文具教學(xué)課件

1、精品資源文具r教學(xué)目標(biāo)11 .通過(guò)相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感，培養(yǎng)學(xué)生積極思 考、主動(dòng)探索的精神和認(rèn)真傾聽(tīng)他人想法、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，感受與同伴交流的樂(lè)趣。2 .使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué) 生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。3 .能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是 610的物體的個(gè)數(shù)；學(xué)會(huì) 610各數(shù)的讀寫(xiě)方法；在具體活動(dòng)中理解基數(shù)與序 數(shù)的具體意義，學(xué)會(huì)順數(shù)和倒數(shù)的數(shù)數(shù)方法。r教材分析“文具” 一課是第一單元“生活中的數(shù)”的第五課時(shí)。如何從生活中抽象出數(shù)的概念，本節(jié)課起著重要的作用。教材借助與學(xué)生學(xué)習(xí)息

2、息相關(guān)的文具用品這一情境，通過(guò)找朋友的活動(dòng)，使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是610的物體的個(gè)數(shù)，初步體會(huì)到數(shù)都是從實(shí)際中抽象、概括出來(lái)的，體會(huì)到數(shù)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)思想。在此基礎(chǔ)上，教材再通過(guò)數(shù)一數(shù)自己鉛筆盒里的文具、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、填一填等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握610各數(shù)的書(shū)寫(xiě)方法，逐步讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)物、符號(hào)、數(shù)字之間的聯(lián)系，掌握數(shù)數(shù)的方法，建立數(shù)感。教學(xué)中要注意在學(xué)習(xí)活動(dòng) 中給學(xué)生充分運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。r學(xué)校及學(xué)生狀況分析1我校是柳州市市屬小學(xué)，辦學(xué)條件較好，軟硬件設(shè)施完善，每間教室都具備了多媒體教學(xué)功能。剛進(jìn)校的一年級(jí)小朋友絕大多數(shù)接受了良

3、好的學(xué)前教育，10以?xún)?nèi)數(shù)甚至更大的數(shù)對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)并不陌生，但他們對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的理解還不是很清晰。除此之外，部分學(xué)生在學(xué)前還不同程度地學(xué)會(huì)了110各數(shù)的書(shū)寫(xiě)方法，具備了較好的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為新課的教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。r教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件一份、學(xué)生文具盒、數(shù)字卡片、書(shū)寫(xiě)方格本（一）活動(dòng)一：找朋友1 .創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。（課件演示文具店情境，出示5種精美的文具畫(huà)面）小熊文具店開(kāi)張了，瞧！商店里都準(zhǔn)備了哪些文具 ？你喜歡 哪些？為什么？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。生1:我最喜歡鉛筆，因?yàn)槲颐刻鞂?xiě)字都要用到它。生2:我喜歡鉛筆，還喜歡尺子，它可以用來(lái)量東西有多長(zhǎng)。生3:我樣樣都喜歡，我每天都要用到它

4、們。師：對(duì)啊！文具是我們貼心的好朋友?？吹竭@些精美的文具，你還想到了什么？生1:文具是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。生2:我想買(mǎi)一些回去。生3:我想數(shù)一數(shù)每樣各有多少個(gè)。,2 .數(shù)一數(shù)、連一連、說(shuō)一說(shuō)。師：每一樣文具到底有多少個(gè)呢 ？可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？今天我們就來(lái)和數(shù)字交朋友。（課件出示610這些數(shù)字，如課本主題情境圖。）請(qǐng)你用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，在課本第10頁(yè)連一連；然后在小組里說(shuō)一說(shuō)你是怎么數(shù)的。（學(xué)生活動(dòng)）師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)？其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，你的數(shù)法和這些小朋友的一樣嗎？你又是怎小想的呢？生1 :我數(shù)鉛筆，1枝、2枝、，共 10枝。（結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，用課件演示。）生2:我也數(shù)鉛筆，先數(shù)上

5、面有 5枝、下面有5枝，合起來(lái)共10枝。生3:我數(shù)卷筆刀，2, 4, 6, 8,共8個(gè)。生4:我數(shù)橡皮擦，我豎著數(shù)，一行有 3個(gè)，3行有9個(gè)。（活動(dòng)反思讓學(xué)生先獨(dú)立進(jìn)行思考并練習(xí)， 然后進(jìn)行四人小組內(nèi)的合作與交流， 最后在全班交流中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)， 并了解到數(shù)數(shù)的方式方法多種多樣， 使學(xué)生感受到同一個(gè)問(wèn)題可以用不同的辦法解決， 有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思 維。同時(shí)在學(xué)習(xí)與借鑒中，學(xué)生能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的想法，及時(shí)地評(píng)價(jià)、修正自己的思維方法。 ） （二）活動(dòng)二：實(shí)踐活動(dòng)一一數(shù)文具師：開(kāi)學(xué)了，小朋友也準(zhǔn)備了自己喜歡的文具，我們一起把文具拿出來(lái)，由小組長(zhǎng)組織大家把相同的放在一起，大家一塊來(lái)數(shù)一數(shù)每樣文具有幾個(gè)，再

6、用數(shù)字卡片在文具的旁邊表示出來(lái)。（學(xué)生分別行動(dòng)，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，再匯報(bào)交流。）師：請(qǐng)每個(gè)小組的代表匯報(bào)，你們是怎么數(shù)的？組1:我們小組的鉛筆共有 9枝，橡皮擦有4塊，卷筆刀有3個(gè)，水彩筆2枝。組2:我們小組的橡皮擦有 4塊，鉛筆11枝，自動(dòng)筆芯2盒，卷筆刀4個(gè)。組3:我們小組有3個(gè)小朋友，鉛筆有 6枝，尺子1把，卷筆刀3個(gè)，橡皮擦3個(gè)，合起來(lái)一共有13樣?xùn)| 西。師：小朋友說(shuō)得太好了。 在剛才的小組活動(dòng)中，老師看到第5小組的小朋友在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下很有次序地開(kāi)展小組活動(dòng)，動(dòng)作也很快，我們獎(jiǎng)勵(lì)他們小組每人一張合作卡。（學(xué)生對(duì)第5小組給予了掌聲鼓勵(lì)。）（活動(dòng)反思通過(guò)小組活動(dòng)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)，把

7、觀察與操作、思維與語(yǔ)言、具體事物與數(shù)學(xué)符號(hào)緊密 結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)都是從實(shí)際中抽象、概括出來(lái)的，就在自己的身邊。同 時(shí)，教學(xué)中通過(guò)對(duì)小組分工與合作的指導(dǎo)和適時(shí)評(píng)價(jià)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生初步的合作能力與意識(shí)。）（三）活動(dòng)三:說(shuō)一說(shuō)師：你的生活中還有哪些東西能用610這些數(shù)字來(lái)表示呢？或者你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些數(shù)呢 ？先看一看、想一想，也可以下座位去數(shù)一數(shù)，還可以和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)（學(xué)生有的在思考、有的在用手指數(shù)數(shù)、有的在和小朋友盡情地說(shuō)）；然后進(jìn)行全班交流。生1:我們的兩只手共有 10個(gè)手指頭。生2:教室里有8支日光燈、6把掃把。生3:體育課報(bào)數(shù)我站在第一排第9個(gè)。生

8、4:我每天都坐6路車(chē)回家，要坐7站才到家。生5:我用過(guò)10元錢(qián)，還見(jiàn)過(guò) 50元、100元錢(qián)。生6:撲克牌上面有這些數(shù)字。中央電視臺(tái)有112臺(tái)，我也看見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字。生7:我的生日是1987年6月17日，我家的電話(huà)是 2816250。 ,師：小朋友對(duì)周?chē)氖挛镉^察得還真仔細(xì)，這些數(shù)在我們的生活當(dāng)中隨處可見(jiàn)，我們也經(jīng)常要用到這些數(shù)。（活動(dòng)反思通過(guò)聯(lián)系實(shí)際數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)，營(yíng)造一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生展開(kāi)想像和思維的翅膀， 利用原有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流，理解數(shù)的意義，培養(yǎng)數(shù)感，進(jìn)而感受到生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué)，體 會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。）（四）活動(dòng)四：寫(xiě)一寫(xiě)、評(píng)一評(píng)3 .自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

9、，敢于質(zhì)疑。師：小朋友都很棒，我們已經(jīng)和610這些數(shù)字交上了朋友，你們會(huì)寫(xiě)這些數(shù)字嗎？生：會(huì)！師：小朋友自己看書(shū)學(xué)一學(xué)，在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)，注意看清字的起筆和落筆的順序，寫(xiě)的時(shí)候還要保持整潔和正 確的寫(xiě)字姿勢(shì)。（學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫(xiě)數(shù)字，師巡視指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。）師：寫(xiě)完的小朋友想一想，在寫(xiě)的過(guò)程中你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？或者你想提醒小朋友在寫(xiě)哪個(gè)數(shù)字時(shí)要注意些什么？生1:我覺(jué)得8最難寫(xiě)，我老是寫(xiě)不好。生2:我覺(jué)得10字的那個(gè)0還是很難寫(xiě)。生3:我提醒小朋友寫(xiě) 6時(shí)寫(xiě)在右半格，下面的圈要寫(xiě)圓一點(diǎn)。生4:我還想提醒大家，寫(xiě) 6的時(shí)候要從上面開(kāi)始寫(xiě)到下面，一筆寫(xiě)成。生5:我想提醒大家10字要占兩個(gè)格子

10、。4 .師生共同解決問(wèn)題。師：好的，有了問(wèn)題我們一起來(lái)解決。寫(xiě) 8的時(shí)候，要一筆完成，從上面的中間起筆，彎曲往下，回到起筆的地方。寫(xiě)的時(shí)候要上下一樣大，寫(xiě)飽滿(mǎn)些。（師示范寫(xiě)8,學(xué)生書(shū)空。）師：除了這幾個(gè)數(shù)字，老師還想提醒大家寫(xiě)數(shù)字7和9時(shí)要注意寫(xiě)一豎時(shí)要稍微斜些。（師示范寫(xiě)7和9,學(xué)生跟著書(shū)空。）5 .練習(xí)與評(píng)價(jià)。師：好了，我們的問(wèn)題都解決了，接下來(lái)小朋友可以把你認(rèn)為難寫(xiě)的字再寫(xiě)幾個(gè)，也可以試著寫(xiě)一些你感到 有趣的數(shù)字，比如你的生日、你家的電話(huà)號(hào)碼,看誰(shuí)能得到今天的寫(xiě)字星。（學(xué)生很感興趣地進(jìn)行第二次書(shū)寫(xiě)練習(xí)。）師：認(rèn)為自己寫(xiě)得有進(jìn)步的小朋友可以在本子上畫(huà)一個(gè)喜歡的水果，還可以把寫(xiě)好的，給小組的

11、同學(xué)評(píng)一評(píng)。對(duì)寫(xiě)得比較好的同學(xué)，小組長(zhǎng)可以發(fā)給他一顆寫(xiě)字星。（小組評(píng)價(jià)）（活動(dòng)反思數(shù)字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范是本課教學(xué)的重點(diǎn)要求之一。由于部分學(xué)生在學(xué)前班的時(shí)候初步學(xué)寫(xiě)了這些數(shù)字，老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整了寫(xiě)字教學(xué)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生經(jīng)歷碰到困難、提出問(wèn)題、合 力解決問(wèn)題的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和質(zhì)疑習(xí)慣。通過(guò)組織寫(xiě)一寫(xiě)、評(píng)一評(píng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人 的優(yōu)點(diǎn)和給別人提出合理意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自評(píng)和他評(píng)意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。）（五）活動(dòng)五：游戲樂(lè)園6 .游戲（一）：找朋友。請(qǐng)5個(gè)小朋友分別拿著 610這些數(shù)字，老師和其余的小朋友手上都拿著一張與這些數(shù)字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片 或符號(hào)圖示。

12、（全班唱著“找朋友”的歌曲，開(kāi)始了游戲。）生1 :我是5,我的朋友在哪里？持和5相對(duì)應(yīng)圖片的小朋友齊聲答道：你的朋友在這里。（全班評(píng)價(jià)）生5:我是10,我的朋友在哪里？這時(shí)，持和10相對(duì)應(yīng)圖片的老師和小朋友齊聲答道：你的朋友在這里。并在講臺(tái)前站成一排。師：小朋友，我們一共有幾個(gè)人 ？老師排在左邊數(shù)起的第幾個(gè) ？（師出示手勢(shì)指明方向。）生：一共有10個(gè)人，從左邊數(shù)起老師排在第 7個(gè)。師：想一想，張帥站在左邊數(shù)起的第幾個(gè)？生：第9個(gè)。師：你們能提出一些像這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？下面請(qǐng)同桌互相來(lái)玩玩我問(wèn)你答的游戲。（活動(dòng)反思游戲是孩子們最喜歡的，將學(xué)習(xí)融入到游戲活動(dòng)中，學(xué)生樂(lè)此不疲，學(xué)習(xí)效果良好。這一環(huán)節(jié)

13、通 過(guò)師生共同開(kāi)展找朋友的游戲，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，感受到實(shí)物、符號(hào)、數(shù)字之間的聯(lián)系，同時(shí)體會(huì) 基數(shù)與序數(shù)的意義，培養(yǎng)了學(xué)生初步的問(wèn)題意識(shí)。）7 .游戲二：數(shù)字游戲。師：平時(shí)你們玩過(guò)跟數(shù)字有關(guān)的游戲嗎？生：體育課玩過(guò)報(bào)數(shù)游戲，還玩過(guò)拍手游戲。師：想不想玩一玩拍手游戲 ？楊煒小朋友一個(gè)人坐，老師和他玩，其余的小朋友和你的同桌也來(lái)玩一玩。（活動(dòng)反思課前老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,（學(xué)生在愉悅的氛圍中玩著開(kāi)心的拍手游戲：你拍一，我拍一，一個(gè)小孩坐飛機(jī)，,）了解了學(xué)生平時(shí)常玩的一些數(shù)字游戲，并把它引進(jìn)課堂，使學(xué)生進(jìn)?請(qǐng)小朋友在你們的數(shù)字方格本上按一定的順序?qū)懸粚?xiě)，再和你的同步感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)

14、系。）師：剛才的拍手游戲中用到了哪些數(shù)字桌互相評(píng)一評(píng)。（生活動(dòng)后反饋）生1:我是這樣寫(xiě)的，1, 2, 3, , 9, 10。生2:我是這樣寫(xiě)的，10, 9,8, 2, 1。師：想一想，你有什么發(fā)現(xiàn) ？生1 : 一個(gè)是從小到大排，一個(gè)是從大到小排。生2: 一個(gè)是順著數(shù)，一個(gè)是倒著數(shù)。師：我們的生活中也存在這樣的現(xiàn)象。（課件播放：倒計(jì)時(shí)火箭發(fā)射）這是發(fā)射火箭的時(shí)候，人們?cè)诘褂?jì)時(shí)。（學(xué)生觀看課件，十分興奮，跟著倒數(shù)。）師：除此之外，在生活中你還見(jiàn)過(guò)這樣倒著數(shù)的現(xiàn)象嗎？生1:過(guò)年的時(shí)候見(jiàn)過(guò)，大家一起數(shù) 10, 9, 8,7, 2, 1,新年好！生2:老師有時(shí)候說(shuō)，給你們 10秒鐘收拾桌面。10, 9,

15、 8,7, 2, 1,時(shí)間到，小朋友就都坐好了。師：小朋友觀察生活真仔細(xì) ！現(xiàn)在我們一起來(lái)倒數(shù) 10下，看誰(shuí)的桌面收拾得最整齊 ！生：10, 9, 8,7, 2, 1。（活動(dòng)反思通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、舉例，讓學(xué)生自己感受順數(shù)與倒數(shù)，豐富了學(xué)生的體驗(yàn)。）8 .說(shuō)說(shuō)感受。師：一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了，你有什么收獲呢？跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。生1:我認(rèn)識(shí)了很多數(shù)字，還會(huì)寫(xiě) 610這些數(shù)字。生2:我覺(jué)得這節(jié)數(shù)學(xué)課很好玩，我很開(kāi)心。生3:我學(xué)會(huì)了順著和倒著數(shù)數(shù)，還懂得了要愛(ài)護(hù)我們的文具。生4:我知道生活中很多地方都有我們學(xué)過(guò)的數(shù)字。師：這節(jié)課老師和你們一樣開(kāi)心。老師希望小朋友都做生活中的有心人，相信在生活當(dāng)

16、中你們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，也會(huì)變得更加聰明起來(lái)。師：在教室里、在你家里，什么物體的數(shù)量還可以用今天學(xué)習(xí)的數(shù)字表示呢？找一找，記一記，明天來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)，也可以把今天學(xué)過(guò)的數(shù)字練習(xí)寫(xiě)一下。（活動(dòng)反思老師將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)從課內(nèi)延伸到課外，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空，增強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。）r教學(xué)反思1如何立足于學(xué)生實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，有效地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是我自課改實(shí)驗(yàn)以來(lái)一直在教學(xué)實(shí)踐中探索的問(wèn)題。本節(jié)課是我們數(shù)學(xué)教研組的一節(jié)教學(xué)研究課。為了組織學(xué)生開(kāi)展有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在課前我積極地進(jìn)行了思考，分析了學(xué)生的學(xué)情和原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景，然后依據(jù)

17、標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的編寫(xiě)意圖，凸現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化、生動(dòng)化、人文化的特點(diǎn)，使教學(xué)切實(shí) 為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。1 .讓生活走進(jìn)課堂。現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)是十分豐富的，如何讓學(xué)生學(xué)身邊的數(shù)學(xué)、學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)的天空更加廣闊，是我 這節(jié)課著力要解決的問(wèn)題。為此，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，通過(guò)數(shù)一數(shù) 與學(xué)生學(xué)習(xí)息息相關(guān)的文具、找一找教室和生活中見(jiàn)過(guò)和用過(guò)的數(shù)字、玩一玩平時(shí)小朋友喜歡的數(shù)字游戲以及課后找一找等活動(dòng)，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)身邊的各種事物，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。2 .讓數(shù)學(xué)教學(xué)成為數(shù)學(xué)活

18、動(dòng)的教學(xué)。學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了數(shù)一數(shù)、找一找、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩 等學(xué)生感興趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中給學(xué)生提供自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是學(xué)生依賴(lài)教師講授、 被動(dòng)接受的過(guò)程，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的課程新理念。3 .開(kāi)放教學(xué)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)解放學(xué)生的大腦。開(kāi)放式教學(xué)的核心是使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們主動(dòng)參與到知識(shí)的形成過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)探究與成功的樂(lè)趣。為培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性，教學(xué)中我力求體現(xiàn)開(kāi)放性教學(xué)特點(diǎn)，如“找朋友”的連線(xiàn)，順 序是開(kāi)放的；數(shù)文具的方法、數(shù)數(shù)的思維過(guò)程是開(kāi)放多樣的，有一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，有多個(gè)多個(gè)地?cái)?shù)；“看一看、想 一想在教室里、生活中你能找到哪些數(shù)字”，學(xué)生可以自由地觀察感知，得到多種的結(jié)果，還可以開(kāi)放式想像校 園里、家里數(shù)字的存在與價(jià)值；此處，學(xué)生表達(dá)的語(yǔ)言是開(kāi)放的，教師沒(méi)有限制學(xué)生表達(dá)的方式與方法，而是鼓 勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維品質(zhì)得到逐步培養(yǎng)。4 .讓數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力和情感的同步發(fā)展。如何在建構(gòu)知識(shí)、 發(fā)展能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，增進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的