普通話平翹舌發(fā)音訓(xùn)練(單課教案+教學(xué)反思)教學(xué)總結(jié)

1、普通話平翹舌發(fā)音訓(xùn)練( 單課教案+教學(xué)反思 )精品資料普通話平翹舌發(fā)音訓(xùn)練一、教學(xué)目標(biāo)1掌握普通話平翹舌z c s zh ch sh r的發(fā)音要領(lǐng)；2訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)踐中平翹舌技巧的運(yùn)用，提高語(yǔ)言說(shuō)的能力；二、教學(xué)重點(diǎn)1掌握普通話平翹舌z c szh ch sh r的發(fā)音；2訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)踐中平翹舌技巧的運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)自如地運(yùn)用平翹舌技巧。四、教學(xué)方法： 分組任務(wù)法五、教具：多媒體六、教學(xué)過(guò)程（ 45 分鐘）教學(xué)教師活動(dòng)步驟學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1看一段奔跑吧導(dǎo)由問(wèn)候語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)平翹舌入的發(fā)音。接著視頻設(shè)置情境導(dǎo)入，環(huán)請(qǐng)大家找出這里面錯(cuò)誤的平翹舌發(fā)節(jié)音，糾正平翹舌發(fā)音的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生觀看舌位圖、平翹

2、舌發(fā)音視頻，指導(dǎo)學(xué)生掌握平翹舌發(fā)指音要領(lǐng)。導(dǎo)指導(dǎo)平舌發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)舌尖前環(huán)音（即平舌音）時(shí)舌尖抵住(z 、 c)節(jié)或接近 (s) 齒背，舌尖平伸。指導(dǎo)翹舌發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)舌尖后兄弟的視頻，找出視頻中的發(fā)音問(wèn)題。2認(rèn)識(shí)平翹舌對(duì)普通話水平測(cè)試的重要性。1觀看舌位圖。2跟讀、齊讀并掌握平翹舌發(fā)音的基本要領(lǐng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍；通過(guò)音樂(lè)、視頻調(diào)動(dòng)大家的積極性。對(duì)比平翹舌聲母。掌握平翹舌的發(fā)音要領(lǐng)。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 2精品資料音（即翹舌音）時(shí)舌頭放松，舌尖輕巧地接觸 (zh 、 ch) 或接近 (sh 、r)硬腭前部，舌尖翹起。訓(xùn)練一教師領(lǐng)讀：鞏固學(xué)生對(duì)平翹舌滋之字只咋

3、扎總?cè)喔x平翹舌音發(fā)音要領(lǐng)的掌握。中字。重點(diǎn)測(cè)查聲母的平嘴追增正尊準(zhǔn)藏翹舌問(wèn)題。張訓(xùn)練二要求五個(gè)小組各讀一組詞語(yǔ)，每組選一名學(xué)生推薦糾錯(cuò)。分組讀詞。由1 組：再植宗旨遵照增長(zhǎng)執(zhí)行挑錯(cuò)任務(wù)的同職責(zé)學(xué)找出平翹舌發(fā)音全班分工合作，邊2 組：沼澤知足裝載磁場(chǎng)有問(wèn)題的字或詞讀邊找錯(cuò)，互相糾疏松語(yǔ)，并糾錯(cuò)。錯(cuò)，進(jìn)一步掌握平3 組：蠶蟲(chóng)促成辭呈操持全班齊讀容易翹舌的發(fā)音要領(lǐng)。采茶出錯(cuò)的字詞。4 組：初次沖刺陳詞場(chǎng)次儲(chǔ)藏5 組：彩綢素食私塾所屬馳騁訓(xùn)訓(xùn)練三練請(qǐng)學(xué)生注意里面的平翹舌音。環(huán)節(jié)要求：順序從第一組開(kāi)始，中間不要有間隔。施史石司四老師，時(shí)常教我學(xué)分組按節(jié)奏讀，最知識(shí)，施老師教我瑣事要深思，史后以較快的

4、節(jié)奏全老師要我實(shí)事要求是，司老師教我班一起讀。數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，石老師教我史地和生化，謝謝施史石司四老師，送我知識(shí)金鑰匙。按照讀的完整、聲音洪亮、糾錯(cuò)準(zhǔn)確的指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。訓(xùn)練四繞口令練習(xí)：(1) 報(bào)紙是報(bào)紙，刨子是刨子，報(bào)紙能包刨子不能包桌子，刨全體練習(xí)后每組推子能刨桌子不能刨報(bào)紙。薦一名同學(xué)進(jìn)行比(2) 山前有四十四只石獅子，賽 。山后有四十四棵野柿子，結(jié)了四百四十四個(gè)澀柿子。澀柿子澀不到山前的四十四只石獅子，石獅子也吃不到山后的四百四十四個(gè)澀柿子。引入順口溜，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。適應(yīng)平翹舌的舌位轉(zhuǎn)換，提升表達(dá)能力。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 3精品資料文學(xué)作品朗

5、讀1以五首絕句為例。少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳？春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。一個(gè)組跟一個(gè)延組接續(xù)而讀，四首朝辭白帝彩云間，千里江陵一日全部讀完，同時(shí)其繼續(xù)考察學(xué)生伸還。他組聽(tīng)、查錯(cuò)。分對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的情環(huán)兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重清平翹舌音。最后況。 培養(yǎng)語(yǔ)感。節(jié)山。齊讀五首詩(shī)歌。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。課鼓勵(lì)學(xué)生多運(yùn)用普回顧本節(jié)課內(nèi) 通話進(jìn)行日常交堂進(jìn)行總結(jié)。容流，逐漸養(yǎng)成良好小的語(yǔ)感，為普通話結(jié)測(cè)試作充分準(zhǔn)備。課按照

6、大綱的要求，布置課后練學(xué)生明白作業(yè)任將作業(yè)內(nèi)容與普通后習(xí)：話測(cè)試聯(lián)系起來(lái)，務(wù)，與普通話測(cè)試作1. 練習(xí)發(fā)音的作業(yè)為通過(guò)普通話測(cè)試掛鉤。業(yè)（繞口令 1 條，朗讀文章一篇）創(chuàng)造條件?！靖健坷首x文章：丑石僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 4精品資料我常常遺憾我家門(mén)前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在 那里，牛似 的模樣；誰(shuí) 也不知道是什么時(shí)候留在這 里的，誰(shuí) 也不去理會(huì)它。只是 麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門(mén)前攤了麥子，奶奶總是要說(shuō)：這塊丑石，多占地面喲，抽 空把它搬走 吧。它不像漢白玉那 樣的細(xì)膩，可以刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來(lái)浣紗捶布。它靜靜地臥在那 里，院邊的槐蔭沒(méi)有庇覆它，花兒也不再在它身

7、邊生長(zhǎng)。荒草便繁衍出 來(lái)，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上 了綠苔、黑斑。我們這些做孩子 的，也討厭起它來(lái)，曾 合伙要搬走 它，但力氣又不足；雖時(shí)時(shí)咒罵它，嫌棄它，也無(wú)可奈何，只好任它留在那 里去了。終有一日，村子 里來(lái)了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門(mén)前路過(guò)，突然發(fā)現(xiàn)了這 塊石頭，眼光立即就拉直 了。他再 沒(méi)有離開(kāi)，就住 了下來(lái)；以后又來(lái)了好些人，說(shuō)這是 一塊隕石，從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三 百年了，是 一件了不起的東西。不久便來(lái)了車，小心翼翼地將它運(yùn)走了。這使我們都很驚奇！這 又怪又丑 的石頭，原來(lái)是天上 的?。∷a(bǔ)過(guò)天，在 天上發(fā)過(guò)熱、閃過(guò)光，我們的先祖 或許仰望過(guò)它，它給了他們光明、向往、憧憬；而它落下來(lái)了，在 污土里，荒草 里，一躺就是 幾百年了！我感到自 己的無(wú)知 ，也感到了丑石 的偉大，我甚至 怨恨它這 么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切！而 我又立即深深 地感到它那種 不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。教學(xué)反思：1.部分學(xué)生們對(duì)平翹舌的發(fā)音技巧并未熟練掌握。重復(fù)多次的教與糾正，他們?nèi)詴?huì)讀錯(cuò)，甚至剛好讀反。這樣反復(fù)單調(diào)的糾正易引起他們的厭煩。所以在請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)有利于減少他們的