泰山版小學信息技術《樹葉飄飄我來掃》教學設計

1、信息技術備課 第一單元主備人：使用人： 課題樹葉飄飄我來掃課型新案序丄、 核 學習 目標 1、知識與技能目標： (1) 鞏固已經掌握的造型切換、場景布置、條件語句的使用方法。 (2) 掌握克隆積木和隨機數積木復制角色的方法。 (3) 掌握重復執(zhí)行及條件判斷積木“如果那么否則”的使用方法。 2、情感目標： 通過設計機器人掃樹葉的程序，體驗智能機器人工作的原理，感受自主操作享受 成功的喜悅，激發(fā)良好的學習興趣，培養(yǎng)互幫互助、團結協作的精神品質。 德育目標 通過設計并編寫機器人清掃落葉的程序，體驗人工智能的簡單實現方法。 教學 重點 克隆積木、隨機數積木及條件判斷積木的使用方法。 教學 難點 知識的

2、遷移以及學生自我探索、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 媒體 使用 多媒體網絡教室 教 學 過 程 德育滲透 二次備課， 智慧激趣 出示情境，談話導入。 師：冋學們，你們見過掃地機器人嗎？今天老師給大家?guī)?了一個便攜式掃地機器人，哪們同學來使用掃地機器人來給我們 操作一下，把教室掃干凈。同時請大家思考：這個掃地機器人是 怎樣工作的？ 學生活動：操作掃地機器人并觀察清掃過程。 師：同學們，掃地機器人果然是按照這個規(guī)則順利完成清掃 工作的，你們想不想也親手制作一個這樣的程序？今天，我們就 來學習編寫樹葉飄飄我來掃這個程序。 一、 出示目標 師：同學們，大家想一想，如果要編寫讓機器人來清理 樹葉的程序，我們必須完

3、成哪些任務？ 學生活動：說一說要完成的任務，對任務進行分解。 任務一：繪制落葉，樹葉的位置是隨機出現的。 任務二：讓機器人在屏幕內隨機出現，而不是沿著固定 的路線行走。 這樣的導入不 僅貼近學生生 活，增強學生 的和認同，同 時也培養(yǎng)了學 生從生活需求 出發(fā)，養(yǎng)成善 于思考并勇于 創(chuàng)新的意識。 四格漫畫展現的 是當今社會機器 人在生活中的應 用，如掃地機器 人、擦玻璃機器 人等，它們幫助 人們完成了很多 機械性的工作。 在調動了學生的 學習積極性后及 時思考問題，分 析任務，提高課 堂烄經，把更多 任務三：當機器人遇到樹葉時，讓樹葉消失。 二、個人自學 任務一：繪制落葉，并讓落葉隨機出現，按照

4、不同路徑落下。 開展探究活動： 1、如何使用“克隆”積木來復制出多片樹葉？ 2、如何使用“隨機數”積木讓樹葉在屏幕上隨機出現？ 3、如何設置樹葉的自由下落路徑？ 教師通過巡視和交流，了解和掌握學生的活動情況，及時指 導或引導學生解決程序編寫中出現的問題。這個活動結束后， 學生演示，總結落葉模塊的編寫方法。 任務二：讓掃地機器人隨機出現，并且在清掃完落葉后隨機 出現在其他位置。 1、用隨機數來設置掃地機器人的位置。 2、如何使用條件判斷語句來設置掃地機器人在遇到樹葉和 沒遇到樹葉時的行為？ 教師通過巡視和交流，了解和掌握學生的活動情況，及時指 導或引導學生解決程序編寫中出現的問題。這個活動結束后

5、， 學生演示，總結機器人模塊編寫的方法。 任務三：提出活動任務一一選擇角色“樹葉”，設置成遇到 機器人就隱藏。 通過學生的動手操作，獨立完成任務。 三、小組互學 圍繞下列三個問題，先分小組進行討論： 1、 你在進行編程時，用到哪些模塊和積木，這些積木 你會熟練應用嗎？ 2、克隆積木還能在哪些方面使用？ 3、本小組誰做得最好，他的技巧是什么？ 四、展示評價 小組出示本組最佳作品進行匯報交流。 五、總結拓展 教師設計了一個分層拓展訓練，大豕想一想如何統計出機器 人收集了多少樹葉？學習能力較強的冋學可自主完成，其他冋學 的時間留給學生 活動。 本環(huán)節(jié)通過讓學 生通過活動進行 自主探索，盡量 自已解決編寫樹 葉自由落下模塊 中出現的問題， 同時也發(fā)揮小組 的作用，共同迫 近克隆積木和隨 機數積木的使用 方法。 引導學生進行交 流和評價，讓學 生去發(fā)現作品中 的優(yōu)點和不足， 進一步提升大家 的學習積極性。 可選擇合作的方式解決問題，進一步激發(fā)學生的學習興趣。 作業(yè)設計 板書設計 如何統計出機器人收集了多少樹葉？ “克隆”積木 “隨機數”積木 “條件判斷”積木 教學反思 本節(jié)課