愛是最好的教育心態(tài)

1、文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持 愛是最好的教育心態(tài) 愛學(xué)生是教師最基本的美德，是教育過程中的最重要的因素。班主任要掌握學(xué)生的生 理和心理上的發(fā)展規(guī)律，用真摯博大的師愛多角度的培養(yǎng)學(xué)生， 使之健康成長。班主任要通 過愛學(xué)生，來塑造和提升自身的基本素養(yǎng)，從學(xué)生的實際出發(fā)，傾聽學(xué)生的心聲，培養(yǎng)學(xué)生 的道德情操和創(chuàng)新意識，以適應(yīng)學(xué)生日益增長的身心需求。 古今中外的許多教育家都把熱愛學(xué)生看作是教師最基本的美德，“愛”是教育中重要 的因素，是一種發(fā)自內(nèi)心的熱情， 是教師教育學(xué)生的前提， 也是教師的一種教學(xué)藝術(shù)和能力。 捷爾任斯基說過：“只有用愛才能教育好學(xué)生”。我國近代教育家

2、夏丐尊說的更為直接： “沒有愛，就沒有教育?！卑嘀魅螌W(xué)生的熱愛則是順利開展班級工作，教育好每一名學(xué) 生的重要前提。愛學(xué)生，既是教師職業(yè)道德的核心，也是對班主任的基本要求，更是推行素 質(zhì)教育必不可少的手段。 愛學(xué)生愈深，教育學(xué)生的效果也就愈好。 班主任要從小學(xué)生的生理 成長和心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)， 多方面多角度做起，用自己真摯博大的愛，去培育學(xué)生健康成長。 如果對學(xué)生進行教育和管理時缺乏愛心，方法簡單粗暴，批評多而耐心說服少， 責(zé)怪多而心 體貼少，會使學(xué)生處在一個缺少愛心的環(huán)境中，就不會關(guān)心和愛護他人，也不容易得到他人 的關(guān)心和愛護，勢必影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。 一、愛學(xué)生是班主任工作的核心內(nèi)容。

3、 1愛學(xué)生，是小學(xué)生日益增長的身心發(fā)展需求的必然要求。 近代心理學(xué)告訴我們，良好的心態(tài)能使人的認識活動和意志活動容易被調(diào)動起來。一 般說來班主任工作的主要內(nèi)容是搞好學(xué)生管理，促進學(xué)生在德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。 小學(xué)生處于兒童期， 身體發(fā)育尚不成熟， 心理發(fā)展處于較低階段， 特別需要班主任對他們的 關(guān)心和愛護。愛學(xué)生，主要是培養(yǎng)學(xué)生的親情意識，在充滿愛的環(huán)境里健康成長；愛學(xué)生， 就是充分利用諄諄善誘的正面教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生不斷發(fā)揚自身的優(yōu)點和長處，學(xué)會用積極 的態(tài)度去克服缺點和不足；愛學(xué)生，就是使學(xué)生樹立愛心意識，在社會、學(xué)校和家庭里都用 一顆充滿友愛熱情之心，去認真面對每一件事，每一個人

4、。 2、愛學(xué)生，是班主任塑造和提升自身基本素養(yǎng)的基本前提。 在教育中，教師關(guān)愛學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，是教師基本素養(yǎng)的重要組成和體現(xiàn)。 這種愛是世上最崇高、最無私、最理智的愛。教師熱愛學(xué)生，學(xué)生就會產(chǎn)生積極的情感反饋 并喚起相應(yīng)的情感，教師和學(xué)生思想感情和諧一致，才能完成教學(xué)的各項任務(wù)。 陶行知說過： “你若把你的生命放在學(xué)生的生活里，把你和你的學(xué)生的生命放在大眾的生命里，這才算是 盡了教師的天職?！庇辛藧蹖W(xué)生的思想，班主任才能夠使自己全身心地投入到教學(xué)和管理 工作中去，才能有利于樹立高尚的道德品質(zhì)和崇高的思想境界；才能自覺地努力學(xué)習(xí)專業(yè)知 識，提高業(yè)務(wù)水平，具備較強的教學(xué)和管理能力；才能真

5、正了解、尊重和信任自己的學(xué)生， 構(gòu)建起平等和諧的師生關(guān)系。 3、愛學(xué)生，是使班主任工作得以順利開展的有力保證。 班主任工作是從了解學(xué)生開始的，了解和研究學(xué)生是順利進行班主任工作的先決條件。 只有了解學(xué)生，才能在教育和引導(dǎo)學(xué)生過程中，做到因材施教，“一把鑰匙開一把鎖”。班 主任和學(xué)生構(gòu)成了教育與被教育、管理與被管理的兩個基本因素，這兩個因素都是人，而情 感是人的本質(zhì)特征之一。 愛是情感中最積極的一種態(tài)度，是人性至善至純的體現(xiàn)。 針對小學(xué) 生的生理和心理的逐漸變化和對求知欲望的不斷增強，作為班主任就是用自己的愛去感染學(xué) 生，讓愛在師生之間、學(xué)生之間互相傳遞，使每一名學(xué)生在充滿愛的環(huán)境中健康成長，去

6、爭 取更大的進步。對學(xué)生深切的愛，正是許多優(yōu)秀班主任取得成功的奧秘。 二、愛學(xué)生具有多方面的教育內(nèi)容 1愛學(xué)生要從學(xué)生的實際出發(fā)，因人而異。 班主任在教育和管理學(xué)生過程中，需要面對不同個性的學(xué)生。根據(jù)班主任的工作實踐， 可以把個性差異較大的學(xué)生分為三種類型：一是心理或生理存在缺陷的弱勢群體。對于這類 學(xué)生，我們要細心照顧他們的學(xué)習(xí)和生活，要用行動使他們明白命運能夠被征服，生活不會 拋棄他們，身邊的每個人都會關(guān)心和愛護他們，培養(yǎng)他們的自強意識和堅韌的性格。二是在 缺少社會和家庭關(guān)愛的環(huán)境中成長起來的畸形群體。這類學(xué)生的成績一般不夠理想，他們中 多數(shù)被稱為“差等生”，很少有人關(guān)心他們內(nèi)心的傷痛，使

7、得他們的發(fā)展無從談起?！敖逃?者最可貴的品德之一就是對孩子深深的愛，兼有父母師友的親昵、慈和、睿智、嚴厲相結(jié)合 的那種愛?！币虼俗鳛榘嘀魅螌@類學(xué)生要更多地傾注三種愛：“母愛”一一就是傾注深 情的母愛，使他們感受到家庭的溫暖，從關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)的一點一滴的小事做起；“師 愛”一一就是對學(xué)生的尊重與理解，關(guān)心他們的進步，對他們獲得的每一次進步都給予表揚 和肯定；“友愛”一一就是和他們做朋友，經(jīng)常談心或者共同參與活動，將友誼建立在平等 理解的基礎(chǔ)上。三是成績優(yōu)秀的學(xué)生群體。從成績上看這類學(xué)生是家長、老師的驕傲，教師 尤其是班主任容易偏愛他們。其實他們中的多數(shù)也要承受來自各方面的心理壓力：由于成

8、績 好容易拉大與其他同學(xué)的關(guān)系，對成績的執(zhí)著減少了參與各種活動的動力，與其他同學(xué)的交 往也越來越少，加上家長和老師的期望過高， 容易造成他們心靈的傷害。 對這類學(xué)生主要是 培養(yǎng)他們樹立平等意識、集體精神，通過參加豐富多彩的活動去引導(dǎo)他們進行正確的交往， 以此來改善和減輕心理壓力，實現(xiàn)各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。 2、要用愛努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。 良好的道德情操是素質(zhì)教育中重要的內(nèi)容。班主任是學(xué)校進行教育工作最直接的參與 者和組織者，要教育學(xué)生樹立遠大的理想和正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自覺性與堅韌性， 就離不開對學(xué)生的情感教育?？朔щy是意志品質(zhì)的一個特點。當(dāng)學(xué)生遇到困難時， 能夠知 難而進、積極克

9、服困難， 這對意志的鍛煉大有裨益。班主任在學(xué)生遇到困難，要熱情地去幫 助他們分析原因，尋找解決問題的途徑，鼓勵他們樹立信心， 積極進取，把克服困難的方法 和決定付諸于行動，用下一次的成功證明困難是可以克服的。要經(jīng)常用先進人物、革命英雄 的光榮事跡教育學(xué)生，使學(xué)生從小受到好的熏陶和啟迪。 3、要做學(xué)生的傾聽者，充滿友愛之心關(guān)注學(xué)生。 傳統(tǒng)觀念認為小學(xué)生還是孩子，應(yīng)該多管教，不顧及他們的想法。其實愛學(xué)生的一個 重要體現(xiàn)就是要有足夠的時間， 讓學(xué)生充分發(fā)表個人的想法和意愿，使學(xué)生能夠自信地成長。 在班級通過民主議事的形式，讓小學(xué)生對班級中發(fā)生的事情進行公開討論，傾聽學(xué)生的意見， 調(diào)動他們參與班級管理

10、和發(fā)表個人意見的興趣和熱情，就能有效地促進班級工作的管理。在 學(xué)校和課堂上要留給學(xué)生表達的機會，告訴學(xué)生提出意見和不同見解是他們的權(quán)利，讓學(xué)生 明白很多事情其實是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，許多領(lǐng)域是未知的有待探索的。 只要熱情地鼓勵學(xué)生， 真正地賞識學(xué)生，就能洞察學(xué)生的心靈，就能聽到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的聲音。此外，班主任通過 傾聽，了解學(xué)生遇到的困難， 及時采取有效的方法撫平他們的苦痛，也有利于學(xué)生身心健康 的發(fā)展。 4、愛學(xué)生就是要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。 前蘇聯(lián)著名的教育理論家和實踐家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種 根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者。在兒童精神世界里這種需要特別 強烈?！倍嗄暌詠?，學(xué)生的創(chuàng)新能力被傳統(tǒng)的應(yīng)試教育桎梏起來，嚴重影響和制約了學(xué)生 創(chuàng)新意識的提高和創(chuàng)新能力的發(fā)展。愛學(xué)生就是要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng) 新能力。作為班主任要對學(xué)生新奇的、富有創(chuàng)新的想象要給予支持，允許“標(biāo)新立異”，鼓 勵學(xué)生從不同的視角中發(fā)現(xiàn)問題，提出見解，不輕易地否定學(xué)生的“奇談怪論”，善待學(xué)生 的“標(biāo)新立異”，使學(xué)生敢想、敢說、敢做，這樣才能提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 蘇霍姆林斯