湖鄉(xiāng)華興國(guó)民小學(xué)母語融入各科教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)畫（教案）教案名稱家鄉(xiāng)早期的運(yùn)輸適用年級(jí)四年級(jí)教學(xué)總80分鐘時(shí)間關(guān)鍵字運(yùn)輸；交通；交通工具設(shè)計(jì)理念帶領(lǐng)學(xué)童了解祖先的來源及居民與土地的關(guān)係，一起觀察家鄉(xiāng)人口的變化、產(chǎn)業(yè)的活動(dòng)和運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，想像先民辛苦開闢家園的情 景，並知道

7、先民如何的進(jìn)行技術(shù)革新，以克服開墾過程中，所遇到的 挫折與困難。一方面可以得知祖先的生活習(xí)性，一方面也是客家人的 特色傳承。配合客家語的教學(xué)，有些是平常生活上的習(xí)慣用 語，更能 提升學(xué)習(xí)效果進(jìn)而將客語生活化。教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域社會(huì)教學(xué)時(shí)間80分鐘主題家鄉(xiāng)的運(yùn)輸子題早期的運(yùn)輸能力指標(biāo)1-2-7; 8-2-1;設(shè)計(jì)者相關(guān)主題單元名稱）華興國(guó)民小學(xué)四年級(jí)團(tuán)隊(duì)1. 語文領(lǐng)域-學(xué)生理解客家早期的運(yùn)輸工具，以及能用母語唸出交 通工具的名稱。2. 藝術(shù)與人文-能演唱先民搬遷及傳統(tǒng)生活精神的歌曲並利用肢體 語言表現(xiàn)客豕詞句之涵義。教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)早期陸上的運(yùn)輸方式。2. 了解早期家鄉(xiāng)與外界貨物交流的情形。

8、3. 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)早期水上的運(yùn)輸工具。4. 了解家鄉(xiāng)早期水上交通方式對(duì)人貨運(yùn)輸往來的影響。學(xué)驟明教步說一、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師準(zhǔn)備電腦放映設(shè)備、教學(xué)圖卡、教學(xué)DVD童謠CD二、發(fā)展活動(dòng)：（一）引起動(dòng)機(jī)：教師播放有關(guān)家鄉(xiāng)早期的運(yùn)輸工具圖像，如花轎、雞公車、板 車、 黃包車、三輪車、牛車、竹筏等，引發(fā)學(xué)生興趣與討論，老師再點(diǎn) 出所播放的影像皆為先民早期的運(yùn)輸工具。（二）師生共同討論【活動(dòng)一】回首家鄉(xiāng)來時(shí)路1說故事：教師說明郁永河渡臺(tái)採(cǎi)硫的故事，引導(dǎo)學(xué)童知道早期臺(tái) 灣交通甚是不便，多由平埔族人駕牛車代步，並了解早期道路狀況 不佳，運(yùn)輸多賴人力與獸力進(jìn)行的概念。2. 觀察與討論：教師引導(dǎo)學(xué)童閱讀與觀察課本第54

9、 55頁(yè)課文及片，並回答問題。3. 統(tǒng)整：家鄉(xiāng)早期的主要陸上運(yùn)輸多靠人力與獸力進(jìn)行，主要的交 通路線也較彎曲狹窄?！净顒?dòng)二】帆影點(diǎn)點(diǎn)話家鄉(xiāng)1. 經(jīng)驗(yàn)分享：教師引導(dǎo)學(xué)童自由發(fā)表以下經(jīng)驗(yàn)：你曾搭乘過水 上運(yùn)輸工具嗎？請(qǐng)和同學(xué)分享你的經(jīng)驗(yàn)與感受。2. 觀察與討論：教師引導(dǎo)學(xué)童閱讀觀察課本第54、55頁(yè)【活動(dòng)三】越溪渡河真辛苦1. 說故事：教師說明郁永河到臺(tái)灣，由平埔族人擔(dān)任跑遞公文、協(xié)助渡河、駕駛牛車、搬運(yùn)貨物等勞役工作。其中，協(xié)助渡河及駕駛牛車二景請(qǐng)展示教具卡,以引導(dǎo)學(xué)童了解早期先民渡 越水路及陸上運(yùn)輸之相關(guān)景象。2.觀察與討論:引導(dǎo)學(xué)童閱讀與觀察課本第56、57 頁(yè)文，並回答問題?！净顒?dòng)四】大家

10、說客語1. 在學(xué)生已經(jīng)理解客家早期的運(yùn)輸工具後，老師結(jié)合客語教念如花轎、雞公車、板車、黃包車、三輪車、牛車、竹筏等交通 工具的名 稱。2. 學(xué)習(xí)祖先搬遷及傳統(tǒng)生活精神，教唱客家本色。三、綜合活動(dòng)：1.老師總結(jié)：傳統(tǒng)以人力與獸力為主的運(yùn)輸方式，容易受到地形起 伏及天氣變化的影響；受到自然環(huán)境的限制，搬運(yùn)量少、速度慢。 因此，早期家鄉(xiāng)與外界的貨物交流相當(dāng)有限。2. 教師指導(dǎo)學(xué)童完成【習(xí)作一】運(yùn)輸工具全紀(jì)錄第一、二大題。教學(xué)檔案標(biāo)題檔案類型說明康軒四下電子書影片教學(xué)影片教學(xué)補(bǔ)充圖 卡圖片自製圖卡資料相關(guān)資源標(biāo)題類型來源唐山過臺(tái) 灣書籍郝廣才、羅永基等著（民90） o唐山過 臺(tái)灣。臺(tái)北：遠(yuǎn)流。臺(tái)灣歷史

11、故 事開拓發(fā) 展的時(shí)代書籍1鄒敦憐（民83）。臺(tái)灣歷史故 事開拓發(fā)展的時(shí)代。臺(tái) 北:聯(lián)經(jīng)。相關(guān)網(wǎng)站標(biāo)題網(wǎng)址網(wǎng)路合作學(xué) 習(xí)社群http:/moodle. mlc. edu. tw/mod/resource/view.php?id=787閒聊客家諺 語（中國(guó)國(guó) 際廣播電）http:/big5chi nabroadcast. c n/gate/big5/gb.cri. c n/1321/2005/07/26/1568635795.htm古亭國(guó)小客http:/www. gtes. tp. edu. tw/hakka/defauIt.asp語教學(xué)資源 庫(kù)客家先民文 物http:/www. mn m. k

12、s. edu. tw/hakka/hakka htm苗栗縣大湖鄉(xiāng)華興國(guó)民小學(xué)母語融入各科教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)畫（教案）教案名稱神奇搜捕手適用年級(jí)5年級(jí)教學(xué)總時(shí)間40分鐘關(guān)鍵字客家美食設(shè)計(jì)理念希望學(xué)生能藉由網(wǎng)際網(wǎng)路的便利性，找到自己所需要的資料。又配合本 ?？驼Z文化的推行，將客語相關(guān)內(nèi)容融入資訊教學(xué)中，一方面讓學(xué)生 學(xué)習(xí)到對(duì)網(wǎng)路資源的應(yīng)用，另一方面可培養(yǎng)學(xué)生對(duì)於客家文 化的興趣 與認(rèn)識(shí)。教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域客家語教學(xué)時(shí)間40分鐘主題神奇搜捕手子題勁鄉(xiāng)1尢推銷員能力指標(biāo)97/客 1-1-2 1-1-6 1-3-7 1-4-5設(shè)計(jì)者苗栗縣華興國(guó)小陳依筠先備知識(shí)1基本資訊操作能力2.對(duì)部分客家美食有所了解相

13、關(guān)主題1. 語文領(lǐng)域-學(xué)生理解客家美食，並產(chǎn)生興趣。2. 資訊領(lǐng)域-學(xué)生能上網(wǎng)查詢並製程WOR報(bào)告格式。3. 藝術(shù)與人文-表演藝術(shù)利用肢體語言表達(dá)所要的目的、意涵。教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)生學(xué)會(huì)打入關(guān)鍵字，搜尋想要的資料2. 學(xué)生將找到的資料經(jīng)過篩選或修改，成為自己想要的內(nèi)容3. 學(xué)生用WOR將內(nèi)容做有規(guī)劃的安排，成為一份報(bào)告教學(xué)步驟說明課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備電腦放映設(shè)備、WOR範(fàn)例一、準(zhǔn)備活動(dòng)：1. 播放影片（網(wǎng)路小學(xué)館），引起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2. 師生根據(jù)影片內(nèi)容進(jìn)行討論。二、發(fā)展活動(dòng)：1教師示範(fàn)如何上網(wǎng)輸入關(guān)鍵字以順利杳詢所需資料。2.活動(dòng)：神奇搜捕手由教師出題，並讓學(xué)生在時(shí)間內(nèi)找出越多且正確的資料者

14、為得 勝。3.教師舉出W0R範(fàn)例，並指導(dǎo)學(xué)生如何製成一份W0R文件報(bào)告。 三、綜合活動(dòng)：（評(píng)量學(xué)習(xí)）1活動(dòng)：勁鄉(xiāng)丨尢推銷員由各組學(xué)生將其所製成的客家美食相關(guān)資料推銷給全班，之後再由全班票選最佳美食及勁鄉(xiāng)丨尢、推銷員。2.交代作業(yè)：學(xué)習(xí)單一張教學(xué)檔案標(biāo)題檔案類型說明WOR範(fàn)例Internet 一 網(wǎng)路小學(xué)館NEW影音教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)影片自製WOR檔案 教學(xué)影片學(xué)習(xí)單其他教學(xué)評(píng)量相關(guān)資源標(biāo)題類型來源苗栗文化產(chǎn)業(yè)網(wǎng)其他田栗文化產(chǎn)業(yè)網(wǎng)-食品-醃製食品相關(guān)網(wǎng)站標(biāo)題網(wǎng)址資訊融入客 語http:/www. rsps kh. edu. tw/html2/class/hakka/2002-htm/i nternet.h

15、tm苗栗縣大湖鄉(xiāng)華興國(guó)民小學(xué)母語融入各科教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)畫（教案）教案名稱來看戲適用年級(jí)從6級(jí)到6年級(jí)教學(xué)總80分鐘時(shí)間關(guān)鍵字設(shè)計(jì)理念從國(guó)語課本第二課，威廉？莎士比亞，了解戲劇的產(chǎn)生，藉由此認(rèn)識(shí)屬於自己家鄉(xiāng)的戲劇客家大戲?？图覀S劇的發(fā)展和演出方式和外國(guó)歌劇不同，唱腔也不同於歌仔 戲，小朋友都知道做戲要去逛街買東西吃，知道有人在臺(tái)上演 歌仔戲，卻不知道這是屬於客家人獨(dú)有的客家大戲，透過這堂課 的教學(xué)，下一次做戲時(shí)，能夠懂得欣賞屬於我們客家人特有的文化。教學(xué)活動(dòng)1學(xué)習(xí)領(lǐng)域客家語教學(xué)時(shí)間40分鐘主題來看戲子題偲這兜個(gè)戲能力指標(biāo)92 客/1TT/1-1-3/ 1-1-4/ 1-1 -6/ 1-1 -

16、7/ 1 -2-7/ 1-3-5/ 2TT2-1-2 /2-1-3/ 2-1-4/ 2-2-5/ 2-2-6/ 2-2-7設(shè)計(jì)者苗栗縣華興國(guó)小黃舷靈先備知識(shí)（單元名1. 基本客語生活用語2. 明白做戲一詞。相關(guān)主題（單元名 稱）1. 語文領(lǐng)域-學(xué)生了解客家戲劇的基本，並能欣賞。2. 藝術(shù)與人文-（1）表演藝術(shù)利用肢體語言表現(xiàn)客豕戲劇之生動(dòng)。（2）利用客家特有九腔十八調(diào)，表現(xiàn)戲劇忠的對(duì)白。教學(xué)目標(biāo)1. 了解客家戲劇的來由。2. 透過戲劇的發(fā)展，了解早期客家人的文化。3. 能欣賞客家戲劇。4. 能透過戲劇了解傳統(tǒng)客家歌謠的音調(diào)。教學(xué)步驟說明一、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師準(zhǔn)備電腦放映設(shè)備、Powerpoi nto二、發(fā)展活動(dòng)：（-）引起動(dòng)機(jī)：1. 請(qǐng)?jiān)?jīng)去過做戲（廟會(huì)）的經(jīng)驗(yàn)舉手。2. 請(qǐng)小朋友說說看是什麼是客家大戲？（二）師生共同討論1. 教師播放Powerpoint有關(guān)客家大戲的來源。2. 教師播放客家大戲的影片。3. 請(qǐng)小朋友分享自己我看過的客豕大戲。1.發(fā)表的醒朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)章。三、綜合活動(dòng)：(評(píng)量學(xué)習(xí))1-