全球氣壓帶風帶的分布和季節(jié)移動

1、宋洪強講堂 一粒沙的旅行一粒沙的旅行 2.3.32.3.3全球氣壓帶風帶的分布和季節(jié)移動全球氣壓帶風帶的分布和季節(jié)移動 美麗的撒哈拉美麗的撒哈拉 起風的撒哈拉起風的撒哈拉 新聞話題：沙呀沙，你們去哪里呀？ 案例案例1.20141.2014年年4 4月月2 2、3 3日日 英國沙塵嚴重，沙源來自撒哈拉。英國沙塵嚴重，沙源來自撒哈拉。 亞馬孫地區(qū)的熱帶雨林亞馬孫地區(qū)的熱帶雨林 水土流失嚴重水土流失嚴重 案例案例2.2.專家解讀亞馬孫的秘密專家解讀亞馬孫的秘密 案例案例2.2.專家解讀亞馬孫的秘密專家解讀亞馬孫的秘密 早在早在2020世紀世紀9090年代，科學家就驚奇地發(fā)現，在巴西亞年代，科學家就驚

2、奇地發(fā)現，在巴西亞 馬孫地區(qū)，暴雨每年都從土壤中沖走大量礦物質。然而，馬孫地區(qū)，暴雨每年都從土壤中沖走大量礦物質。然而， 正是從正是從50005000千米外世界最大沙漠千米外世界最大沙漠撒哈拉沙漠刮起的沙撒哈拉沙漠刮起的沙 塵，不斷跨越大西洋，將攜帶的礦物質補充到亞馬孫地區(qū)塵，不斷跨越大西洋，將攜帶的礦物質補充到亞馬孫地區(qū) ，才保持住了該地區(qū)豐富的自然生態(tài)?？茖W家認為，才保持住了該地區(qū)豐富的自然生態(tài)。科學家認為 模擬路線：模擬路線： 0 0 資料回顧 絕非僅此，早在絕非僅此，早在2002 年年 4 月中旬，來自月中旬，來自 撒哈拉南部的沙塵，隨高空氣流運行，導致撒哈拉南部的沙塵，隨高空氣流運行

3、，導致 瑞士山地的一場瑞士山地的一場“泥雨泥雨”，將雪白的山峰染，將雪白的山峰染 成了咖啡色。成了咖啡色。 看到這里，我們發(fā)現撒哈拉的沙塵從未停止過腳步，默默感受看到這里，我們發(fā)現撒哈拉的沙塵從未停止過腳步，默默感受 著人類的褒貶評說。那他又是靠什么在周游世界呢？靠風，靠著人類的褒貶評說。那他又是靠什么在周游世界呢？靠風，靠 全球性大氣運動！全球性大氣運動！ 全球大氣運動有什么樣的規(guī)律？ 【湘教版湘教版】必修必修第二單元第第二單元第3節(jié)第節(jié)第3課時課時 全球氣壓帶風帶 的分布和季節(jié)移動 細致研究從假設開始 單圈環(huán)流單圈環(huán)流 （熱力環(huán)流）（熱力環(huán)流） 不自轉不自轉 不公轉不公轉 性質均一性質均一

4、 0 30 N 60 N 90 N 赤赤 道道 低低 壓壓 帶帶 極地高壓帶極地高壓帶 單圈環(huán)流單圈環(huán)流 （熱力環(huán)流）（熱力環(huán)流） 認真分析從實際出發(fā) 不公轉不公轉 單圈環(huán)流單圈環(huán)流 （熱力環(huán)流）（熱力環(huán)流） 不自轉不自轉 性質均一性質均一 認真分析從實際出發(fā) 不公轉不公轉 三圈環(huán)流三圈環(huán)流 （氣球氣壓帶風帶形成）（氣球氣壓帶風帶形成） 自轉自轉 性質均一性質均一 低緯環(huán)流低緯環(huán)流 中緯環(huán)流中緯環(huán)流 高緯環(huán)流高緯環(huán)流 低緯環(huán)流低緯環(huán)流 高空 近地面 【探究活動一探究活動一】（以北半球為例）（以北半球為例） 【探究活動一探究活動一】（以北半球為例）（以北半球為例） 師生共同完成低緯環(huán)流（立體）模

5、型師生共同完成低緯環(huán)流（立體）模型 ，體會氣流運動方向及原因；，體會氣流運動方向及原因； 氣流運動在近地面形成哪些氣壓帶氣流運動在近地面形成哪些氣壓帶 和風帶？和風帶？ 1 2 通過觀察投影動畫，根據課本通過觀察投影動畫，根據課本P50-P51P50-P51相關知識，完成下列相關知識，完成下列 要求并思考學案問題。要求并思考學案問題。 溫馨提示 冷暖氣團相遇后冷暖氣團相遇后 【探究活動二探究活動二】（以北半球為例）（以北半球為例） 通過觀察投影動畫，閱讀課本通過觀察投影動畫，閱讀課本P50-P51P50-P51相關知識：相關知識： 各小組共同完成中高緯環(huán)流圈的模型各小組共同完成中高緯環(huán)流圈的模

6、型 ，體會氣流運動方向及原因；，體會氣流運動方向及原因； 1 氣流運動又在近地面形成哪些氣壓氣流運動又在近地面形成哪些氣壓 帶和風帶呢？帶和風帶呢？ 2 會用自己的話描述中高緯環(huán)流圈氣流會用自己的話描述中高緯環(huán)流圈氣流 運動過程。運動過程。 3 低緯環(huán)流低緯環(huán)流 中緯環(huán)流中緯環(huán)流 高緯環(huán)流高緯環(huán)流 【探究活動三探究活動三】近地面氣壓帶風帶分布近地面氣壓帶風帶分布 【頭腦風暴頭腦風暴】 1.1.氣流垂直方向的運動與近地面高低氣壓帶氣流垂直方向的運動與近地面高低氣壓帶 的形成關系密切，那它對降水有影響嗎？的形成關系密切，那它對降水有影響嗎？ 上升的氣流容易形成降水？還是下沉的氣上升的氣流容易形成降

7、水？還是下沉的氣 流？流？ 2.2.撒哈拉的一粒沙是靠什么完成了到達亞馬撒哈拉的一粒沙是靠什么完成了到達亞馬 孫地區(qū)的長途跋涉？（它還想周游世界呢孫地區(qū)的長途跋涉？（它還想周游世界呢 ？）？） 知識探究：知識探究： 撒哈拉的一粒沙是靠什么完成了到達亞馬孫地區(qū)的長途跋涉？撒哈拉的一粒沙是靠什么完成了到達亞馬孫地區(qū)的長途跋涉？ 認真分析，繼續(xù)論證 不公轉不公轉 三圈環(huán)流三圈環(huán)流 （氣球氣壓帶風帶形成）（氣球氣壓帶風帶形成） 自轉自轉 性質均一性質均一 認真分析，繼續(xù)論證 公轉公轉 自轉自轉 性質均一性質均一 【探究活動三探究活動三】 【觀察動畫觀察動畫】氣壓帶和風帶的移動氣壓帶和風帶的移動 思考：

8、氣壓帶和風帶的移動規(guī)思考：氣壓帶和風帶的移動規(guī) 律是什么？完成學案探究三。律是什么？完成學案探究三。 觀察氣壓帶、風帶季節(jié)移動示意觀察氣壓帶、風帶季節(jié)移動示意 圖圖 1.1.氣壓帶、風帶由于氣壓帶、風帶由于 的季節(jié)移動而南北移動。的季節(jié)移動而南北移動。 2.2.就北半球來說，夏季就北半球來說，夏季 _冬季冬季_； 就南半球來說，夏季就南半球來說，夏季_冬季冬季_。 3.3.氣壓帶、風帶的移動幅度氣壓帶、風帶的移動幅度_（大于還是小于）直射點的移動幅度。（大于還是小于）直射點的移動幅度。 思考：思考： 太陽直射點太陽直射點 向南移向南移 向北移向北移 向北移向北移 向南移向南移 小于小于 課程總

9、結課程總結: : 1.1.三圈環(huán)流的形成過程；三圈環(huán)流的形成過程； 2.2.近地面氣壓帶、風帶分布和成因；近地面氣壓帶、風帶分布和成因； 3.3.氣壓帶風帶的季節(jié)移動規(guī)律。氣壓帶風帶的季節(jié)移動規(guī)律。 細致研究還未結束 細致研究還未結束 氣壓帶風帶分氣壓帶風帶分 布和移動布和移動 自轉自轉 公轉公轉 性質均一性質均一 細致研究還未結束 自轉自轉 公轉公轉 海陸相間海陸相間 分布分布 【課下探究課下探究】 【課下探究課下探究】 課本課本5252頁，活動二：繪制氣壓帶風帶頁，活動二：繪制氣壓帶風帶 的俯視圖、側視圖。的俯視圖、側視圖。 1 撒哈拉的沙塵到達英國、瑞士等地撒哈拉的沙塵到達英國、瑞士等地

10、 路徑為什么與盛行西風風向不符？路徑為什么與盛行西風風向不符？ 2 3 氣壓帶風帶的移動小于太陽直射點的氣壓帶風帶的移動小于太陽直射點的 移動幅度，受到了哪些因素的影響？移動幅度，受到了哪些因素的影響？ 在導學案的南北半球俯視圖中畫出全在導學案的南北半球俯視圖中畫出全 球氣壓帶風帶的移動示意。球氣壓帶風帶的移動示意。 S 低壓帶低壓帶 高壓帶高壓帶 將低、中、高緯三個環(huán)流圈相結合，將低、中、高緯三個環(huán)流圈相結合， 完成導學案的三圈環(huán)流側視圖。完成導學案的三圈環(huán)流側視圖。 030N60N90N90S60S30S 20142014年年4 4月月2 2日日9 9時衛(wèi)星圖時衛(wèi)星圖 沙塵運動路線示意圖沙

11、塵運動路線示意圖 知識銜接：大氣的水平運動大氣的水平運動風風 【同學們自主完成學案同學們自主完成學案】繪制高空和近地面的風的運動過程：繪制高空和近地面的風的運動過程：( ( 首先畫出水平氣壓梯度力，在水平氣壓梯度力的基礎上畫偏轉，首先畫出水平氣壓梯度力，在水平氣壓梯度力的基礎上畫偏轉， 北半球向右偏，南半球向左偏。北半球向右偏，南半球向左偏。) ) 單位：單位：hpahpa 藍色箭頭和紅色箭頭分別代表高空和近地面的空氣運動方向。藍色箭頭和紅色箭頭分別代表高空和近地面的空氣運動方向。 側視圖側視圖近地面風向圖近地面風向圖 立體圖立體圖 北半球低緯環(huán)流圈示意圖北半球低緯環(huán)流圈示意圖 【探究活動一探

12、究活動一】（下）（下）（以北半球為例）（以北半球為例） 先觀察投影動畫、然后閱讀課本先觀察投影動畫、然后閱讀課本P51“P51“中緯環(huán)流與西風帶中緯環(huán)流與西風帶”和和“高高 緯環(huán)流與極地東風帶緯環(huán)流與極地東風帶”，并結合閱讀材料，完成中高緯環(huán)流圈模型，并結合閱讀材料，完成中高緯環(huán)流圈模型 制作，體會空氣運動過程，最后自主完成學案探究二（下）。制作，體會空氣運動過程，最后自主完成學案探究二（下）。 【探究活動一探究活動一】（下）（下）（以北半球為例）（以北半球為例） 1 2 3 4 觀察極地上空空氣的垂直運動方向，分析形成原因。觀察極地上空空氣的垂直運動方向，分析形成原因。 觀察觀察3030N-

13、60N-60N N近地面空氣的水平運動方向，分析近地面空氣的水平運動方向，分析 形成原因。形成原因。 觀察觀察9090N-60N-60N N近地面空氣的水平運動方向，分析形近地面空氣的水平運動方向，分析形 成原因。成原因。 觀察觀察6060N N上空空氣的垂直運動方向，分析形成原因。上空空氣的垂直運動方向，分析形成原因。 先觀察投影動畫、然后閱讀課本先觀察投影動畫、然后閱讀課本P51“P51“中緯環(huán)流與西風帶中緯環(huán)流與西風帶”和和“高高 緯環(huán)流與極地東風帶緯環(huán)流與極地東風帶”，并結合閱讀材料，完成中高緯環(huán)流圈模型，并結合閱讀材料，完成中高緯環(huán)流圈模型 制作，體會空氣運動過程，最后自主完成學案探

14、究二（下）。制作，體會空氣運動過程，最后自主完成學案探究二（下）。 60S 90S 30S 0 30N 60N 90N 赤道赤道低壓低壓帶帶 副熱帶副熱帶高壓高壓帶帶 副極地副極地低壓低壓帶帶 極地極地高壓高壓帶帶 極地極地高壓高壓帶帶 副極地副極地低壓低壓帶帶 副熱帶副熱帶高壓高壓帶帶 東北信風帶東北信風帶 盛行西風帶盛行西風帶 極地東風帶極地東風帶 東南信風帶東南信風帶 盛行西風帶盛行西風帶 極地東風帶極地東風帶 閱讀課本閱讀課本P50P50，結合三圈環(huán)流的知識，完成導學案圖，結合三圈環(huán)流的知識，完成導學案圖5 5近地面氣近地面氣 壓帶、風帶分布示意圖。壓帶、風帶分布示意圖。 在大航海時代

15、，航海家們經過多次航行，發(fā)現南北緯在大航海時代，航海家們經過多次航行，發(fā)現南北緯3030附近總是風力附近總是風力 微弱。帆船上裝運的許多馬匹因草料和淡水不足而相繼死去，人們只好把馬微弱。帆船上裝運的許多馬匹因草料和淡水不足而相繼死去，人們只好把馬 拋入大海喂魚。因此人們給這個令人苦惱的無風帶，起了一個非常古怪的名拋入大海喂魚。因此人們給這個令人苦惱的無風帶，起了一個非常古怪的名 字字“馬緯度馬緯度”。 地理事件地理事件 單單 圈圈 環(huán)環(huán) 流流 演演 示示 描描 述述 中中 高高 緯緯 環(huán)環(huán) 流流 圈圈 氣氣 流流 運運 動動 狀狀 況況 赤赤 道道 低低 壓壓 帶帶 副熱帶高壓帶副熱帶高壓帶

16、副熱帶高壓帶副熱帶高壓帶 副極地低壓帶副極地低壓帶 副極地低壓帶副極地低壓帶 極地高壓帶極地高壓帶 極地高壓帶極地高壓帶 東東北北信信風風 盛盛行行西西風風 極地東風極地東風 東東南南信信風風 盛盛行行西西風風 極極 地地 東東 風風 地球上的氣壓帶地球上的氣壓帶(7個個)和和風帶風帶(6個個) 2.2.就北半球來說，夏季就北半球來說，夏季 冬季冬季 1.1.氣壓帶、風帶隨氣壓帶、風帶隨 的季節(jié)移動而南的季節(jié)移動而南 北移動。北移動。 北移，北移， 南移南移 太陽直射點太陽直射點 觀察氣壓帶、風帶季節(jié)移動圖，回答問題。觀察氣壓帶、風帶季節(jié)移動圖，回答問題。 ； 3.3.氣壓帶、風帶的移動幅度氣壓帶、風帶的移動幅度 （大于還是小于）（大于還是小于） 直射點的移動幅度。直射點的移動幅度。 就南半球來說，夏季就南半球來說，夏季 冬季冬季 。南移，南移， 北移北移 小于小于 案例案例1.20141.2014年年4 4月月2 2、3 3日日 英國沙塵嚴重，沙源來自撒哈拉。英國沙塵嚴重，沙源來自撒哈拉。 案例案例2.2.專家解讀亞馬孫的秘密專家解讀亞馬孫的秘密 細致研究從假設開始 單圈環(huán)流單圈環(huán)流 （熱力