小學(xué)四年級語文上冊修辭手法專項訓(xùn)練題

1、四年級語文上冊修辭方法專項訓(xùn)練題【知識鏈接】1、比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物.這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體 .2、擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫 .即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情?.3、排比運用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串.這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達(dá)強烈的感情，增強語言的感染力4、夸張對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想加深印象.5、設(shè)問為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答.即自問自答.6、反問將

2、明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答【專項測試】一、我能給下面句子選擇合適的修辭方法.比喻 夸張 擬人排比設(shè)問反問1 .遠(yuǎn)看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋.（）2 .有的青苔，形狀也很有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞；有的整片看來，布局宛然一幅青綠的山水畫）3 .他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕（）4 .我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊.（）5 .見小生靈這般對人毫無戒備，誰又會產(chǎn)生這樣的念頭呢？（）6 .風(fēng)雨過后，小草慢慢地挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠.（）7,太陽沖破云霞，跳出了海面.（）8 .成語“驚天動地”所用的修辭方法是

3、（）9 .燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候 （）10 .老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前.（）11 .鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚.（）12 .那蘆葦一根根直立著，像小船上的桅桿.（）13 .噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”.（）14 .黃葉像蝴蝶一樣隨風(fēng)飄舞.（）15 .晚上，一彎新月像鐮刀似的掛在天空.（）16 .珍珠鳥的整個身子好像一個蓬松的球兒.（）17 .藍(lán)天上飄著的浮云像一塊一塊白綢子.（）18 .刺猬縮成一團(tuán)，像個刺兒球.（）19 .他心中的一塊大石頭終于落了地.（）20 . 一陣風(fēng)吹來，一池的荷花都在

4、舞蹈 .蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂，小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢.（）21 .這種像棉團(tuán)似的云是什么？哦，原來是積雨云 .（）22 .每當(dāng)秋末冬初，柿樹葉漸漸落光，一眼望去，圓溜溜的柿子，像許許多多的紅燈籠掛滿了枝頭，你想，楓樹哪有這一手呢？（）23 .教室里靜得連根針掉在地上也聽的到.（）24 .天空里撒滿了快活地眨著眼睛的星星 .（）二、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號里寫出兩種.1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭.（）2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力.狂風(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱

5、不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活.（）4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方.（）5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣.（）三、我能把下面的句子按要求補充完整.1 .樹上的小鳥 .（改成擬人句）2 .彎彎的月亮猶如.（改成比喻句）3 .這里的人們非常好客.（改成反問句）4 .顆顆水珠在荷葉上滾動.（改成比喻句）5、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像 .（改為比喻句）6、天空中有一輪明月.（改為比喻句） 7 、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響.（改為擬人句） 8、河水嘩嘩地流著.（改為擬人

6、句） 9、寒風(fēng)吹到臉上很痛.（改為夸張句） 10、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在（改為擬人句）11、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會兒飄來了； 一會兒跑來了；一會兒.（排比句）12、考場上靜得很.（改為夸張句） 1 .湖面平靜得像一面鏡子.把 比作2 .讀書必須如采蜜一樣，采過很多花，這才能釀出蜜來把 比作3 .浪濤像頑皮的小孩似的跳躍不定 .用 比作4 .當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在平臺上彈琴.這句話中把 當(dāng)作人來寫，它會 .5 .白楊總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖.這句話中把 當(dāng)作人來寫，它有 的品質(zhì).6 .地球是無私的，它為人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源.這句話中把 當(dāng)作人來寫，它有 的品質(zhì).五、閱讀下面這段話，并完成后面的練習(xí).兩山之間往往流動著清可見底的溪河，河岸上有多少野花呀.我是愛花的人，到這里我卻叫不出那些花的名兒來.興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋呀 .連樹與樹之間的空隙也不缺乏色彩：在松影下 開著各種的小花，招來各色的小蝴蝶一一它們很親熱地落在客人的身上.1 .文中劃橫線的句子運用了 修辭方法，從詞語“ 可以看出來.2 .文中加著重號的部分是把修辭方法 和 融合在一起.作者首先賦予大興安嶺以美女的思想行為：“”這句話運用了擬人手