11、《趙州橋》的教學(xué)設(shè)計2

1、11.趙州橋的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:1. 會認11個字，重點認識 智、慧”兩個字，會寫11個字，重點指導(dǎo)書寫 縣、 設(shè)、史”3個字。正確讀寫雄偉、堅固、創(chuàng)舉、美觀、纏繞、智慧等詞語。2. 有感情朗讀課文，體會課文是怎樣描寫趙州橋的雄偉”的。3. 讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對中國歷史遺產(chǎn)的熱 愛與保護。教學(xué)重點：了解一句話是怎么圍繞一個意思寫清楚的。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對中國歷史遺產(chǎn)的熱愛與保護。教學(xué)準備1.PPT課件 2.生字詞卡片收集有關(guān)橋梁方面的資料 教學(xué)時數(shù)： 2課時 教學(xué)過程： 第一課時一、 播放課件，激趣導(dǎo)入課文 請同學(xué)們欣賞（各種橋的課件圖

2、片）在生活中個，千姿百態(tài)的橋為我們構(gòu)成了一道獨特的優(yōu)美風(fēng)景。鄉(xiāng)下村頭，潺潺流水的小石橋；街頭鬧市，人來人往，川流不息的天橋。車水馬龍、聳立空中的立交橋， 構(gòu)成人間獨特的風(fēng)景線。一橋飛架南北，天塹變通途。雄偉的長江南京大橋，橫 臥在滾滾江濤之上的鄭州黃河公路大橋 .見證了我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展， 體現(xiàn)了勞動人民的無窮智慧和聰明才干。1400多年前，隋朝的李春設(shè)計參與修建了舉世聞名的石孔橋。誰知道它的名字叫什么？同學(xué)們想知道吧， 請欣賞（趙 州橋的課件） 請大家說一說；給你留下怎樣的印象？生 ：雄偉、堅固、美觀 課文是怎樣描述這座橋的呢？今天， 我和大家一起欣賞、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，領(lǐng)略趙 州橋的颯爽英

3、姿。板書：（趙州橋）二、初讀課文，感知大意1. 自由讀文，讀準字音，讀通語句。2. 用筆畫出文中帶生字的詞語，多讀幾遍。3. 同桌間，相互說一說趙州橋的建造特點。三、檢查學(xué)習(xí)字詞，理解課文大意的情況1. 展示生字，指名拼讀，2指名學(xué)生教讀，同桌間互讀，相互檢查3.教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識記生字，辨析字形、字意4指名認讀多音字、組詞，結(jié)合具體語境理解字義、讀音c a n參加） h e ng橫跨） zhu （雞爪） g （干部） 參橫爪干 she n人參） he ng （蠻橫） zh ao （爪牙） gan （干凈）5. 檢查詞語認讀，讓全班學(xué)生參與，自由選擇詞語，練習(xí)說句子。生：雄偉高大雄偉的萬里長城是中

4、華民族智慧的結(jié)晶。（真棒）生：精美朋友送我一個精美的文具盒。（多么深厚的友情?。┥簩氋F人的生命是最寶貴的財富。（珍惜我們的生命，讓生命更精彩） 生：創(chuàng)舉.北京鳥巢的造型設(shè)計是世界建筑史上的偉大創(chuàng)舉。（說的多好?。?【設(shè)計意圖：通過學(xué)生自由選擇雄偉、精美、寶貴、創(chuàng)舉四個詞語，讓學(xué)生感 知這四個詞語的美感，并為揭示趙州橋的堅固、美感埋下伏筆?！?. 請同學(xué)們小組推薦代表，說說趙州橋設(shè)計上的特點四、精讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段1. 朗讀第一自然段課文，讀出自豪的感情2指名生說一說，讀懂了什么？3.生：交流匯報文中介紹說明了趙州橋的位置、名稱、設(shè)計者、歷史狀況。師：趙州橋成為我國橋梁建造史上一顆璀璨的奇

5、葩，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明與智慧，我們?yōu)榇烁械津湴梁妥院?。下面，我們帶著自豪的感情誦讀課文?！驹O(shè)計意圖：小組交流匯報，積極調(diào)動學(xué)生思考和表達能力?！课?、賞析研讀課文第二自然段1. 課前布置學(xué)生給趙州橋設(shè)計一個名片，分別介紹趙州橋的名稱、位置、朝代、 設(shè)計者、主要特點。2. 小組交流名片設(shè)計情況，然后全班交流。3. 評出最佳設(shè)計者?！驹O(shè)計意圖：通過畫示意圖并給趙州橋設(shè)計一個名片， 小組交流和匯報方式學(xué)習(xí) 本段，讓學(xué)生更加直觀感受到趙州橋的雄偉與堅固，突出勞動人民的聰明與智 慧?！苛?、指導(dǎo)書寫1. 教師提示；書寫時，坐直，保持身姿的正確，握筆姿勢。2. 書寫規(guī)范，注意字結(jié)構(gòu)布局，觀察，模仿，

6、寫美觀。七、通過課下搜集，你還知道哪些我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。11.趙州橋的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:1.有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)第三自然段，體會課文是怎樣把趙州橋的美觀”寫清楚的。3. 理解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對中國歷史遺產(chǎn)的熱愛與保護。教學(xué)重點：了解一句話是怎么圍繞一個意思寫清楚的。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對中國歷史遺產(chǎn)的熱愛與保護。教學(xué)準備：PPT課件教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第二課時、復(fù)習(xí)生字詞二、品讀欣賞課文第三自然段1請大家朗讀第3自然段2. 思考問題：（1）本段圍繞哪句話寫作？（ 2）這段主要寫了什么？文中主要寫 了那些精美圖案？畫出文中相關(guān)的語句。（

7、3）作者用了哪些關(guān)聯(lián)詞語？能用一 個詞語來概括這些生動的畫面嗎？ （ 4）寫話：有的.有的.還有的3. 大家分組交流討論，匯報 生：課文圍繞第一句“趙州橋不但堅固，而且美觀”來寫。這一句在全文中是 一個過渡句，具有承上啟下的作用。既總結(jié)上文寫趙州橋的“雄偉堅固”，又提 示下文要寫的是趙州橋的“美麗壯觀”（寫話練習(xí)）不但而且.生：本段主要寫趙州橋欄板上雕刻著精美的圖案。（課件展示） 三種龍的不同姿態(tài)：欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花； 有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自遙首相望；還有的刻著雙龍戲珠。（分角色朗讀）理解語句意思生：作者用的關(guān)聯(lián)詞是：有的有的還有

8、的，這些龍的生動圖案,用詞語形容是：（栩栩如生，活靈活現(xiàn)）。生：.練習(xí)寫話有的，有的，還有的下課了，同學(xué)們在操場上做游戲，有的在玩老鷹捉小雞的游戲，有的在跳皮筋，還有的在打乒乓球，操場上熱鬧極了。有的，有的，還有的池塘里的荷花，有的含苞欲放，羞羞答答， 有的剛綻開嬌嫩的花苞，還有的怒放，開得正艷，美麗極了，引得游人流連忘返有的，有的，還有的考試的時候，同學(xué)們在考場里，有的正奮筆疾書，有的正沉思苦想，還有的已經(jīng)答完試卷，正在檢閱，大家的表現(xiàn)真是千 姿百態(tài)?！驹O(shè)計意圖：通過練習(xí)寫話這一環(huán)節(jié)，體會課文是怎樣把趙州橋的美觀寫清楚的。】4.引導(dǎo)賞析課文作者寫作中，秒寫趙州橋的特點，用總-分的寫法，圍繞一個中心，分層寫作， 使中心表達得更準確詳細。我們要借鑒這種寫法，在自己的習(xí)作中，試著把事情 寫具體詳細。三、學(xué)習(xí)第四自然段1 .小組合作交流：前三自然段，寫了趙州橋的設(shè)計特點，雄偉，堅固，美觀，為什么還要再寫第4自然段呢？2. 怎樣理解“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干”？為什么說“趙州橋是我國 寶貴的歷史遺產(chǎn)” ？3指導(dǎo)朗讀四、