乘法的初步認(rèn)識(shí)說課稿

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)說課稿 云鎮(zhèn)小學(xué) 郭平一、教材分析 本節(jié)課屬于這一單元的起始課，是學(xué)生第一次接觸乘法，能否打好基礎(chǔ)對今后學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法及多位數(shù)乘除法，乘除法應(yīng)用題都起著非常重要的作用。二、學(xué)生分析學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，學(xué)生具備了一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的動(dòng)手操作能力，有些學(xué)生在生活中聽說過乘法，有的學(xué)生甚至還會(huì)背乘法口訣，但不知其所以然，這就需要教師把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)乘法的數(shù)學(xué)園地，從而激發(fā)學(xué)生探究乘法的欲望。 三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)乘法的意義，使學(xué)生掌握乘法算式的寫法和讀法。 能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出數(shù)學(xué)問題，理解并解

2、決問題。 情感目標(biāo)：在數(shù)學(xué)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 四、教學(xué)重、難點(diǎn)初步理解乘法的意義；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)相同加數(shù)相加與乘法的關(guān)系。五、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生好玩、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了 “周末你們?nèi)ツ睦锿媪恕边@一話題與學(xué)生展開交流。這樣的談話導(dǎo)入親切自然，貼近學(xué)生生活，因?yàn)橹苣﹦傔^，學(xué)生一定會(huì)有親身的體驗(yàn)，同學(xué)們都搶著說去公園玩了，回老家了，去爬山了。我順勢課件出示本課教學(xué)的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生在看一看，數(shù)一數(shù)的活動(dòng)中初步感受幾個(gè)相同加數(shù)連加的形式。首先我讓學(xué)生觀察教材中的情境圖，說說在游樂園里看到的，并提出自己

3、想到的數(shù)學(xué)問題。當(dāng)有學(xué)生說到發(fā)現(xiàn)了過山車的和小火車人數(shù)一樣多時(shí)，我就讓學(xué)生同桌兩人一組數(shù)一數(shù)每一種娛樂項(xiàng)目上的人數(shù)。在學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中，我有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生幾個(gè)幾個(gè)的數(shù)，一共數(shù)了幾個(gè)幾，根據(jù)學(xué)生回答教師板書：4個(gè)3。列出加法算式3+3+3+3=12，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生將玩摩天輪和過山車的的人數(shù)也列出加法算式，然后讓學(xué)生觀察這三道算式有什么特點(diǎn)，從而得出是幾個(gè)相同加數(shù)相加的加法都可以用幾個(gè)幾來表示。(二）觀察實(shí)踐，探究新知為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受幾個(gè)相同加數(shù)相加的形式，我安排了讓學(xué)生“擺一擺”的活動(dòng)，孩子們的小手都動(dòng)起來了，在老師的要求下擺出了不同的圖形，創(chuàng)造思維得到了培養(yǎng)，然后我問學(xué)生“你擺了什么圖

4、形？擺一個(gè)圖形用了幾根小棒？擺了幾個(gè)這樣的圖形？”讓學(xué)生列出加法算式。有學(xué)生說擺了2個(gè)三角形，用了6根小棒，擺了2個(gè)3？列示是3 +3 =6. 有學(xué)生說擺了4個(gè)正方形，列式是4+4+4+4=16。在學(xué)生擺得正高興之時(shí)，我設(shè)置障礙讓他們接著擺，一共擺出35個(gè)這樣的圖形，頓時(shí)學(xué)生臉上的表情都發(fā)生了變化，嘴里發(fā)出“啊”的聲音，很不情愿，有的說擺不下，有的說寫不下，也有的在積極的為大家想辦法，其中就一個(gè)學(xué)生提到用乘法，這時(shí)隨機(jī)引出乘法的認(rèn)識(shí)，板書課題，為教學(xué)乘法的意義做了較好的鋪墊。在學(xué)生感受了幾個(gè)相同加數(shù)相加的形式之后，為了使學(xué)生理解乘法的意義，我指著黑板上的算式問學(xué)生，這個(gè)算式表示的是幾個(gè)幾相加？

5、6和2各表示什么？并順勢說出6個(gè)2相加可以寫成26，也可以寫成62。然后讓學(xué)生觀察什么情況才可以用乘法計(jì)算，最終得出求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法計(jì)算。本節(jié)課還有一個(gè)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)乘號(hào)，并會(huì)讀乘法算式。最初我想讓學(xué)生自學(xué)這部分內(nèi)容，但由于學(xué)生年齡小，還沒有形成自學(xué)能力，在教學(xué)時(shí)，有的學(xué)生只是把書上的內(nèi)容看了一遍，但不理解其真正的含義，因此，我將教學(xué)設(shè)計(jì)改為教師直接向?qū)W生介紹了乘號(hào)的名稱和乘法算式的讀法。(三）合理練習(xí)，強(qiáng)化新知。 在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了乘法的意義并理解了相同加數(shù)相加與乘法的關(guān)系后，我讓學(xué)生先將黑板上的連加法算式改寫成乘法算式。目的是讓學(xué)生鞏固連加法算式改寫成乘法算式的方法。然后領(lǐng)學(xué)生

6、進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)：（1）看圖填出算式是幾個(gè)幾相加，用乘法怎么表示，然后列出兩道乘法算式，設(shè)計(jì)的目的是為了讓學(xué)生鞏固加深對乘法意義的理解。（2）課后做一做題目。畫面呈現(xiàn)的是小朋友蕩秋千的畫面，要求學(xué)生根據(jù)畫面情景寫出加法算式和乘法算式，意在讓學(xué)生通過觀察、寫算式，再次體會(huì)乘法的意義和鞏固乘法算式的讀法和寫法，能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。）（3）游戲：找朋友。在學(xué)生理解和鞏固了加深理解了連加法與乘法的關(guān)系的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生輕松一下，我設(shè)計(jì)了找算式32、35、46的各類朋友的游戲環(huán)節(jié)。游戲以師生對說兒歌開始，教師將卡片送到學(xué)生手中然后進(jìn)行找朋友。目的在于一是為了讓學(xué)生放松

7、一下在游戲中感受獲取新知識(shí)樂趣；二是為了進(jìn)一步在玩中鞏固乘法的意義。）（四）指導(dǎo)總結(jié)，鞏固新知。在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自由說一說學(xué)習(xí)的收獲。（此環(huán)節(jié)的目的主要是對全課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，提高學(xué)生整體思維能力和概括總結(jié)的能力。）反思：乘法的本質(zhì)是一種特殊的加法，乘法知識(shí)的生長點(diǎn)是幾個(gè)相同數(shù)的連加，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容與相同加數(shù)連加有著相互依賴的關(guān)系，是在認(rèn)清相同加數(shù)和相同加數(shù)的個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上引發(fā)出來的。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法、減法，這一節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，由于學(xué)生沒有乘法的概念，加之這個(gè)概念又難以建立，因此在教學(xué)開始時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)同數(shù)相加的算式為后面學(xué)習(xí)乘法的意義做好鋪墊。教學(xué)中重視學(xué)生實(shí)際操

8、作，使學(xué)生親身經(jīng)歷探索新知的過程自主學(xué)習(xí)新知，加深了對所學(xué)知識(shí)的理解。我認(rèn)為整個(gè)設(shè)計(jì)思路應(yīng)該比較符合學(xué)生的認(rèn)知水平，基本完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)時(shí)突破難點(diǎn)，而難點(diǎn)就是在幾個(gè)幾相加上，在教學(xué)時(shí)我一直讓學(xué)生一個(gè)幾，兩個(gè)幾，三個(gè)幾這樣數(shù)，在數(shù)的過程中學(xué)生解并掌握了幾個(gè)幾，很容易地看到圖就用這樣的方法去數(shù)，列出相應(yīng)的乘法算式，不會(huì)混肴。不足之處：1、由于在擺一擺這個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)擺的太多，導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間前松后緊，而在落實(shí)第二個(gè)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)乘號(hào)，讀、寫乘法算式時(shí)，顯得不夠到位，特別是乘號(hào)的寫法教學(xué)遺漏。.2、評價(jià)語言少，對孩子們在課堂上的不同表現(xiàn)給出及時(shí)的評價(jià)。3在電教手段的運(yùn)用上還不夠熟練，也因此拖延了教學(xué)時(shí)間，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)顯得倉促。作為教師，如何想盡一切辦法使學(xué)生掌握新的知識(shí)，運(yùn)用怎樣的方法手段，使學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，非常重要。需