小學語文六年級上冊s版學期教學計劃

1、S版小學語文六年級上冊教學計劃 一、指導思想 本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學 習方式， 著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力， 促進學生 的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導， 時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度， 為學 生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。 二、學生情況分析 本班學生 63 人，男生 37人，女生 25人。從整體來看，我班學生學習熱情 較高，基本功較扎實，朗讀有感情。特別是像馮澤彬、李奇睿、趙天雨等學生成 績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。像管豐翼、胡洪波等學生， 學習上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，

2、來幫助他們進步。本學 期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習， 提高 學習成績。 三、教材分析 1、內(nèi)容和編排 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：童話寓言之旅、愛我中華、 溫暖的記憶、民族之魂、科學與發(fā)現(xiàn)、名著之旅。本冊教材共有課文30 篇，其中精讀課文 18 篇，略讀課文 12 篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課 例”“語文百花園”三部分組成。課例包括 45 篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題， 略讀課文后也有思考題。 “語文百花園”依然作為一個獨立的欄目，由 “溫故知新” 、“口 語交際” 或“語文大課堂” 、“習作”三

3、個欄目組成。 其中， “溫故知新” 安排了六次， “口 語交際”和“語文大課堂”分別安排了四次和兩次，“習作”安排了六次。 2、教材的主要特點 （一）全面、準確地落實語文教學目標 （二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整 （三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式 （四）“口語交際習作”的編排，加強指導，明確要求 （五）綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力 （六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系 四、教學目標及學習方法 1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感和振興 中華的責任感； 了解古代勞動人民的勇于探索和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)， 了解勞動人 民在平凡的

4、崗位上為了人類作出貢獻， 受到熱愛黨、 熱愛人民的思想教育； 還要使學生從一 些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法， 受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教 育。 2、認識 138 個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字， 多音字；會寫生字 164 個，能讀準字音，認清字形。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的 搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。繼續(xù)訓練學生抓住重 點句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言，努力學以致用。 3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討 論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清

5、楚，有條理。 4、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容 具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用 應用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。 五、教學重難點 （一）教學重點 1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。 2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊 讀邊思考的習慣。 3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效 果。 4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基 本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作

6、出自己的判 斷。 5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 6、學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系 實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。 7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據(jù)習作內(nèi)容表達的 需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。 8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。 9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象， 組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。 （二）教學難點 1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。 2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。 3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，

7、把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處 4、加強平時練筆的指導。 5、讓學生學寫活動總結(jié)。 六、教學措施 1教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系， 創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。 2在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜?針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。 3上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并 與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案。 4授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課 堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生

8、的學習興趣，增強課堂教學效果。 始終以學生為學習主體， 引導學生改變學習方式， 變?yōu)樽灾鳌?合作、探究式學習， 以提高學習效率。 5課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時 復習好所學的新知識。 6認真、及時地批改學生的作業(yè)。 7平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種 教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。 七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施 （一）后進生轉(zhuǎn)化措施 1、取得任課教師的協(xié)助，學生家長的配合。 2、感情投資 （1）多與后進生交流，了解后進生的思想、學習和生活。 （2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心。 （3）對他們所犯錯誤和缺點及時指

9、出和批評。 （4）多關(guān)注后進生的學習 A、課堂提問、練習多給機會（難度較淺的）。 B、課后作業(yè)的布置與眾不同。 C、作業(yè)盡量面批。 D利用課余時間輔導功課。 3、堅持不懈，持之以恒。 后進生的思想波動較大， 各方面表現(xiàn)反反復復， 這樣教師必須經(jīng)常不間斷進 行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。 （二）優(yōu)秀生提高措施 1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。 優(yōu)秀生學習成績好，經(jīng)常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護， 這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高， 自我 超越的過程。因此，我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、 心理健康教育

10、等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。 2、要適當評價，正確引導 教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生學習成績的評價要適 當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要 多注意留心，并指出哪點好，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝 通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛心、關(guān)心同 學、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。 3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。 優(yōu)秀生應作為班級體中的普通一員， 不能越出界外， 要樹立班級的集體感和 榮譽感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動， 感受到集體意識和成功的

11、 喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標而奮斗， 讓他們在人與人的不斷交流與 合作中感受伙伴的友誼和真情， 感受到個人力量的微薄， 使優(yōu)秀生愿意與同學交 往，取長補短。 4、鼓勵學生質(zhì)疑 愛因斯坦說過： “提出一個問題， 往往比解決一個問題更重要” ，牛頓指出： “沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)” 。所以在課堂教學過程中可安排給學 生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛， 讓他們不斷地去探索、 學習、 5、在教學中滲透課外知識 成績好的學生， 有一定的學習基礎(chǔ)和學習能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌 握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的知識， 適當插入相關(guān)的課外

12、知識， 并與課內(nèi)知識融會貫通。 使他們在熟練掌握課內(nèi)知識 的同時，擴大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。 6、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導 優(yōu)秀生在學習中喜歡質(zhì)疑， 可利用課下時間對學習方法進行指導， 使他們的 學習興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導的情況下，也能學習更深的知識， 自己 解決疑難問題。 八、教學進度 周次內(nèi)容課時備注 1、12課2、2組織入學 2、35課3、1、1機動一課時 3、 語文百花園一、單元測試（1）4、 2 4、68 課 3、 1、 2 5、國慶放假、 910課 2、 1 6、語文百花園二、單元測試（ 2）4、 2 7、11 13 課 2、 2、 2 8 、 14 15

13、課、語文百花園三 1 、 1 、 4、認真做好作業(yè)的批改、講評，組織好單元考查 9、單元測試（ 3）、 16 17 課 2、 2、 2 10、中考、1820課1、2、1機動兩課時11、社會實踐周12、語文百花園四、 單元測試（4） 4、213、2123課2、1、214、2425課、語文百花園五 2、1、 415、單元測試（ 5）、 26課 2、 3機動一課時16、 2729課 1、 2、 217、 30 課、語文百花園六 1、 4機動一課時18、單元測試（ 6）、綜合測試 2、 2機動兩課 時19、期終復習 6 。 學期教學研究主題 （一）研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學研究 “腹有詩書氣自華，最

14、是書香能致遠” 。為了深化“書香校園”活動的開展，推進校園文化 建設(shè)的高品味，為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，與好書共成長”系列讀書 活動，激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、 會讀書的良好品德。 根據(jù)小學生不同的年齡特點， 制定本學期的課外閱讀計劃。 此計劃作為 課內(nèi)閱讀活動的延伸與補充，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。 （二）活動目標： 1 、激發(fā)孩子的閱讀興趣， 讓孩子喜歡讀書， 和書成為好朋友， 讓書成為學生的終身伴侶。 2、通過引導學生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的 語感。 3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高

15、尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語 4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。 （三）讀書內(nèi)容 1 、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。 2、教師根據(jù)教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。 （四）指導措施： 1 、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行 閱讀指導，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。 2、經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學生，延續(xù)學生有意注意的時間，擴大學生的詞 匯量，激發(fā)他們的想象力，促進他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學生自愿地去閱讀。 3、保證學生有時間讀書，利用好每天中午以及課后的閱讀時間，確保學生每天閱讀時間不 少于半小時。 4、傳授有效讀書