1、《燕子》教學(xué)設(shè)計

1、1、燕子教學(xué)目標(biāo)：1會認(rèn)9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集” 等22個詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和 春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生體會燕子的可愛以及作者細(xì)致觀察和描寫生動的 方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是 什么樣的；搜集有關(guān)春天的圖片（特別是有關(guān)燕子的資料），誦讀歌頌春天的詩歌 和文章。教學(xué)安排：3課時教學(xué)過程：第一課時（資料交流導(dǎo)入課題；初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò)；學(xué)習(xí)課

2、文第一自然段；學(xué)習(xí)7個生字）一、交流“我知道的春天”，導(dǎo)入課題1、展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。2、師小結(jié)導(dǎo)入：從同學(xué)們介紹的鳥語花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)來臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴 得更加美麗。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)第一篇課文燕子 。（出示課題齊讀）二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò)1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音2、小組合作學(xué)習(xí)生字詞（1）讀準(zhǔn)字音：開火車讀個個過關(guān)。（2）討論識記難記的生字、不懂的詞語。（3）出示生字詞集體點撥：“俏”讀“ qi 8”，要和“悄”區(qū)別讀音和字 形?！胺鳌钡淖x音是“ fu：不要錯讀成

3、“ f6” “掠”是撮口音。3、再讀課文，邊讀邊思考：課文是按什么順序?qū)懷嘧拥模?、集體交流。（按由近及遠(yuǎn)的觀察順序來描寫）三、學(xué)習(xí)課文第一自然段1、輕聲讀第一自然段，思考：這段話寫什么？（燕子的外形特點）2、你想怎么讀這段話？為什么？試著讀讀。一身/烏黑光亮的/羽毛，-對/俊俏輕快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，湊成 了 /活,機(jī)靈的小燕子?！耙簧碛鹈?“一對翅膀” “湊成小燕子”是小燕子外形 的勾勒，“烏黑光亮” “俊俏輕快” “剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點。讓 學(xué)生在讀中體會小燕子的活潑可愛。3、詞語訓(xùn)練：“湊成”換成“組成”好嗎？為什么？（反復(fù)讀體會文章表達(dá) 的活潑的基調(diào)）4、采

4、用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。四、鞏固字、詞，指導(dǎo)書寫6個生字。1出示本課生詞：燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、 一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃、沾了一下水面、飛倦了2、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認(rèn)讀、組詞3、自己觀察識記，集體點撥：“燕”的上部分是“廿”，不要錯寫成“卄”；“聚”的下面是“”，不要寫成“水”；“尖”，上小下大，稻右下部第一筆是撇，中間橫沒有連著。4、師根據(jù)需要范寫，學(xué)生書寫練習(xí)。第二課時（復(fù)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí)2 4自然段，通過朗讀感悟作者的思想感情，學(xué)習(xí) 作者的習(xí)作方法。）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1聽寫生詞：燕子、聚攏、增加、稻田、偶爾2

5、、齊讀課文第一自然段。二、學(xué)習(xí)24自然段1輕聲讀第2自然段，思考:這段話講什么？（講春天來了，小燕子從南 方飛來，為春天增添了許多生機(jī)）2、這段話描寫了春天的哪些景色，仔細(xì)地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊 想象。第二自然段描寫的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來”，這是一幅什么 樣的景象呢？把你腦中的畫面描述一下。（花兒爭相開放）3、指導(dǎo)朗讀第2自然段。定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，語速根據(jù)內(nèi)容的變化時緩時急?！安畔逻^幾陣/蒙蒙的/細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著/千萬條/才展開帶黃色的嫩葉的/柳絲?！闭Z調(diào)要舒緩、 輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿?！扒嗟牟?，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的 聚攏來”語速加快，要有趕集、聚攏之意?！靶?/p>

6、成了 /光彩奪目的/春天”要讀出欣喜之情，讀“光彩奪目”時，語速 要放慢，語調(diào)加重，感情要飽滿。讓學(xué)生感受到春天的美麗和勃勃生機(jī)。4、自由朗讀第3自然段，想想這一段寫了什么？（燕子飛行的各種姿勢）一5、再讀，說說這段話寫了小燕子的哪些特點？從哪些句子感受到？（活潑、可愛、機(jī)靈）從“斜著身子”感受到燕子的飛行姿勢，飛行時的輕快靈活、自由自在。 通過“掠過”，體會燕子飛行之快速；通過“唧唧叫著感受燕子飛行時的歡快心 情：通過“有的 有的 “了解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風(fēng) 飛行的情景。6、集體有感情地朗讀。師：這些自由飛翔的燕子，使這早春美景更加生機(jī)勃勃、令人神往。作 者還寫了什么呢？7

7、、讀第四自然段8指名說說第四自然段寫什么。（寫燕子停歇花電線上形成的美麗圖 景。）9、這段話里有幾個比喻，分別把什么比作什么？為什么要用“五線譜“打 比方呢？（結(jié)合插圖理解，想象）10、“演奏的春天贊歌”你說，這首歌在贊美春天怎么樣呢 ？（暢所欲言四、練習(xí)有感情地朗讀課文。五、指導(dǎo)背誦課文。1、 默讀課文，再回顧課文的脈絡(luò)，點撥作者的觀察寫作方法。（由近到遠(yuǎn)，按照燕子的外形一一美好春光里的小照子一一燕子的飛行利停歇的順序）2、指點背誦方法。背誦本課，可以按照的課文脈絡(luò)來背誦，記住每段話中 描寫的先后順序，女口，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活潑可愛的燕子的順序。 第二自然段由春天的細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、花到燕子的順序背誦。3、自由背誦。第三課時（學(xué)習(xí)7個生字；完成課堂練習(xí)）一、學(xué)習(xí)“沾、圈、漾、倦、符、演、贊”1、出示生字認(rèn)讀、組詞。2、觀察識記字形。3、“集體點撥范寫：“演”字里面有一橫，寫時不要丟掉；“倦”字的右下部分是“ ”，不 要寫成“巳；“漾”的下部分是“永”，而不是“水”。4、書寫練習(xí)。二、完成課堂練習(xí)31、 出示例句“有的橫掠過湖面，“掠”字好在什么地方 ？（明確什么樣 的詞稱作好詞）2、自己再尋找一些用得好的詞語。想一想為什么用得好 ？3、四人小組交流，