教師口語(yǔ)試題及答案

1、教師口語(yǔ) 注意事項(xiàng)：1、本試卷共6頁(yè)，滿分100分，考試時(shí)間為120分鐘。 2、答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。題 號(hào)一二三四五總 分得 分一、填空題（每空1分，共5分）得 分評(píng)卷人1、人的發(fā)音器官大致可分為 、 和 三部分。2、吐字歸音訓(xùn)練把一個(gè)音節(jié)的發(fā)音過(guò)程分為 、 和歸音三個(gè)階段。二、名詞解釋（每小題3分，共15分）得 分評(píng)卷人1、胸腹聯(lián)合呼吸 2、論辯 3、目光語(yǔ) 教師口語(yǔ)試卷 第1頁(yè)（共6頁(yè)）4、教學(xué)口語(yǔ) 5、激勵(lì)語(yǔ)三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）得 分評(píng)卷人1、什么是三腔共鳴的方式？低音共鳴、中音共鳴和高音共鳴分別指什么？2、態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練的基本要求。教師口語(yǔ)試卷 第2頁(yè)（共6頁(yè)）3

2、、簡(jiǎn)述文科教學(xué)用語(yǔ)的特點(diǎn)。地市_ 姓名_ 學(xué)號(hào)_密封線4、與家長(zhǎng)談話應(yīng)注意些什么？四、分析論述題（每小題10分，共20分）得 分評(píng)卷人1、如果你是一名監(jiān)考老師，發(fā)現(xiàn)一女生正偷看寫在手上的小抄，你將怎樣對(duì)她進(jìn)行批評(píng)教育。教師口語(yǔ)試卷 第3頁(yè)（共6頁(yè)）2、晚自習(xí)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)學(xué)生小紅坐在操場(chǎng)上發(fā)愣，經(jīng)過(guò)了解知道是她因經(jīng)常向老師打“小報(bào)告”而遭到許多同學(xué)的排斥和嘲諷，因此心情非?？鄲?，你該怎樣激勵(lì)該學(xué)生？教師口語(yǔ)試卷 第4頁(yè)（共6頁(yè)）五、語(yǔ)言應(yīng)用題（每小題20分，共40分）得 分地市_ 姓名_ 學(xué)號(hào)_密封線評(píng)卷人1、如果讓你講述下面的一篇作品，你將怎樣設(shè)計(jì)它的導(dǎo)入語(yǔ)、講授語(yǔ)、提問(wèn)語(yǔ)和小節(jié)語(yǔ)？（注：不得少

3、于500字）鄉(xiāng)愁 （席慕容）故鄉(xiāng)的歌是一只清遠(yuǎn)的笛，/總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘，/仿佛夢(mèng)里的揮手別離別離后，鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有輪的樹(shù)，/永不老去教師口語(yǔ)試卷 第5頁(yè)（共6頁(yè)）2、根據(jù)下面的題目，依據(jù)你在教學(xué)和教育中的實(shí)踐，為你的學(xué)生做一次即興演講。（注：不得少于800字） 我對(duì)后進(jìn)生的理解教師口語(yǔ)試卷 第6頁(yè)（共6頁(yè)）教師口語(yǔ) 答案一、1、呼吸器官，振動(dòng)器官，共鳴器官 2、出字，歸字二、1、指播音員、教師本人在工作室應(yīng)該掌握的方法，這種方法吸氣后兩肋擴(kuò)大，橫膈膜下降，小腹微收。2、議論辯駁，既生動(dòng)而又風(fēng)趣3、是運(yùn)用眼睛的動(dòng)作和眼神來(lái)傳遞信息和感情的一種體態(tài)語(yǔ)言4、是教師從事

4、教育教學(xué)的基礎(chǔ)，是師生間進(jìn)行信息傳遞和情感交流的中心5、人們?cè)谌粘W(xué)習(xí)工作生活中用來(lái)鼓勵(lì)對(duì)方所使用的言語(yǔ)三、1、三腔共鳴是指頭腔共鳴、口腔共鳴、胸腔共鳴。頭腔共鳴 它在發(fā)高音（頭聲區(qū)）時(shí)為主要的共鳴器官，口腔、咽腔次之，胸腔更次之。口腔共鳴 發(fā)中音（中聲區(qū)的音）時(shí)，以口胸腔共鳴 胸腔共鳴 唱低音（發(fā)胸聲區(qū)的音）時(shí)，以胸腔為主要共鳴器官，口腔、咽腔次之，頭腔更次之。2、有三個(gè)基本要求：即協(xié)調(diào)得體，自然優(yōu)美，簡(jiǎn)練適度。在具體的訓(xùn)練操作過(guò)程中，應(yīng)圍繞表情、手勢(shì)、姿態(tài)三項(xiàng)核心內(nèi)容因材施教，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。 3、文科教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象、情感性4、（1）要有計(jì)劃性（2）要有目的性

5、（3）要有記錄（4）要注意形象 四、1、當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收小條，示意其繼續(xù)答題，等該生交卷后，單獨(dú)談話，讓他明白考試作弊是件可恥的行為，應(yīng)拋棄這種壞毛病，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好學(xué)生。2、我會(huì)跟他說(shuō)：小紅，老師知道你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的乖孩子，你的做法是對(duì)的，班里發(fā)生的不好的事情比如xx打架，xx抄作業(yè)這些事情，你理應(yīng)向老師反映，但有些小事就讓小朋友自己處理，你可以先去勸導(dǎo)辦錯(cuò)事的同學(xué)，他若不聽(tīng)勸，你再告訴老師，時(shí)間長(zhǎng)了他們就會(huì)理解你的五、1、導(dǎo)入語(yǔ)：每個(gè)人都有家鄉(xiāng)，但當(dāng)一個(gè)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。 講授語(yǔ)：鄉(xiāng)愁是一種抽象的感情，是對(duì)家鄉(xiāng)深深地懷念眷戀，以及無(wú)法回家的惆悵。 提問(wèn)語(yǔ)：回答對(duì)這首詩(shī)的感受。2、對(duì)于一個(gè)人民教師來(lái)講，其職責(zé)就是培養(yǎng)好每一個(gè)所教的學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)潛力股，只要發(fā)揮得當(dāng)，就能取得成功。對(duì)于后進(jìn)生，我認(rèn)為也許在前期他的精力開(kāi)發(fā)的不充分，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)落后于他人，但只要肯付出更多的努力，他也能取得同樣優(yōu)