三年級下冊筆算兩位數乘兩位數教學設計2

1、小學數學三年級下冊 筆算 兩位數乘兩位數教學設計 來賓市武宣縣祿新鄉(xiāng)祿新中心小學 執(zhí)教教師：李獻美一、 教學目標：1. 讓學生經歷探索兩位數乘兩位數計算方法的過程，初步掌握筆算方法，理解算理。2. 學生通過自主探索、合作交流，體驗計算方法的多樣化，并能自主優(yōu)化。3. 在探索算法與解決問題過程中，增強相互交流的意識，體驗成功的喜悅，體會數學在生活中的應用價值。二、 教學重點：在理解算理的基礎上掌握兩位數乘兩位數的筆算方法。三、 教學難點：理解用十位上的數去乘時，所得的積的末尾要和十位數對齊的道理。四、 教學具準備：課件五、 教學過程：（一） 復習引入1. 出示口算卡片讓學生口算：242= 242

2、0= 24200= 70x30= 21x40= 13x30=提問: 2420=480你是怎樣想到的，為什么48后面有1個0？24200=4800為什么48后面有2個0？2. 筆算，并說出計算過程 (抽學生板演，比較算法) 324= 217=小結：計算有口算、筆算、還有估算的方法，在計算時，應根據試題數據采用相應的方法計算。在數據比較大而復雜時采用筆算比較簡便準確。有位小朋友遇到一個問題請同學們幫看怎樣解決？（二） 探究新知，解決問題1. 課件出示教材p63情景圖，引出問題。（1） 請同學們仔細觀察這幅圖，從圖中你能得到哪些數學信息？（2） 是誰遇到一個與數學有關的什么問題?（隨機板書：小紅想買

3、一套書一共要多少錢？）（3） 怎樣例式解答呢？（抽學生說，教師相機板書 ）。（4） 是用口算還是筆算簡便？（隨機板書課題：筆算 兩位數乘兩位數）2. 自主探究學生獨立思考，嘗試著在練習薄上例式計算。3. 小組交流與同組的同學交流你的算法，告訴同學們你算的每一步是什么意思?4. 小組代表展示匯報 （投影學生練習，或學生板演）5. 教師相機出示學生的不同算法，并讓學生說清楚每一步的算法及寫得數位置的原因 2412= 方法1 方法2 2 4 1 2 2本 242=48 （元） 4 8 242的積10本 2410=240 （元）- 2 4 2410的積（個位的0不寫0） 12本 48+240=288

4、（元）- 2 8 86. 課件演示豎式計算過程： 2412=288 （元）（1） 2本書的價錢 （2） 10本書的價錢 （3） 12本書的價錢 2 4 2 4 4 8 2 1 0 2 4 0 - 4 8 2 4 0 2 8 8 （2） 綜合豎式; 百 十 個 位 位 位 2 4 1 2 - 4 8 242的積 2 4 2410的積（個位的0不寫） 2 8 87. 小結：兩位數乘兩位數的筆算乘法，是分分三步進行計算的，先用第二個因數個位上的數去依次乘第一個因數的各位數，再用十位上的數依次去乘第一個因數的各位數，最后把它們乘得到的積相加。（三） 鞏固練習 1. 把相關的結果寫在相應的位置上： 2 3 3 1 1 3 3 3_ 6 9 9 3 2. 用豎式計算：3212= 2214= 2. 我會診斷:4 1 2 72 1 1 1_ _ 4 1 2 7 8 2 2 7_ _1 2 3 2 7 2 7（四） 課堂總結：今天這節(jié)課我們學習了筆算乘法 兩位數乘兩位數，你們有什么收獲？（五）課后作業(yè)：完成課本64頁練習十五的第1,2題。板書設計： 筆算除法 兩位數乘兩位數 2412= 方法1 方法2 2 4 1 2 2本 242=48 （元