小學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案

1、小學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案 為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)基礎(chǔ)教 育課程改革綱要和教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的 通知精神，結(jié)合我校實際，制定本方案。 一、目的意義 通過評價改革，貫徹新課改的育人理念，促進(jìn)教育方針的全面落實，促 進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人。堅 持“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，堅持形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié) 合，以日常評價和學(xué)生的成長記錄為基礎(chǔ)，力求內(nèi)容全面、客觀，程序科 學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能，發(fā)揮評價 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，建立科學(xué)的小學(xué)生發(fā)展性評價體系。通過評價，使 學(xué)生不斷

2、認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實現(xiàn)教育教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，促進(jìn) 學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。 二、實施原則 1、發(fā)展性原則。 評價以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，定性與定量評價相結(jié)合，注重過程評價， 關(guān)注學(xué)生成長，正確發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。 2、過程性原則。 評價要關(guān)注學(xué)生成長歷程，把日常評價、成長記錄與學(xué)科測試結(jié)合起 來，把書面測試與平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、情景測驗、行為觀察、實驗操作 等結(jié)合起來，實現(xiàn)評價方式多樣化。 3、激勵性原則 評價要最大程度調(diào)動學(xué)生的積極性，肯定成績，表彰先進(jìn)，樹立榜樣， 使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點 , 改正缺點，讓評價成為激勵學(xué)生不斷發(fā)展的動力。 4、科學(xué)性原則。 評價要遵循教育規(guī)律

3、與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，建立科學(xué)的評價體系，運(yùn) 用科學(xué)的評價方法，既反映學(xué)生學(xué)業(yè)成績，又彰顯學(xué)生的個性、特長和發(fā) 展?jié)撃?。努力獲取學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面素質(zhì)的全面信息，關(guān)注 學(xué)生的個性差異及特長發(fā)展，擴(kuò)大評價的涵蓋面。 5、動態(tài)生成性原則。 評價活動本身是一個動態(tài)生成的過程，教育過程本身具有生命性。因 此評價可根據(jù)學(xué)生年齡、年段特點，根據(jù)校本實際及學(xué)期教育教學(xué)工作重 點，實化過程，凸現(xiàn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與達(dá)成。 6、可操作性原則。 根據(jù)學(xué)校、班級實際，在具體實施過程中方法力求靈活簡便易行，避 免繁瑣和形式化，有利于教師將評價融入教育教學(xué)全過程，有利于學(xué)生形 成良好的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使評

4、價具有較強(qiáng)的實效性、針對性 及可操作性。 三、評價對象 小學(xué) 1 6 年級學(xué)生。 四、評價內(nèi)容及依據(jù) 學(xué)生綜合素質(zhì)評價主要包括操行表現(xiàn)評價、學(xué)業(yè)發(fā)展評價和個性特長 評價等三項內(nèi)容。 1、操行表現(xiàn)評價 ：對照小學(xué)生守則 、小學(xué)生日常行為規(guī)范 ，學(xué) 生養(yǎng)成的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活能力、個性品質(zhì)與情感態(tài) 度等個人操行表現(xiàn)。 2、學(xué)業(yè)發(fā)展評價 ： 根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)活動的特點，學(xué)業(yè)評價的內(nèi)容分為課堂評價、作業(yè)評 價、檢測評價和綜合評價四個方面。 3、個性特長評價 ：學(xué)生個性特長形成與發(fā)展的狀況及學(xué)生在體育、科 技、藝術(shù)比賽和各類學(xué)科素養(yǎng)競賽獲獎情況。 五、評價標(biāo)準(zhǔn) 1、操行表現(xiàn)評價 （ 附表

5、1-3） 學(xué)生自評、小組互評、教師評價及家長評價按三個 等級分別評價。小項合評根據(jù)學(xué)生自評、小組互評及教師評價的情況按 三個等級分別評價。大項合評根據(jù)欄目內(nèi)幾個小項合評按 三個等級分別評價。操行表現(xiàn)總評根據(jù)學(xué)生幾個大項合評的 情況按優(yōu)秀、良好、合格、待合格四個等級評價。 2、學(xué)業(yè)發(fā)展評價（附表 4） 學(xué)業(yè)評價分為課堂評價、作業(yè)評價、檢測評價和綜合評價四個方面。 其中課堂評價占 10%，作業(yè)評價占 20%，檢測評價占 30%，綜合評價占 40%。 具體計算方法： 課堂評價和作業(yè)評價按評定等次分別權(quán)重為：優(yōu)秀（ 1）、良好（ 0.8）、 合格（0.6）、不合格（0.4）計算出該項目得分。（如某學(xué)生

6、課堂評價中“認(rèn) 真傾聽”項目評定為良好，則折算得分為：2X 0.8=1.6分，與其他四項累 計即為課堂評價得分） 檢測評價和綜合評價按綜合評定成績和所占比例計算出該項目得分。 （如某學(xué)生檢測評價為85分，則折算得分為：85X 30%=25.5分）如總分為 120 分制，則計算時再乘 5/6 ，折算成百分制 學(xué)生學(xué)期綜合評定得分為：課堂評價得分 +作業(yè)評價得分 +檢測評價得 分+綜合評價得分。然后按照優(yōu)秀（90 分以上）、良好（ 7589分）、合格（ 6074 分）、待合格（ 60 分以下）給出該學(xué)生學(xué)期綜合等第。 3、個性特長評價 在校內(nèi)外大型體育比賽、文藝活動中有突出表現(xiàn)；參加省教育部門組

7、織或認(rèn)可的音樂、 美術(shù)等比賽中獲二等獎以上的 （含集體項目， 合唱除外）； 參加市教育行政部 門組織或認(rèn)可的各項音樂、 美術(shù)等比賽中獲一等獎的 （含集體項目，合唱除外）可以評為優(yōu)秀；基本符合標(biāo)準(zhǔn)者視情況評為良 好和合格；經(jīng)常不參加藝術(shù)活動、體育、音樂、美術(shù)課，學(xué)習(xí)不努力者評 為待合格。 六、評價方法 1、重視日常評價。班主任、學(xué)科教師要在教育活動的全過程中，堅持 定性分析與定量分析相結(jié)合，采用多樣的、開放式的評價方法，了解每位 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況與發(fā)展、學(xué)習(xí)特點與潛能等情況，對學(xué) 生達(dá)到的學(xué)科和學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行隨機(jī)評價，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 2、建立學(xué)生成長記錄。成長記錄中要收集能夠反

8、映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié) 果的資料，包括學(xué)生的自我評價、最佳作品、社會實踐記錄、體育與文藝 活動記錄，教師、同學(xué)的觀察和評價，來自家長的信息，期末考試和單元 測試的信息等。成長記錄要典型、客觀、真實。 七、實施步驟 1、成立綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定本校詳細(xì)的評價工作方 案，指導(dǎo)學(xué)校的評價工作，監(jiān)控評價過程，查處違規(guī)行為。成立小學(xué)生綜 合素質(zhì)評價工作小組，每班都要成立班級評價小組，由班主任和科任教師 組成，每個小組成員57人，由班主任擔(dān)任組長。 2、綜合素質(zhì)評價工作以班級為單位，要充分體現(xiàn)學(xué)生個體在評價中的 主體作用。整個評價重視過程，依據(jù)年段具體行為目標(biāo)達(dá)成情況，在征求 老師、同學(xué)、家長等

9、意見的基礎(chǔ)上，每月由學(xué)生自己記載完成，但每次評 價結(jié)果必須得到老師、家長、同學(xué)的簽字認(rèn)可。 3、學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)評價由班主任依據(jù)月評情況， 分析學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r, 給予客觀評定。 4、學(xué)校在組織實施綜合評價的過程中，要本著為全體學(xué)生全面發(fā)展服 務(wù)的教育宗旨，扎實做好考核工作。學(xué)期結(jié)束，要及時將評價結(jié)果告知學(xué) 生及其家長。 八、評價結(jié)果的呈現(xiàn)及使用 1、對學(xué)生綜合素質(zhì)實行等級評價，劃分為優(yōu)秀、良好、合格和待合格 四個等級。 2、建立學(xué)生成長記錄袋，成長記錄袋中要收集能夠反映學(xué)生操行表現(xiàn)、 學(xué)業(yè)發(fā)展和個性特長評價等三方面的過程性資料。成長記錄要典型、客觀、 真實。 3、填寫學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告書，必須

10、填寫等級。 4、評價結(jié)果作為評選、表彰優(yōu)秀學(xué)生的主要依據(jù)。 附表1 學(xué)生操行表現(xiàn)評價表（12年級） 班級學(xué)號學(xué)生姓名總評 項 目 要素 表現(xiàn) 學(xué) 生 自 評 小 組 互 評 教 師 評 價 家 長 評 價 小 項 合 評 大 項 合 評 品 行 素 養(yǎng) 愛國守法 1.認(rèn)識國旗，國徽，知道國歌并逐步做到唱好國歌。2.認(rèn)真參加 升旗儀式。3.知道學(xué)校與社區(qū)的基本行為規(guī)范，無違章行為。 誠實守信 1.不說謊話，有錯就改。2.不隨便拿別人的東西，借東西及時歸還。 關(guān)心集體 1. 能積極參加集體活動，知道自己是集體中的一員。 2. 認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)。 尊重他人 1. 聽從長輩的教育，外岀或回家時主

11、動向長輩打招呼。 2. 不取笑別人，能主動幫助有困難的同學(xué)。 3. 不隨意翻動他人的物品，不隨意打擾別人的談話和休息。 文明守紀(jì) 1.知道常用的文明禮貌用語，會使用基本的禮節(jié)。如握手、招手、 敬隊禮等。2.按時上學(xué)，不遲到早退，有事有病先請假。3.說話 文明，不打架不罵人。4.在公共場所遵守規(guī)定，不擁擠，不喧嘩。 環(huán)保衛(wèi)生 1.積極參加班級值日，學(xué)會打掃衛(wèi)生。2.知道愛護(hù)花草和樹木， 不 攀折不踐踏。3.不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。 安全自護(hù) 1.自覺地遵守基本的交通規(guī)則。2.記住家庭住址、電話以及父母的 姓名、工作單位及聯(lián)系方式。3.知道火警（119）匪警（110）和急 救（120）

12、電話，并會撥叫這些電話。 學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣 主動學(xué)習(xí) 1. 課堂上能集中注意力，認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言。 2. 按時獨立完成作業(yè)，字跡端正，書寫整潔。讀寫姿勢正確。 3. 遇到問題能主動大膽請教他人。 學(xué)會學(xué)習(xí) 1.喜歡寫字、朗讀、背誦、講故事。2.有讀課外書的興趣。 創(chuàng)新實踐 1. 善于觀察，樂于思考，愛提問題。 2. 積極參加科技活動，有金點子和小制作。 合作交往 樂于交流 1. 能為別人的進(jìn)步而高興，樂于接受同學(xué)的批評。 2. 有自己的好朋友。 學(xué)會合作 1. 合作時，能與組員分工協(xié)作完成任務(wù)。 2. 積極參與合作，懂得合作的方法。 生 活 習(xí) 慣 健康狀況 1.認(rèn)真上好體育課，做好眼保健操和

13、課間操。2.積極參加體育運(yùn)動， 不怕吃苦。3.坐立行姿勢正確，體質(zhì)測評成績合格。 生活方式 1.早睡早起，按時作息。2.飯前便后洗手，勤剪指甲勤洗澡。 3.吃喝起居穿戴洗漱打扮能自理，儀表整潔。 審 美 表 現(xiàn) 審美情趣 1.喜歡美的事物，能認(rèn)真上好藝術(shù)課。2.喜歡看少兒藝術(shù)節(jié)目。 藝術(shù)表現(xiàn) 1.積極參加藝術(shù)活動。2.有簡單的藝術(shù)作品。 附表2學(xué)生操行表現(xiàn)評價表（34年級） 班級 學(xué)號學(xué)生姓名總評 項 目 要素 表現(xiàn) 學(xué) 生 自 評 小 組 互 評 教 師 評 價 家 長 評 價 小 項 合 評 大 項 合 評 愛國守法 1. 尊敬國旗、國徽；升國旗時，莊重嚴(yán)肅，行好隊禮，唱好國歌。 2. 懂

14、得簡單的法律常識。 誠實守信 1.待人真誠，言行一致。2.作業(yè)不抄襲、考試不作弊。3.答應(yīng)別 人的事努力做到，做不到時表示歉意。 品 關(guān)心集體 1.積極參加集體活動，多為班級做好事。2.不做有損于集體榮譽(yù) 的事情，懂得互相尊重和合作。 行 尊重他人 1.知道父母和長輩的生日，關(guān)心父母。2.尊老愛幼，平等待人， 和同學(xué)能友好相處。3.懂得謙讓，不任性，能主動為他人著想。 4.尊敬老師，虛心領(lǐng)教，積極協(xié)助老師的教育工作。 素 文明守紀(jì) 1.微笑待人，主動向別人問好。2.遵守公共秩序，乘車時主動給 老幼病殘孕讓座。3.上課專心聽講，遵守課堂紀(jì)律。 養(yǎng) 環(huán)保衛(wèi)生 1.認(rèn)真參與環(huán)衛(wèi)勞動，懂得愛護(hù)環(huán)境，不

15、亂扔廢棄物。2.講究節(jié) 約，有隨手關(guān)燈和隨手關(guān)水龍頭的習(xí)慣。 3.愛護(hù)公物，不亂刻畫， 不隨意損壞。 安全自護(hù) 1.珍愛生命，不做危險性的游戲，不瘋趕打鬧；放學(xué)上學(xué)能結(jié)伴 同行。2.遇到緊急或危險情況時知道利用各種緊急電話正確地報 警。3.健康上網(wǎng)，不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場所。 學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣 主動學(xué)習(xí) 1.上課注意力集中，學(xué)會傾聽和表達(dá)。2.自覺按要求完成作業(yè)， 有訂正的習(xí)慣。3.堅持每天閱讀課外書籍半小時。 學(xué)會學(xué)習(xí) 1.樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。2.在老師的指導(dǎo)下學(xué)會預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。 創(chuàng)新實踐 1.喜歡思考和創(chuàng)造，經(jīng)常有一些新的思考和實踐。2.積極參加科 技活動，有金點子和小發(fā)明。 合 作

16、 樂于交流 1. 活潑開朗，愿意和同學(xué)交往。 2. 愿意把心里話告訴自己的親人和朋友。 交往 學(xué)會合作 1. 合作時能與組員合理分工，協(xié)作完成任務(wù)。 2. 學(xué)會謙讓和寬容。 生 活 健康狀況 1.積極參加運(yùn)動，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；2.有一項自己喜愛的體育活動， 體質(zhì)測評成績合格。3.知道奧林匹克精神并有主動參與意識。 習(xí) 慣 生活方式 1.早睡早起，勞逸結(jié)合；2.均衡飲食，不挑食不偏食。3.會整理 自己的房間；會做一些力所能及的家務(wù)勞動。 審 美 審美情趣 1.認(rèn)真上好藝術(shù)課，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求。2.儀表美，穿戴得體。 表 現(xiàn) 藝術(shù)表現(xiàn) 1.積極參加藝術(shù)活動，有一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力。2.有自己得意的 藝

17、術(shù)作品。 附表3學(xué)生操行表現(xiàn)評價表（56年級） 班級學(xué)號姓名總評 項目 要素 表現(xiàn) 學(xué) 生 自 評 小 組 互 評 教 師 評 價 家 長 評 價 小 項 合 評 大 項 合 評 品 行 素 養(yǎng) 愛國守法 1. 堅持看報紙或電視新聞，關(guān)心國家大事 2. 懂得簡單的法律常識，能自覺地做個守法的小公民。 誠實守信 1.講誠實，守信用，有拾金不昧的好品質(zhì)。2.學(xué)會保護(hù)尊重自己 和別人的隱私。3.知錯就改，敢于承擔(dān)責(zé)任。 關(guān)心集體 1. 珍視集體榮譽(yù)，積極為集體岀力爭光。 2. 關(guān)心集體活動，積極參加集體組織的各項社會實踐活動。 待人友善 1.學(xué)會尊重他人，樂于接受他人的幫助；2.不欺負(fù)弱小，不譏笑、

18、 戲弄他人，尊重殘疾人。3.尊重他人的民族習(xí)慣。 文明守紀(jì) 1.講究公共衛(wèi)生，愛護(hù)公共設(shè)施。2.遵守公共秩序，文明乘車、 購物、游戲。3.講文明話、做文明事，自覺抵制不文明現(xiàn)象。4. 上課專心聽講，嚴(yán)格遵守課堂內(nèi)外的紀(jì)律。 環(huán)保衛(wèi)生 1. 積極參加學(xué)校的公益勞動，不怕臟不怕累。 2. 懂得環(huán)境保護(hù)的意義，愛惜環(huán)境并主動使用環(huán)保產(chǎn)品。 3. 尊重別人的勞動和勞動成果，確立勞動光榮的意識。 安全自護(hù) 1. 遠(yuǎn)離毒品，不吸煙、不喝酒、不賭博，不參加封建迷信活動。 2. 掌握一定的安全自護(hù)知識，學(xué)會自我保護(hù)。3.珍愛生命，善于 斗爭，遇到壞人壞事主動報告。 學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣 主動學(xué)習(xí) 1.自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課。2.課堂上能大膽地發(fā)表自己和別人不同 的見解。3.堅持每天閱讀課外書籍一小時以上。 學(xué)會學(xué)習(xí) 1. 學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃，認(rèn)真實施學(xué)習(xí)計劃。 2. 能利用圖書館、展覽館和網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集相關(guān)的信息。 創(chuàng)新實踐 1.學(xué)會從不同角度觀察思考分析問題。2.在各個學(xué)科活動中，有 1 2項成果。3.能利用所學(xué)解決實際問題。 合作交往 樂于