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1、春日一、教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會春日中的生字“泗”,理解“勝日、尋芳、等閑、萬紫千紅”等字詞的意思。2、能理解春日中詩句的意思,能熟讀并背誦。3、感受這首詩所描繪的自然美,并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)詩的興趣,讓學(xué)生嘗試作詩。二、教學(xué)重點、難點:重點:理解詩句意思,感受春天無限美。難點:培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和學(xué)詩的興趣。三、課前準(zhǔn)備:1、課件一個。2、學(xué)生搜集與春天相關(guān)的古詩。3、每人準(zhǔn)備白紙一張,一些工具書,如:詞語手冊、字典等。四、教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣1、這節(jié)課老師先請大家一起來欣賞(出示課件)看圖,思考:看了這些景色,你感覺如何?用一個恰當(dāng)?shù)淖謥肀磉_(dá)。(美,妙,絕)回想這些景色,你能告訴我這描繪
2、的是哪個季節(jié)?(春)是啊,春天好美!“桃紅柳綠江山如畫,鶯啼燕語大地皆春,古往今來,多少文人墨客,遷客騷人,逢春感懷,飲酒作詩,揮毫賦春,給人世間留下了許多膾炙人口的詠春佳句。2、這里就有一位南宋的詩人,朱熹,他在山東的泗水河邊游玩時,一路上被似錦繁華的春色所感染,不由得只大發(fā)吟出了“勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春?!?、這就是今天我們要一起來研究的一首詠春的古詩,它就是21課古詩中的第一首“春日”。(板書)二、小組討論,研究詩文,體會意境。(1)寫詩:要了解這首古詩,首先我們應(yīng)該來熟悉這首詩,就先請同學(xué)們拿出紙筆把它抄寫一遍。(2)想知道這首詩講的到底是什么意
3、思嗎?有沒有信心自己來探索每句詩的意思?(請大家用小組討論的方式來解釋每句詩意,提示“泗水濱”)先讀讀古詩。參看工具書。如果語言一時組織不好,也可以記錄下來。(3)反饋:解釋一些詞語。分句解釋(讓學(xué)生自由選擇)。(4)同學(xué)們已經(jīng)明白了這首詩的意思,那你能感覺這首詩中詩人到底是想要表達(dá)怎樣的思想感情呢?(5)a、融入詩人當(dāng)時的思想感情,學(xué)著詩人來吟詩。(自由練習(xí)吟詩)配樂b、指名吟詩。(想象畫面)說說看到了什么?c、根據(jù)大家說的,再次想象,把剛才的畫面再充實一點。(師導(dǎo)語):“春風(fēng)暖暖,河水清清,詩人來到了泗水河邊,尋找春色,看到春暖花開,百花吐艷,多美的景色啊!”請大家做一下深呼吸,仿佛還聞到
4、了什么?(6)是啊,真是讓人陶醉,靈感往往來自于剎那間,可別讓這美景給溜走了,請大家馬上拿起筆把剛才腦海中浮現(xiàn)的景象在白紙上的詩旁邊畫下來。(指名上臺畫)(7)再請同學(xué)們對著自己的配畫用上自己此刻的心情來吟詩(集體起立吟詩)(8)看來同學(xué)們都體會得不錯,能用上自己的感情來吟詩了,古人留下來的每首古詩都是文學(xué)中的藝術(shù)品,韻味十足,我們不但要能有聲有色地吟出來,還要熟記這些古詩。我呢,在課外做了一個嘗試,融入自己的心情,配上自己喜歡的歌曲調(diào)子來唱詩,非但能很快得熟記古詩,還真別有一番風(fēng)味,不妨聽我來唱一唱,感覺如何?用掌聲告訴我。(9)聽出來了嗎?我剛才配上的哪首曲子?你想不想自己嘗試一下?(10
5、)指名唱詩,品味。你覺得有趣嗎?對呀,我們換這種方法來記古詩就趣味多了,其實在平時的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們也可以多去琢磨一些快樂的學(xué)習(xí)方法,讓我們大家在“樂中學(xué),學(xué)中樂”。三、選讀詩文,學(xué)著作詩。今天我們學(xué)的這首詠春的古詩春日現(xiàn)在你能背了嗎?然而古人詠春的詩詞歌賦浩如煙海,比如吟春風(fēng)的,詠春雨的,贊春花的,頌春江的,賦春水的,還有唱春潮的,歌春鳥的,寫春游的,洋洋灑灑,數(shù)不勝數(shù),課外已經(jīng)請同學(xué)們?nèi)ナ占艘恍F(xiàn)在我們一起來交流一下。相互交流,介紹。我這里也采擷了一些,大家一起來欣賞。了解了那么多春天的詩句,有沒有興趣自己來作詩呢?我呀,昨天就作了一首詩,自我感覺還挺不錯的,不信,大家一起來看看,怎樣?有一點春的味道嗎?今天你們第一回嘗試作詩,我特贈送給你們?nèi)龡l優(yōu)惠政策:準(zhǔn)許小組討論共同創(chuàng)作。準(zhǔn)許參考屏幕上的詞語。準(zhǔn)許大家不用嚴(yán)格遵守詩的壓韻,平仄等,能作一首詩歌也行。學(xué)生嘗試,擇優(yōu)交流。四、課堂總結(jié):這節(jié)課
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