《母雞》說課稿_第1頁
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文檔簡介

1、16母雞說課稿1、 說教材母雞是人教版新教材四年級語文第四單元第十六課，是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作。作者描寫了對母雞的看法的變化，前半部分寫了母雞的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄，媚俗的母雞。后半部分則描寫了母雞的負責，慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象，表達了對母愛的贊頌之情。 這篇課文是略讀課文，教學重難點是引導(dǎo)學生自讀自悟，體會母愛的偉大， 根據(jù)學情我確定一下教學目標：第一，會讀本課的生字、詞語，正確流利有感情地朗讀課文。第二，能夠知道作者討厭到不敢再討厭母雞的原因，感悟母雞作為一個母親的形象。第三，能聯(lián)系生活實際，體會母愛的偉大。 二、說教法 1.本文內(nèi)容

2、淺顯，學生很容易理解課文的內(nèi)容。重點引導(dǎo)學生通過課文內(nèi)容的前后對比，先讓學生自讀自悟，弄清作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么，然后再體會作者情感的變化和母愛的偉大；還要注意結(jié)合具體語句來體會，使學生認識到，母雞就是一個無私無畏、日夜操勞的偉大母親。 2.用有關(guān)母愛的詩歌，促動學生的感情線，激發(fā)學生對自己母親的贊美。三、說學法1.圈點勾劃法 從學生學習方法來考慮，讓學生在課文中動筆劃記號，如給重點詞句圈圈、點點、勾勾、劃劃、將自己有所感悟的詞句作上標記，來談自己學習感受。長期堅持有利于學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從而達到由“學會”向“會學”過渡。 2.自讀自悟讓學生自主閱讀課文，從重點詞句中體

3、會情感。 四、說流程 在本課的教學中，我們采用了自讀自悟教學方式，主要從四個方面進行教學。 1.直接導(dǎo)入。 2.檢測預(yù)習、為課文學習做鋪墊。 學生是學習和發(fā)展的主體，教學中注重培養(yǎng)學生良好的學習方法，每一堂新課之前都應(yīng)該讓學生認真預(yù)習，本節(jié)課我通過讀詞語來檢測孩子們的預(yù)習情況。 3.緊扣問題，自主學文 (1)先找到作者對母雞的態(tài)度變化的句子，讓學生讀一讀。（2）讓學生找到作者討厭到不敢再討厭母雞的原因。讓學生重點探究作者不敢再討厭母雞的原因。（3）重點研讀中心段落。4.升華感情 配樂朗誦永恒的媽媽，再讓學生說：此時的你想對自己的媽媽的說些什么？激發(fā)了學生的興趣，說完之后，拿起愛心卡片把自己心中的話寫給媽媽。先說后寫，降低學生的難度。5.課外閱讀推薦推薦了母親、愛的教育、藏羚羊跪拜三本

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