珠心算工作計劃二匯編

1、珠心算教學工作計劃一、指導思想： 珠心算是我國發(fā)明的文化特產(chǎn)，從珠算發(fā)展到心算，可以開發(fā)兒童的右腦， 發(fā)展兒童智力因素和非智力因素，在訓練中不僅培養(yǎng)兒童認真仔細、堅強毅力， 競爭意識，分秒必爭，不斷追求的意念，還能培養(yǎng)兒童閱讀能力。二、總體思路 加大珠心算教學監(jiān)管力度，服務教育教學發(fā)展。三、教學措施：1強化基本訓練，夯實發(fā)展基礎（1）珠算是珠心算的基礎，珠心算則是珠算的最高形式與目標，在珠心算 訓練中，首先要抓好珠算訓練，只有實打算盤打得正確，打得快，才能促進珠心 算正確、迅速，每節(jié)課開頭都要進行 35分鐘的珠算基本訓練。（2）從起步抓起，根據(jù)珠心算的特點，重視教學方法的探究，著重培養(yǎng)學 生良

2、好的學習習慣， 動作操作的訓練， 強化基本訓練和形成心智技能。 在習慣養(yǎng) 成上要求撥珠時姿勢正確，指法分工明確，布數(shù)合理靈活，算法表述等訓練。突 出實撥，空撥和想撥， 注意描述撥珠過程的語言表達， 使學生有效地形成較熟練 的珠心算能力。（3）在珠心算的訓練中，學生必須要有高度集中的注意力，因此在每節(jié)課 的訓練前，反復訓練，排除干擾的能力， 使學生在每次訓練時都投入全部注意力， 養(yǎng)成好習慣。 其次珠心算訓練要按實撥、 空撥、看撥、想撥的步驟一步一個腳印， 特別在看數(shù)，聽數(shù)、記數(shù)、寫數(shù)、撥珠和心算等方面都來不得半點馬虎，要嚴格 要求學生，從小事做起，規(guī)范認真操作，逐步形成一絲不茍的治學態(tài)度。2優(yōu)化

3、訓練方式，激發(fā)學習興趣（1）在教學方式、學習方式、課堂結構等方面要做到日益優(yōu)化，盡可能做到內(nèi)容、方法要“活” ，組織形式要“動”。（2）認真?zhèn)浜谜n，記錄好每位學生的訓練情況，高效規(guī)范地訓練，并且有 目的有重點的培養(yǎng)精英苗子，同時要勇于探索、科學訓練、樂于奉獻，走出自己 的路子。（3）珠心算訓練本身是枯燥乏味的。為了激發(fā)孩子的學習興趣，提高訓練 的效率，我們教師要想方設法采用多種方法來激發(fā)學生的興趣，如采用比一比、 賽一賽，看誰算得快，算得準，奪星星等激勵方式，采用游戲、故事等形式，避 免簡單、單調(diào)的方法， 給予孩子的知識要更富于立體感， 旨在激發(fā)學生的學習積 極性。3構建評價機制，創(chuàng)設競爭氛圍

4、（1）在學習過程中，孩子們的個體差異會充分體現(xiàn)出來，有的學得快，有 的學得慢。 根據(jù)孩子們不同的表現(xiàn)， 我們教師可以設置不同層次的要求， 對接受 慢的給予及時輔導，不讓他們的問題積累太多，幫助他們樹立學習的信心。（2）培養(yǎng)學生的競爭意識，同學之間的競爭有利于促進相互督促，相互學 習，以競爭促進大家追求更高的目標和共同進步。4形成家校合力，促進學生能力 珠心算的教學離不開家長的配合， 一個孩子的進步在很大程度上取決于家長 的課后陪練輔導， 所以我們注重做好與家長的聯(lián)系合作， 形成家校合力， 要讓家 長對珠心算有所了解，共同關注孩子學習過程中的每一點每一滴。5、珠心算與數(shù)學知識整合 山河學區(qū)高度重

5、視珠心算與數(shù)學知識整合工作。在本年度教學工作中，明確 提出全面普及提高珠心算工作。 讓珠心算教學成為我們學區(qū)的教學特色， 使我們 學區(qū)教育的辦學品質(zhì)有新攀升。 教育局和財政局領導十分重視此項工作， 要做強、 做大、做實、做精四、具體做法：1、教師學習方式以教師培訓模式為主。依據(jù)珠心算教學參考書和優(yōu)秀教學 設計，教師要備好課，上好課。每月確保開展具有規(guī)范新、實效性的校本教研。2 、加大基本功的訓練，從最基礎抓起，保證一個都不掉隊，向單位時間要 效果，要質(zhì)量。3 、每個學校一、二、三年級的學生，每一節(jié)課的新內(nèi)容要分配科任教師配 合指導。每天要加強練習，保證訓練時間。4 、搞好階段檢測，要做好必要的

6、記錄。5 、要制作教學卡片，并定期更換。6 、定期進行聽課，定期檢查教師教案、手冊。7 、每月教師培訓交流。8 、加大珠心算實驗班的教學。每月按進度上一節(jié)示范課。9 、要培養(yǎng)出珠心算選手。10、學期末舉行一次珠心算競賽。五、授課時間1、 每校一、二、三年級以班為單位每周三節(jié)珠算課。2、每天自選時間鞏固練習。六、教學內(nèi)容及進度安排（課時總計 16 周）（一）珠算基礎知識（第 1 周）第一課時：算盤的知識。第二課時：算珠與數(shù)第三課時：算珠的圖示及數(shù)碼書寫的訓練方法。（二）珠算加減法（ 15 周）1、湊數(shù)、補數(shù)規(guī)律及珠算加減法的運算法則（第 2 周）第一課時：湊數(shù)、補數(shù)規(guī)律第二課時：珠算加減法運算法則 2、撥珠前的要求（一課時）3、一位數(shù)加減法與撥珠指法： 直加法（一）（第 3 周） 直減法（一）（第 4 周） 直加、直減法（第 5 周） 滿 5 加法（第 6 周） 破 5 減法（第 7 周） 進位加法（一）（第 8 周） 退位減法（一）（第 9 周） “進 1減 5”的進位加法（第 10周） “退 1加 5”的退位減法（第 11周）