《數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》TOC課程教學(xué)大綱

1、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用教學(xué)大綱課程性質(zhì)通識(shí)必修課課程名稱數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用課程編號(hào)適用專業(yè)非計(jì)算機(jī)本科專業(yè)先修課程大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)總學(xué)時(shí)72學(xué)分?jǐn)?shù)4一、課程教學(xué)目標(biāo)通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用課程的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解軟件開(kāi)發(fā)的生命周期；理解數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的基本知識(shí)；認(rèn)識(shí)與理解Access的7大對(duì)象，掌握程序設(shè)計(jì)的基本思想和方法。使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)分析、設(shè)計(jì)的方法和步驟；掌握ACCESS 2003（或2010）數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的基本操作；掌握VBA程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的程序編寫方法；了解SQL語(yǔ)言的基本語(yǔ)法。能力目標(biāo)：通過(guò)小組開(kāi)發(fā)軟件項(xiàng)目的過(guò)程培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高溝通能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力

2、、計(jì)劃和組織能力、創(chuàng)新能力、自我管理能力、學(xué)習(xí)能力和技術(shù)能力，具備用計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)處理現(xiàn)實(shí)生活和工作中數(shù)據(jù)的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)信息與信息處理的作用，為將來(lái)走上工作崗位后積極推行的信息化建設(shè)樹(shù)立正確的思想。二、課程教學(xué)基本要求本課程的教學(xué)方法結(jié)合了“333制”和“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，因此，本課程的教學(xué)需要將教學(xué)班的學(xué)生分為5至6人形成的項(xiàng)目組，來(lái)模仿實(shí)際的軟件開(kāi)發(fā)場(chǎng)景，并需要配備一定數(shù)量的免費(fèi)實(shí)驗(yàn)室用于學(xué)生課后實(shí)踐。在條件許可的情況下，如果配備學(xué)生助教將會(huì)有更好的效果。教學(xué)過(guò)程中將進(jìn)行五次的小組作品匯報(bào)和展示。因此，教室中需要配備多媒體設(shè)備。因要舉行一次小組查詢操作的競(jìng)賽，如果班級(jí)中

3、有八至十臺(tái)的筆記本計(jì)算機(jī)則可將活動(dòng)在理論教室舉行，否則，需要在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該活動(dòng)。最后一次教學(xué)活動(dòng)需要一間較大的多媒體教室，并需要其他教師的參與和協(xié)作，以完成小組軟件作品發(fā)布會(huì)的場(chǎng)景模擬。三、課程主要教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)及進(jìn)程安排1、課堂教學(xué)內(nèi)容序號(hào)教學(xué)模塊主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)1軟件工程知識(shí)軟件生命周期；1算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本概念；1軟件開(kāi)發(fā)生命周期中各個(gè)階段所使用的工具和方法；12數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)的基本模式；1數(shù)據(jù)庫(kù)的類型和特點(diǎn)；1數(shù)據(jù)庫(kù)分析和設(shè)計(jì)的方法和步驟；23ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)用ACCESS創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)庫(kù)中的表8查詢8窗體10報(bào)表4數(shù)據(jù)訪問(wèn)頁(yè)1宏2模塊94VBA程序設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)的發(fā)展過(guò)程

4、；1程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言；VBA程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的編寫；3VBA編程環(huán)境15軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程分階段完成一個(gè)小型信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)86國(guó)家二級(jí)知識(shí)強(qiáng)化針對(duì)國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的要求，對(duì)所學(xué)的知識(shí)和技能查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)應(yīng)試能力10注：此處的學(xué)時(shí)包括實(shí)驗(yàn)課的學(xué)時(shí)。本門課程是一門實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的課程，許多教學(xué)內(nèi)容通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能取得更好的教學(xué)效果，因此，72個(gè)總課時(shí)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)分配為34個(gè)課時(shí)，理論課時(shí)為34個(gè)課時(shí)，另外的4個(gè)課時(shí)為答疑和考查活動(dòng)。2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱內(nèi)容摘要實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)類型開(kāi)出要求1某某信息管理系統(tǒng)展示；介紹ACCESS的七個(gè)對(duì)象圖書(shū)管理系統(tǒng)案例展示。往屆學(xué)生軟件系統(tǒng)作品展示。運(yùn)行A

5、CCESS軟件，熟悉其基本框架2綜合性必做2建立數(shù)據(jù)庫(kù)和表創(chuàng)建表，建立表間的聯(lián)系2驗(yàn)證性必做3選擇查詢練習(xí)國(guó)家二級(jí)操作題庫(kù)中的簡(jiǎn)單的選擇查詢。涉及條件的輸入2驗(yàn)證性必做4查詢條件及函數(shù)總計(jì)查詢、參數(shù)查詢;使用立即窗口學(xué)習(xí)函數(shù)。2驗(yàn)證性必做5各種查詢；初識(shí)窗體交叉表查詢、操作查詢；窗體的基本操作2驗(yàn)證性必做6窗體操作練習(xí)QQ登錄窗體設(shè)計(jì)；窗體的習(xí)題強(qiáng)化；控件設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)性必做7窗體考試題型講解，初識(shí)程序UI設(shè)計(jì)加強(qiáng)，第55套和第48套的第三大題。2驗(yàn)證性必做8窗體設(shè)計(jì)學(xué)生制作計(jì)算器；小組準(zhǔn)備活動(dòng)三2設(shè)計(jì)性必做9宏的操作；程序調(diào)試宏的相關(guān)知識(shí)與操作；教材習(xí)題中的27、28、29程序調(diào)試。2驗(yàn)證性必做

6、10窗體和查詢的綜合；報(bào)表簡(jiǎn)介第55套和第53套中窗體與參數(shù)查詢聯(lián)合使用；自動(dòng)生成報(bào)表2綜合性必做11報(bào)表操作練習(xí)；數(shù)據(jù)訪問(wèn)頁(yè)簡(jiǎn)介報(bào)表操作的加強(qiáng)練習(xí)；第6章 頁(yè)；2驗(yàn)證性必做12過(guò)程調(diào)用；初次數(shù)據(jù)編程演示一個(gè)實(shí)例，使學(xué)生感受傳址調(diào)用與傳值調(diào)用的區(qū)別2驗(yàn)證性必做13數(shù)據(jù)庫(kù)編程第33套和第27套數(shù)據(jù)庫(kù)編程的窗體練習(xí)2設(shè)計(jì)性必做14活動(dòng)四個(gè)人作品檢驗(yàn)學(xué)生上交個(gè)人軟件作品，相互測(cè)試軟件2創(chuàng)新性選做15活動(dòng)五準(zhǔn)備小組作品的完善； 2創(chuàng)新性選做16國(guó)家二級(jí)模擬二級(jí)試題加強(qiáng)2驗(yàn)證性選做17答疑解答學(xué)生操作中的問(wèn)題2綜合性選做四、教學(xué)方法與策略單元名稱教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法和策略所需資源軟件工程理解軟件生命周期；理

7、解算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本概念；理解軟件開(kāi)發(fā)生命周期中各個(gè)階段所使用的工具和方法以課堂講授和課堂活動(dòng)為主。通過(guò)課后練習(xí)提高應(yīng)試能力。通過(guò)軟件開(kāi)發(fā)的實(shí)踐幫助學(xué)生理解對(duì)應(yīng)的概念。教學(xué)講義、教學(xué)PPT、教學(xué)活動(dòng)說(shuō)明、練習(xí)題。數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)理解數(shù)據(jù)庫(kù)的基本三個(gè)模式；理解數(shù)據(jù)庫(kù)的類型和特點(diǎn)；掌握數(shù)據(jù)庫(kù)分析和設(shè)計(jì)的方法和步驟以課堂講授和小組討論為主，輔以課后活動(dòng)一的進(jìn)行及項(xiàng)目組匯報(bào)進(jìn)行加強(qiáng)教學(xué)講義、練習(xí)題、聯(lián)系實(shí)際的數(shù)據(jù)庫(kù)分析案例、多媒體教室。ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)掌握用ACCESS創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)庫(kù)中的表、查詢、窗體、報(bào)表、數(shù)據(jù)訪問(wèn)頁(yè)、宏、模塊的操作通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)演示和練習(xí)幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)案例、上機(jī)操作題、多

8、媒體教室、實(shí)驗(yàn)室VBA程序設(shè)計(jì)了解程序設(shè)計(jì)的發(fā)展過(guò)程；理解程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言；掌握VBA程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的編寫；熟悉VBA編程環(huán)境以課堂講授和小組討論為主。需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)課演示和學(xué)生的練習(xí)幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)案例、實(shí)驗(yàn)室軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程通過(guò)軟件小組開(kāi)發(fā)的實(shí)踐活動(dòng)將課程知識(shí)穿插和鞏固，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)成立虛擬項(xiàng)目組，學(xué)生的軟件開(kāi)發(fā)角色扮演來(lái)模擬軟件開(kāi)發(fā)的情境。通過(guò)小組分階段反思、展示和答辯實(shí)行“333”制教學(xué)模式。一些小項(xiàng)目的原型、參考書(shū)教師提供的選題和任務(wù)書(shū)、教師和助教的指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、答辯老師（3人）國(guó)家二級(jí)知識(shí)強(qiáng)化針對(duì)國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的要求，對(duì)所學(xué)的知識(shí)和技能查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)應(yīng)試能力

9、以課堂講授為輔，主要通過(guò)針對(duì)習(xí)題的練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的應(yīng)試能力?？偨Y(jié)性的教學(xué)講義、大量高質(zhì)量的習(xí)題、模擬試卷、教室五、學(xué)生學(xué)習(xí)成效評(píng)估方式本課程的考核為形成性評(píng)價(jià)。五次反思匯報(bào)活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)入評(píng)價(jià)之中。因不確定是否具備舉行模擬考試的條件，本課程的考核有三種方案可選：方案一：數(shù)據(jù)庫(kù)分析和設(shè)計(jì)（15%） +查詢?cè)O(shè)計(jì)（15%）+ UI設(shè)計(jì)（15%） + VBA程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽（15%）+軟件系統(tǒng)展示和答辯 （30%）+考勤（10%）方案二：數(shù)據(jù)庫(kù)分析和設(shè)計(jì)（10%） +查詢?cè)O(shè)計(jì)（10%）+ UI設(shè)計(jì)（10%） + VBA程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽（10%）+軟件系統(tǒng)展示和答辯 （10%）+ 模擬考試（40%）+考勤

10、（10%）方案三：數(shù)據(jù)庫(kù)分析和設(shè)計(jì)（15%）+查詢?cè)O(shè)計(jì)競(jìng)賽（15%）+窗體設(shè)計(jì)小組展示（15%）+個(gè)人作品（15%）+軟件系統(tǒng)集成和答辯（30%）+小組長(zhǎng)所給平時(shí)分（10%）六、選用教材陳振主編，Access數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用，清華大學(xué)出版社, 2011年。七、參考資料1）教育部考試中心，全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)教程（Visual access 數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)），北京：高等教育出版社，2011。2）教育部考試中心，全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)教程（公共基礎(chǔ)知識(shí)），北京：高等教育出版社，2011。3）廖望，葉杰宏，余芳編著，中文ACCESS2003案例經(jīng)典，冶金工業(yè)出版社，2004。4）李雁翎，萬(wàn)玉主編，

11、Visual Basic程序設(shè)計(jì)實(shí)踐教程（第2版），北京：人民郵電出版社，2011。5）張銀霞著，Visual Basic 程序設(shè)計(jì)，北京：北京航空航天大學(xué)出版社，2012。相關(guān)網(wǎng)站與主頁(yè)維普考試資源系統(tǒng)/HTML/93854.html附：活動(dòng)一至活動(dòng)五的方案及考核細(xì)則大綱起草人： 楊成群、楊順參與討論人：陳振、高海波、曾喜良、徐紅系（教研室）審核人： 學(xué)院審核人： 日期： 2013 年 5 月 14 日活動(dòng)一:數(shù)據(jù)庫(kù)分析和設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目的通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生理解數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念；掌握數(shù)據(jù)庫(kù)分析和設(shè)計(jì)的方法和工具，使各項(xiàng)目小組增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，得到針對(duì)具

12、體需求的數(shù)據(jù)庫(kù)分析和設(shè)計(jì)的E-R圖。二、活動(dòng)前期工作為完成本次活動(dòng)，教師需要在一周前布置本次活動(dòng)任務(wù)。提前要求學(xué)生將活動(dòng)成果發(fā)給課代表，用U盤存儲(chǔ)，并于活動(dòng)時(shí)間帶來(lái)。1、教師通過(guò)一個(gè)案例，講解數(shù)據(jù)庫(kù)分析和設(shè)計(jì)的過(guò)程。2、教師布置活動(dòng)一的任務(wù)（見(jiàn)活動(dòng)一任務(wù)內(nèi)容），并說(shuō)明評(píng)分細(xì)則。3、然后公布約五個(gè)選題，如物流業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)，班費(fèi)管理系統(tǒng)，某超市倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)，美發(fā)沙龍客戶管理系統(tǒng)，學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)等（教師可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況推薦其它的選題，學(xué)生也可以自主選題）。項(xiàng)目組討論后確定本組的選題。4、課代表登記各組選題。5、項(xiàng)目組初步分工。6、活動(dòng)布置兩至三天后，教師對(duì)項(xiàng)目組進(jìn)行分小組輔導(dǎo)，解決學(xué)

13、生在活動(dòng)中遇到的困難，為學(xué)生活動(dòng)的后續(xù)進(jìn)行提供指導(dǎo)和幫助。三、活動(dòng)任務(wù)內(nèi)容第一步：根據(jù)項(xiàng)目組的選題，針對(duì)具體的用戶需求，項(xiàng)目組需進(jìn)行項(xiàng)目調(diào)研，得到一些原始資料，重點(diǎn)是原始數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)流程。例如，做物流業(yè)務(wù)系統(tǒng)的學(xué)生，可通過(guò)調(diào)查學(xué)校各快遞公司和學(xué)生客戶，通過(guò)談話、上網(wǎng)搜集、問(wèn)卷調(diào)查等各種手段得到用戶的需求信息。本階段要提交進(jìn)行需求分析的各種文檔。第二步：小組分工，根據(jù)單個(gè)應(yīng)用的需求，畫出能反映每一應(yīng)用需求的局部E-R模型。然后將這些E-R圖模型圖整合起來(lái)，消除冗余和可能存在的矛盾，得出系統(tǒng)總體的E-R模型。將E-R圖用計(jì)算機(jī)畫好，將在活動(dòng)一現(xiàn)場(chǎng)展示。四、活動(dòng)流程1、課代表組織小組抽簽決定展示的順序

14、。2、各個(gè)小組用三至五分鐘的時(shí)間展示本組的設(shè)計(jì)成果，包括文檔資料，用兩分鐘回答老師提出的問(wèn)題，問(wèn)題可是關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)中的一些概念，也可以是針對(duì)小組E-R圖所提出的具體問(wèn)題。3、所有小組完成后，用五至十分鐘的時(shí)間用于學(xué)生總結(jié)。五、活動(dòng)評(píng)分細(xì)則項(xiàng)目分值備注PPT文檔或WORD文檔1是否制作了PPT或WORD文檔來(lái)展示E-R圖。E-R圖的完整性3是否考慮了重要的數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)，若業(yè)務(wù)考慮全面則記3分，基本包含了業(yè)務(wù)則記2分，否則記1分。E-R圖的規(guī)范性3可采取不同的規(guī)范，但盡量按照國(guó)家二級(jí)教材上的要求，一個(gè)錯(cuò)誤扣0.5分。小組協(xié)作1小組是否分工合作完成，全員參與，只要有一位同學(xué)沒(méi)有參與討論，則扣1分。回

15、答問(wèn)題2本次展示時(shí)，隨機(jī)抽查的問(wèn)題是否回答正確，答錯(cuò)一問(wèn)扣1分。E-R作業(yè)（后期工作）5是否按照要求修改了E-R圖中的錯(cuò)誤，并按時(shí)提交了E-R圖作業(yè)。沒(méi)有修改錯(cuò)誤扣1分，遲交一天扣1分。六、活動(dòng)需要的資源1、一間多媒體教室；2、評(píng)分表七、活動(dòng)后續(xù)工作學(xué)習(xí)了范式和關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)后，可布置課后書(shū)面作業(yè)，要求各項(xiàng)目組對(duì)E-R圖進(jìn)行“實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)”和規(guī)范化。要求學(xué)生修改并提交E-R圖作業(yè)。并在ACCESS軟件中完成表的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)輸入。八、備注由于各班人數(shù)不同，有些班級(jí)可能需要兩節(jié)課才能完成本次活動(dòng)。教師可根據(jù)實(shí)際情況，修改各項(xiàng)目的分值。以小組為單位，只要上交一份結(jié)果?；顒?dòng)二:查詢競(jìng)賽一、活動(dòng)目的查詢時(shí)數(shù)

16、據(jù)庫(kù)的重要操作，查詢對(duì)象是ACCESS的重要基礎(chǔ)對(duì)象，要求學(xué)生設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，查詢的建立于使用必不可少，因此，學(xué)好查詢對(duì)學(xué)好數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)至關(guān)重要。本活動(dòng)通過(guò)小組競(jìng)賽、計(jì)分的方法，要求組內(nèi)成員協(xié)作分工完成。在增強(qiáng)教學(xué)趣味性的同時(shí)，促使學(xué)生以集體的方式學(xué)習(xí)、討論，更好的掌握查詢的相關(guān)知識(shí)。二、活動(dòng)前期工作1、教師完成查詢教學(xué)。2、活動(dòng)前一星期將題庫(kù)及答案（查詢運(yùn)行結(jié)果截圖）發(fā)給學(xué)生。3、活動(dòng)時(shí)，每學(xué)習(xí)小組至少準(zhǔn)備筆記本一臺(tái)（帶電池）、鼠標(biāo)（帶鼠標(biāo)墊）（全班至少10臺(tái)）三、任務(wù)內(nèi)容按易、中、難三級(jí)（對(duì)應(yīng)活動(dòng)中2分、4分、6分題）選取選擇查詢、參數(shù)查詢、交叉表查詢、操作查詢、SQL子查詢部分試題組

17、建題庫(kù)?；顒?dòng)時(shí)，采用小組對(duì)抗（選題）、險(xiǎn)中求勝（隨機(jī)抽題）的形式完成對(duì)相關(guān)要求的操作。四、活動(dòng)流程及評(píng)分細(xì)則階段一：小組對(duì)抗。抽簽決定對(duì)抗組（兩兩對(duì)抗），每組選派三人進(jìn)行對(duì)抗。兩組參賽者依次從2分、4分、6分的題庫(kù)中抽題（已抽中試題不再使用，故其中一方擁有6分題優(yōu)先選擇權(quán)，另一方擁有2分題、4分題優(yōu)先選擇權(quán)）。操作開(kāi)始后5分鐘內(nèi)完成。2分、4分、6分對(duì)抗雙方完成速度最快者，報(bào)告完成并停止作答。所有參數(shù)者完成或時(shí)間耗盡，教師開(kāi)始評(píng)分。評(píng)分規(guī)則： 正確完成方計(jì)分，否則為0分； 2分、4分、6分對(duì)抗雙方最快完成者獲得滿分（2分、4分、6分），否則獲得半分（1分、2分、3分）； 最快完成者答題不正確，

18、對(duì)方正確完成，對(duì)方獲得滿分。若雙方均不正確，都不得分； 2分、4分、6分對(duì)抗雙方獲得滿分者為優(yōu)勝，沒(méi)優(yōu)勝一局，小組總分加1。階段二：險(xiǎn)中求勝。所有小組對(duì)抗完成后，進(jìn)入此階段。依次詢問(wèn)每個(gè)小組是否進(jìn)入此環(huán)節(jié)。若進(jìn)入，則要求小組再次選派13名參賽者（組員不能重復(fù)出賽；參加人數(shù)根據(jù)各班、各教室及剩余時(shí)間等具體情況決定），每名參賽者采取隨機(jī)抽簽的方式在2分、4分、6分的題庫(kù)中抽取試題進(jìn)行操作。若正確完成則在小組總分中加入相應(yīng)分值，否則扣除相應(yīng)分值。每次答題時(shí)間5分值。小組滿分15分或20分（教師根據(jù)階段二參與人數(shù)決定）五、活動(dòng)二需要的資源1、一間多媒體教室；2、筆記本若干臺(tái)（具體數(shù)目教師根據(jù)班內(nèi)分組情

19、況決定）六、活動(dòng)后續(xù)工作教師可根據(jù)情況選擇對(duì)題庫(kù)進(jìn)行講解或下發(fā)操作流程；要求各小組完成本組數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)查詢部分七、備注若小組數(shù)為單數(shù)，可讓輪空小組最后與此前低分最低小組進(jìn)行對(duì)抗。二次參加對(duì)抗的小組若獲得更好成績(jī)，則修改小組成績(jī)?yōu)楫?dāng)前成績(jī)?；顒?dòng)三:UI設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目的UI即User Interface(用戶界面)的簡(jiǎn)稱。UI設(shè)計(jì)則是指對(duì)軟件的人機(jī)交互、操作邏輯、界面美觀的整體設(shè)計(jì)。好的UI設(shè)計(jì)不僅是讓軟件變得有個(gè)性有品味，還要讓軟件的操作變得舒適、簡(jiǎn)單、自由,充分體現(xiàn)軟件的定位和特點(diǎn)。通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生理解UI設(shè)計(jì)的基本概念；掌握access中界面設(shè)計(jì)的方法（重點(diǎn)掌握窗體與報(bào)表的設(shè)計(jì)）和理解

20、交互設(shè)計(jì)（重點(diǎn)為理解窗體、報(bào)表與查詢等界面之間的跳轉(zhuǎn)及初步掌握對(duì)話框的設(shè)計(jì)與作用），使各項(xiàng)目小組理會(huì)從用戶角度出發(fā)體會(huì)系統(tǒng)的使用與運(yùn)行，并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)實(shí)現(xiàn)UI設(shè)計(jì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，得到針對(duì)適合用戶使用的、具體需求的界面設(shè)計(jì)與交互設(shè)計(jì)。二、活動(dòng)前期工作為完成本次活動(dòng)，教師需要在一至兩周前布置本次活動(dòng)任務(wù)。提前要求學(xué)生將活動(dòng)成果發(fā)給課代表，用U盤存儲(chǔ)，并于活動(dòng)時(shí)間帶來(lái)。1、教師通過(guò)一個(gè)案例，講解數(shù)UI設(shè)計(jì)的重要性。2、教師已完成表、查詢、窗體和報(bào)表的教學(xué)3、教師布置活動(dòng)三的任務(wù)（見(jiàn)活動(dòng)三任務(wù)內(nèi)容），并說(shuō)明評(píng)分細(xì)則。4、活動(dòng)布置兩至三天后，教師對(duì)項(xiàng)目組進(jìn)行分小組輔導(dǎo)，解決學(xué)生在活動(dòng)中遇到的困難，為

21、學(xué)生活動(dòng)的后續(xù)進(jìn)行提供指導(dǎo)和幫助。三、活動(dòng)任務(wù)內(nèi)容第一階段：UI設(shè)計(jì)展示1、軟件系統(tǒng)中建議有登錄模塊。2、軟件系統(tǒng)至少要實(shí)現(xiàn)相關(guān)信息的編輯（即增、刪、改）、查詢、打印等功能的相應(yīng)窗體、報(bào)表和查詢界面。能體現(xiàn)用戶的主要需求。4、交互設(shè)計(jì)（這主要指窗體、報(bào)表、查詢等界面之間的跳轉(zhuǎn)操作和對(duì)話框的設(shè)計(jì)與使用）具有一定邏輯性，是否符合大多用戶的操作習(xí)慣，感覺(jué)軟件的操作舒適、簡(jiǎn)單。5、界面美觀、方便。第二階段：實(shí)現(xiàn)階段，軟件作品展示實(shí)現(xiàn)UI的設(shè)計(jì)。要求在軟件中通過(guò)窗體報(bào)表宏和代碼實(shí)現(xiàn)第一階段的設(shè)計(jì)，并在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行和展示軟件作品。四、活動(dòng)流程1、課代表組織小組抽簽決定展示的順序。2、各個(gè)小組用三至五分鐘的

22、時(shí)間展示本組的UI設(shè)計(jì)成果，要求用PPT模擬系統(tǒng)的UI設(shè)計(jì)交互操作過(guò)程，將設(shè)計(jì)好的窗體，報(bào)表及操作的邏輯性展現(xiàn)出來(lái)（即從用戶角度出發(fā)，借助超級(jí)鏈接和相應(yīng)的窗體報(bào)表圖片模擬軟件的操作過(guò)程）3、用兩分鐘回答老師提出的問(wèn)題。4、所有小組完成后，用五至十分鐘的時(shí)間用于學(xué)生總結(jié)。5、各小組根據(jù)教師在第一階段提出的修改意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)UI的設(shè)計(jì)。6、第二階段的小組軟件作品展示。五、活動(dòng)評(píng)分細(xì)則第一階段的評(píng)分細(xì)則：項(xiàng)目分值備注窗體類型（登錄、編輯、查詢、打印、或其它類型）2評(píng)分時(shí)要注意學(xué)生設(shè)計(jì)的窗體是否考慮了重要的數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)；根據(jù)資料是否充分給予分值界面美觀1交互功能，是否方便操作1操作是否符合邏輯 1第二階段的

23、評(píng)分細(xì)則：項(xiàng)目分值備注界面美觀窗體內(nèi)容工作量飽滿記分，工作量一般記分，否則記分表、報(bào)表和宏的使用使用一項(xiàng)則記分系統(tǒng)的完整性增刪改查的功能各記分功能實(shí)現(xiàn)能實(shí)現(xiàn)用戶名和密碼驗(yàn)證，記分，還能打開(kāi)相應(yīng)的對(duì)象，記分。六、活動(dòng)需要的資源1、一間多媒體教室2、評(píng)分表七、活動(dòng)后續(xù)工作活動(dòng)結(jié)束后，可布置課后作業(yè)，要求各項(xiàng)目組完善并實(shí)現(xiàn)本項(xiàng)目組系統(tǒng)的UI設(shè)計(jì)，為最后的系統(tǒng)集成做準(zhǔn)備。八、備注教師需要加強(qiáng)對(duì)各小組的過(guò)程監(jiān)督。活動(dòng)四:程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽一、活動(dòng)目的模塊是Access系統(tǒng)中的一個(gè)重要對(duì)象，它是以VBA語(yǔ)言為基礎(chǔ)編寫的，以函數(shù)過(guò)程（Function）或子過(guò)程（Sub）為單元的集合方式存儲(chǔ)的VBA程序 。使用模塊

24、的前提在于正確編寫過(guò)程，而過(guò)程編寫的關(guān)鍵在于程序基本結(jié)構(gòu)的理解和使用。本活動(dòng)要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一系列數(shù)學(xué)問(wèn)題的求解。數(shù)學(xué)問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性將幫助學(xué)生在活動(dòng)中理解程序的基本結(jié)構(gòu)。二、活動(dòng)前期工作1、教師完成程序的基本結(jié)構(gòu)教學(xué)。2、活動(dòng)前一星期將題庫(kù)發(fā)給學(xué)生。3、活動(dòng)時(shí)，每學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備筆記本一臺(tái)（帶電池）、鼠標(biāo)（帶鼠標(biāo)墊）三、任務(wù)內(nèi)容按易、中、難三級(jí)（對(duì)應(yīng)活動(dòng)中2分、4分、6分題）選取一系列待求解的數(shù)學(xué)問(wèn)題組建題庫(kù)?；顒?dòng)時(shí)，采用團(tuán)隊(duì)協(xié)作限時(shí)答題的形式完成問(wèn)題求解。四、活動(dòng)流程及評(píng)分細(xì)則1、本競(jìng)賽分三輪進(jìn)行，每輪20分鐘，每輪結(jié)束后休賽10分鐘，進(jìn)行小組總結(jié)與評(píng)分；2、每輪競(jìng)賽時(shí)，小組集中

25、、協(xié)作解題，共用一臺(tái)（且只能使用一臺(tái)）筆記本；3、每輪開(kāi)始階段（2分鐘內(nèi)）各小組自行從題庫(kù)中選取至少3個(gè)問(wèn)題進(jìn)行求解。選取的待求解問(wèn)題數(shù)允許超過(guò)3個(gè)，但所有問(wèn)題都必須在本輪完成。問(wèn)題無(wú)論是否在本輪正確求解，下輪都不能再次選取。4、規(guī)定時(shí)間內(nèi)正確求解的問(wèn)題，將獲得該題相應(yīng)的分值。針對(duì)于該問(wèn)題求解代碼的注釋和流程圖（紙質(zhì)）將分別獲得最高1分的加分；5、時(shí)間獎(jiǎng)勵(lì)：所選問(wèn)題在12分鐘內(nèi)完成求解的小組，獲得2分的加分；所選問(wèn)題在14分鐘內(nèi)完成求解的小組，獲得1.5 分的加分；所選問(wèn)題在16分鐘內(nèi)完成求解的小組，獲得1 分的加分；所選問(wèn)題在18分鐘內(nèi)完成求解的小組，獲得0.5 分的加分；注：小組宣布完成求

26、解后，立即計(jì)算得分，同時(shí)不再接收該組的補(bǔ)充材料；所有小組完成求解或本輪時(shí)間結(jié)束后，總結(jié)小組本輪得分并排名。6、排名獎(jiǎng)勵(lì)：排名1，2的小組將獲得2分的加分；排名3，4的小組將獲得1分的加分；排名5的小組將獲得0.5分的加分；7、排名懲罰：排名6的小組將扣除0.5分；排名7，8的小組將扣除1分；排名9，10的小組將扣除2分；五、活動(dòng)四需要的資源1、一間多媒體教室2、筆記本若干臺(tái)（具體數(shù)目教師根據(jù)班內(nèi)分組情況決定）六、活動(dòng)后續(xù)工作教師可根據(jù)情況選擇對(duì)題庫(kù)進(jìn)行講解，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)程序基本結(jié)構(gòu)的理解；七、備注上述活動(dòng)方案以10小組20臺(tái)筆記本為依據(jù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師可根據(jù)班上小組數(shù)和筆記本數(shù)，自行設(shè)定三個(gè)階段

27、每個(gè)小組的參賽人數(shù)。上述活動(dòng)方案設(shè)計(jì)為三階段，每階段三輪，每輪答題時(shí)間10分鐘。教師可根據(jù)競(jìng)賽進(jìn)展速度適當(dāng)增加輪次數(shù)?；顒?dòng)五:軟件系統(tǒng)的展示與答辯一、活動(dòng)目的通過(guò)與兄弟班級(jí)共同舉行的答辯和軟件作品發(fā)布會(huì)，為學(xué)生提供一個(gè)更為廣闊的學(xué)習(xí)者之間的交流的機(jī)會(huì)，也為優(yōu)秀學(xué)生提供了更好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)類似于畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯的活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生在個(gè)人能力展示、小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作及對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)掌握的各方面能力得到提升。本次活動(dòng)展示的是一個(gè)小組通過(guò)一個(gè)學(xué)期在大家共同努力之下的成果，有利于學(xué)生獲得學(xué)習(xí)中的成就感，得到更為廣泛的教學(xué)反饋。二、活動(dòng)前期工作本次活動(dòng)中，各小組將展示最終的軟件作品。在前期四次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，各小組完成軟件作品的設(shè)計(jì)、編碼和測(cè)試工作，于本次活動(dòng)展示最終成果。1、在本次活動(dòng)舉行之前，教師應(yīng)督促各