標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作整改方案剖析

1、新發(fā)中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程整改方案 六月下旬教育督導(dǎo)室對我校進(jìn)行了為期一天的縣級綜合 督導(dǎo)評估。評估組依據(jù)依安縣教育局 2015 年督導(dǎo)評估實 施方案的通知，通過聽取學(xué)校自評報告，查看校園校舍和 裝備設(shè)施， 聽取教師課堂教學(xué)， 查閱檔案資料， 召開座談會， 對學(xué)生進(jìn)行各種測試和問卷調(diào)查，查閱教師教案問卷調(diào)查、 座談， 觀看課間操、 課外活動等形式， 采集到大量評估信息， 進(jìn)行全面綜合分析評價，形成了初步的評估意見，認(rèn)為我學(xué) 辦學(xué)水平已基本上達(dá)到了縣評估方案主要指標(biāo)的要求， 同時，指出了學(xué)校存在的問題和不足，提出了具有針對性、 建設(shè)性和指導(dǎo)性的意見和建議，進(jìn)一步為我校的創(chuàng)建工作指 明了方向。學(xué)校對此

2、高度重視，評估組離校后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小 組迅速召開專題會議，研究制定整改措施。召開了領(lǐng)導(dǎo)班子 會、中層干部會和全體教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會評估 方案精神，針對評估組提出的督導(dǎo)建議，逐項討論研究整 改措施，鎖定整改任務(wù)，明確整改目標(biāo)，制定整改方案。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，精心部署整改工作。 1. 深入學(xué)習(xí)評估方案，進(jìn)一步提高對整改工作的認(rèn) 識。 接受縣級辦學(xué)水平的督導(dǎo)評估，不僅是對學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué) 水平和教育質(zhì)量的一次檢閱和鑒定，更重要的是引導(dǎo)學(xué)校走 上一條可持續(xù)的良性發(fā)展道路，為學(xué)校提供了十分難得的發(fā) 展機(jī)遇。經(jīng)歷了這次督導(dǎo)評估后，師生的精神面貌發(fā)生了很 大變化，主人翁意識、團(tuán)隊協(xié)作意識進(jìn)一步加強(qiáng)

3、，專家們對 學(xué)校辦學(xué)水平的高度評價使我們倍受鼓舞。我們更加深切認(rèn) 識到，我們離示范學(xué)校的要求還有很大差距，后期的整改任 務(wù)還很艱巨。為此，我們首先召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會和中層干部 會，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入討論研究評估方案，深刻領(lǐng)會其精 髓; 繼而召開了全校教職工大會，全面貫徹評估組的提出的 建議，落實整改工作。 2. 認(rèn)真研究督導(dǎo)建議，進(jìn)一步明確創(chuàng)建整改工作目標(biāo)。 評估組提出了全面、科學(xué)闡釋辦學(xué)理念、進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行 為，深入推進(jìn)高效課堂，加強(qiáng)校園軟文化建設(shè)、改善辦學(xué)條 件等方面的問題及整改建議，每項建議都有明確的要求和高 屋建瓴的舉措指點(diǎn)。我們必須針對這些建議逐條梳理，逐項 整改。我們要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感

4、和緊迫感，再接再厲，團(tuán)結(jié) 拼搏，以主人翁的精神積極扎實地做好創(chuàng)建整改工作，力爭 在半年左右時間整改到位，以更新的姿態(tài)迎接回訪。 3. 成立整改專班，進(jìn)一步明確整改工作職責(zé)。為進(jìn)一步 加大創(chuàng)建整改工作力度，提高創(chuàng)建整改工作效率，學(xué)校成立 以校長張兆青為組長的創(chuàng)建整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對照督導(dǎo)建 議，制定整改方案，研究整改措施，排好整改日程，及時整 改，及時督辦，狠抓落實，確保按期完成整改任務(wù)。 二、明確任務(wù)，強(qiáng)化措施，逐條逐項認(rèn)真整改。 （一） 全面科學(xué)闡釋辦學(xué)理念，在實踐中不斷豐富和提升 辦學(xué)水平，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校將采取舉辦講座、開展討論 等形式，組織全校教職工邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊實踐，確定了 “

5、教育為首、 教學(xué)為主， 面向全體、 全面發(fā)展” 的辦學(xué)理念。 開展“仁德施教”活動， 即：教師以寬厚、仁愛之心去影 響、教育學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生高尚 的道德情操。這既是對教師師德的要求，又符合學(xué)校德育為 首的辦學(xué)要求。在仁德施教的教育過程中，時刻關(guān)注學(xué)生、 教師、學(xué)校的發(fā)展，以促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的特長， 突出教師的特長，凸顯學(xué)校的特色，讓學(xué)生、教師、學(xué)校共 同進(jìn)步。 為使辦學(xué)理念入耳、 入腦、 入心，逐步內(nèi)化為思想， 外化為行為。學(xué)校要求人人知曉辦學(xué)理念，要在辦學(xué)理念的 引領(lǐng)下，首先加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高和個人師德修養(yǎng)的提升， 堅持育人為本，德育為先，處處實施德育，培養(yǎng)思

6、想品德優(yōu) 良、心理健康陽光的社會主義建設(shè)的接班人; 注重學(xué)思結(jié)合， 知行統(tǒng)一，因材施教，積極構(gòu)建活力、創(chuàng)新、高效的課堂模 式，促使學(xué)生個性發(fā)展、特色發(fā)展、全面發(fā)展。 （ 二 ） 抓住創(chuàng)建合格學(xué)校契機(jī)，大力推進(jìn)高效課堂。 1. 進(jìn)一步提高和加深對高效課堂的認(rèn)識， 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)， 落實常規(guī)教學(xué)。 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對高效課堂的認(rèn)識。 組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)局領(lǐng)導(dǎo)的講話精神、 新課改的相 關(guān)理論，認(rèn)真總結(jié)前幾年課堂教學(xué)改革和近一年來推進(jìn)高效 課堂的經(jīng)驗，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師理論素養(yǎng)和專 業(yè)素養(yǎng)，使每位教師充分認(rèn)識到積極推進(jìn)高效課堂建設(shè)的必 要性、重要性，是全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，

7、 全面提高教育質(zhì)量的根本保證。為推進(jìn)高效課堂提供強(qiáng)有力 的理論支撐。 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂建設(shè)研究的落實。 成立由校長、分管副校長及各學(xué)科骨干組成的“高效課 堂建設(shè)研究小組”，集中學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)力量和教學(xué)骨干， 集中主要時間和精力，深入課改第一線，了解課改動態(tài)，研 究課改問題，促進(jìn)課改穩(wěn)步健康有效地開展，為新課改的推 進(jìn)提供咨詢。 “研究小組” 制定學(xué)校高效課堂建設(shè)實施方案， 研究高效課堂建設(shè)中出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)高效課堂建設(shè)的具體 實施。 “高效課堂建設(shè)研究小組”成員每學(xué)期聽課不得少于 20 節(jié)次，以便及時了解高效課堂建設(shè)動態(tài)，研究出現(xiàn)的問題， 采取相應(yīng)措施，通過定期召開教師、學(xué)生座談會，

8、實行推門 聽課、問卷調(diào)查等形式，及時了解教情、學(xué)情，了解教師教 學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、研究開展情況 ; 收集教師、學(xué)生遇到的困惑， 并組織人員對困惑分析并提出指導(dǎo)性意見及解決辦法; 優(yōu)化 實施方案，整合教學(xué)資源，抓好導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計、小組建設(shè)、 學(xué)生的評價等工作。 學(xué)校將進(jìn)一步加大對常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控與指導(dǎo)力度。每月 教師常規(guī)的檢查，每學(xué)期組織的校本教研活動，都必須有檢 查，有記載，有通報，有活動總結(jié)。 2. 加強(qiáng)課題研究，深化高效課堂建設(shè)。 課堂教學(xué)改革是新課改的核心工作，今后，要在努力轉(zhuǎn) 變教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式、創(chuàng)新培養(yǎng)模式上下功夫。通過貫徹 規(guī)劃綱要及課改的精神，積極構(gòu)建高效課堂建設(shè)研究。 一是要求教師深

9、入學(xué)習(xí)、踐行“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué) 生全面發(fā)展”的教育觀， “相信學(xué)生、解放學(xué)生、依靠學(xué)生、 發(fā)展學(xué)生” 的學(xué)生觀， “把課堂還給學(xué)生、 把時間還給學(xué)生、 把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”的教學(xué)觀，教師在課堂教學(xué)中， 按照 貼近學(xué)生、貼近實際、貼近生活 的原則積極創(chuàng)設(shè)教學(xué) 情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。按照高效課堂建設(shè)要求，充分 發(fā)揮教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體兩個作用，形成不同科目、不 同課型、不同教師的教學(xué)模式及課堂特色。 二是營造“樂學(xué)”環(huán)境。通過深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式 方法改革，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，注重學(xué)思結(jié)合， 運(yùn)用啟發(fā)式、 探究式、 討論式、 參與式教學(xué)， 營造獨(dú)立思考、 自由探究、敢于質(zhì)疑

10、、挑戰(zhàn)權(quán)威的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生真正成 為學(xué)習(xí)的主人 ; 注重知行統(tǒng)一，強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)，重視能力培 養(yǎng)，讓學(xué)生體會成功 ; 注重因材施教，發(fā)展每個學(xué)生的優(yōu)勢 潛能，促使每個學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。 三是注重合作學(xué)習(xí)。在現(xiàn)有基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步推廣小組 管理與小組評價，為學(xué)生提供展示、交流的機(jī)會，通過教師 對小組整體性的學(xué)習(xí)過程和成效評價、小組內(nèi)的互幫互促與 互評，以教學(xué)評價促學(xué)生的發(fā)展，使每一個學(xué)生都得到最大 的幫助和最大的進(jìn)步，在成功的體驗中不斷進(jìn)步。 四是提高課堂效率。充分了解學(xué)生的個性特長，采取分 層教學(xué)，分類指導(dǎo)的方式，滿足不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)需求， 使每位學(xué)生學(xué)有所獲。精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，精選習(xí)題，

11、減少作 業(yè)量，切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) ; 進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的作息時 間，給學(xué)生更多的自主支配時間。 五是積極探索多元評價方式，切實抓好教學(xué)評價改革。 嚴(yán)格規(guī)范考試科目和次數(shù)，命題立足基礎(chǔ)，立足學(xué)生實 際，難度控制在學(xué)生考試合格率達(dá)到80%以上 ; 體育、音樂、 美術(shù)課程每學(xué)期都必須進(jìn)行測試，并做好記錄納入學(xué)生的檔 案，同時作為學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的重要依據(jù)。 嚴(yán)格學(xué)生作業(yè)數(shù)量。學(xué)生作業(yè)一定要按要求執(zhí)行，不得 隨意多布置，必須做到有布置有檢查。 學(xué)校、教師、學(xué)生、家長共同合作，公開、公正、公平 地進(jìn)行學(xué)生成長評價。進(jìn)一步探索新形勢下的學(xué)生成長評價 機(jī)制，注重過程評價和小組評價，將學(xué)校評價、教師評價、 學(xué)生

12、互評與社會評價相結(jié)合，以評價促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展。 進(jìn)一步完善教師評價機(jī)制，在原有評價制度的基礎(chǔ)上， 將教師指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社會實踐等活動，納入教 師的量化考核中，采取教師自評和互評、學(xué)生評價、家長評 價、學(xué)校評價相結(jié)合的方式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 3、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，打造一支教書育人、素質(zhì)優(yōu)秀、 結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。 學(xué)校將把教師的素質(zhì)提高工程作為學(xué)校發(fā)展的一項硬 件。首先，要加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，把現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、 教師的基本功訓(xùn)練、現(xiàn)代教育理論、教師課題研究的能力等 作為校本培訓(xùn)的內(nèi)容，通過校本培訓(xùn)來提高教師的專業(yè)水 平。其次，通過開展師德活動，榜樣引領(lǐng)來帶動廣大教師思 想素質(zhì)的提

13、升。 三是通過 “走出去， 請進(jìn)來” 等形式的活動， 讓教師了解更多的科研動態(tài)，來提高育人者素質(zhì)。四是大力 推介老師參與各級各類學(xué)科競賽活動，拓寬教師的視野，增 長教師的才能，帶動教師群體的發(fā)展。 （三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，力創(chuàng)德育品牌。 學(xué)校將全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為 先，切實把社會主義核心價值體系融入教育教學(xué)的全過程， 引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會主義共同理想和科學(xué)的世界觀、 人生觀、價值觀。學(xué)校將進(jìn)一步規(guī)范德育工作，把學(xué)生的良 好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和個人特長的培養(yǎng)作為德育重要工作，堅 持經(jīng)?；⑾盗谢?、生活化。學(xué)校將依托省級課題德育“五 項專題”的研究， 深化德育工作的力度， 加強(qiáng)校園文化建設(shè)， 探索學(xué)校文化建設(shè)的途徑與方法，樹立德育品牌意識。 （四）多方爭取，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。 學(xué)校將根據(jù)督導(dǎo)評估組的意見，通過內(nèi)部壓縮開支、外 部爭取資金的辦法，對學(xué)生的活動場地、教學(xué)設(shè)施、住宿就 餐條件等進(jìn)一步改善，力爭達(dá)到國家要求的標(biāo)準(zhǔn)。 三、突出重點(diǎn)，加