人教版六年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)學(xué)廣角節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計_14

1、課題:節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:教科書第105106頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo): 1.通過觀察、收集、整理數(shù)據(jù),使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用知識的過程,感受數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 2.使學(xué)生利用測量、計算等策略,通過一個小小的“滴水的水龍頭”,用數(shù)據(jù)反映出。節(jié)約用水的重要性,培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)據(jù)說話”的意識和能力。發(fā)展的生活方式 教學(xué)準(zhǔn)備 1.收集所在地區(qū)的水資源狀況。 2.調(diào)查周圍是否有浪費(fèi)水的現(xiàn)象。如果有浪費(fèi)水的現(xiàn)象,測量1分鐘漏水的水量,體積,并與同學(xué)分享 3.調(diào)查當(dāng)?shù)氐乃M(fèi)是如何收取的。 4.利用身邊的資源,查找有關(guān)節(jié)約水的資料 教具準(zhǔn)備:介紹當(dāng)?shù)厮Y源、浪費(fèi)水及節(jié)約用水的音像資料或文字資料。 教學(xué)過程: (

2、一)匯報資料,渲染氣氛 同學(xué)分別匯報當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況,教師播放課件或圖文并茂地介紹相關(guān)資料,渲染同動學(xué)生觀察、思考、行動的積極情緒。 (二)展示討論,確定關(guān)鍵信息 匯報:周圍是否有浪費(fèi)水的現(xiàn)象?(如:水龍頭漏水、管道漏水、水龍頭開得過大,重復(fù)利用水等)如果一個水龍頭漏水,1分鐘漏水的體積是多少? 根據(jù)學(xué)生的匯報,教師對關(guān)鍵信息進(jìn)行板書并揭示:每個水龍頭漏水的速度不一樣,引導(dǎo)學(xué)生看教科書第105頁,討論思考:每個水龍頭浪費(fèi)水的速度不一樣,用什么數(shù)表示漏水的一般水平比較合適呢? (三)解決問題,增強(qiáng)節(jié)約用水的意識 根據(jù)課前布置的任務(wù),以小組為單位,找?guī)讉€不同的漏水的水龍頭,測量它們在一定內(nèi)的漏水量

3、,并完成類似于第106頁第1題中那樣的統(tǒng)計圖。 1.解決教科書提出的問題。 分小組討論計算,全班匯報并分層解決以下問題(1)平均每個水龍頭一天漏水多少升?一年呢 2)學(xué)校有幾個水龍頭?如果按這個比率計算,全國大約有30萬所學(xué)校用自來水,這多學(xué)校全年大約要浪費(fèi)多少噸水(3)根據(jù)課前調(diào)查到的當(dāng)?shù)氐乃M(fèi),算一算這些水一共要多支付多少水費(fèi)小組合作,全班匯報結(jié)果,使學(xué)生通過數(shù)據(jù),明確節(jié)約用水的重要性2.解決擴(kuò)展性問題 還可以讓學(xué)生舉例說說還有哪些浪費(fèi)水的行為,如測量一下刷牙不關(guān)水龍頭時會放掉多少水,估計一下如果全國人民都這樣浪費(fèi)水的話,一天會浪費(fèi)多少水,等等 (四)調(diào)動全體,討論節(jié)約用水方法 讓學(xué)生根據(jù)收集的資料說一說:應(yīng)該如何節(jié)約用水同學(xué)個別匯報,相互啟發(fā),教師展示課前收集的方法,和同學(xué)們分享,并強(qiáng)調(diào)在生活中要善于運(yùn)用這