二年級音樂教案總

1、第 3 課 時教學(xué)內(nèi)容：歌曲有個洋娃娃教學(xué)目標(biāo)：通過演唱兒歌有個洋娃娃，學(xué)生能初步感受與體驗不同國家、不同音樂風(fēng)格的兒歌。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體教學(xué)光盤教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。二、復(fù)習(xí)舊課小燕子。1、邊拍節(jié)拍邊唱。2、歌表演。三、新課教學(xué)。1、演木偶戲。教師隨錄音帶伴奏范唱歌曲有個洋娃娃并且做木偶戲的表演導(dǎo)入新課，將洋娃娃可愛的形象展示出來引發(fā)學(xué)生的興趣。2、學(xué)唱新歌。（ 1）教師播放多媒體課件有個洋娃娃，讓學(xué)生聽唱歌曲。（2）跟隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。3、鞏固知識。段落反復(fù)記號， :| 表示唱完第一段后， 從頭反復(fù)跳過第1 直接唱第 2 結(jié)束。4、學(xué)新知識?？凑l能在有個洋娃娃這首

2、歌中找到這兩個新音si、do,請學(xué)生跟隨教師做新手號的練習(xí)。5、唱唱演演。熟唱歌曲后，學(xué)生模仿電視或木偶戲的表演，自己唱唱演演。6、對比學(xué)習(xí)。教師啟發(fā)學(xué)生比較小燕子與有個洋娃娃這兩首不同國家、不同民族的歌曲風(fēng)格。一首是中國兒歌，一首是印度尼西亞兒歌。（運用旋律、節(jié)奏對比分析的方法進行比較）四、小結(jié)第 3 課 時教學(xué)內(nèi)容：歌曲音階歌教學(xué)目標(biāo)：通過模唱音階歌，學(xué)生能唱準(zhǔn)音階的各音級，掌握七聲音階排列的順序，為今后的音樂技能學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)重難點：通過模唱音階歌，讓學(xué)生建立音階的相對音高觀念。教具準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體教學(xué)光盤教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。二、復(fù)習(xí)舊課。唱唱演演有個洋娃

3、娃三、新課教學(xué)。1、憶憶。教師彈唱小鈴鐺、五聲歌，請學(xué)生邊回憶邊輕聲跟唱并說說歌曲里面有哪幾個音。2、唱唱。(1) 教師范唱音階歌，請學(xué)生仔細聽兩個新來的朋友是怎樣唱的？(2) 學(xué)生輕聲跟唱， 演唱時教師提醒學(xué)生： 耳朵尖， 聽音準(zhǔn)， 輕聲唱好 音階歌 。 練唱時，采用跟隨老師的手號練唱，或讓學(xué)生邊打手號邊唱。3、做做。教師請學(xué)生把新來的朋友和老朋友排成一隊并打出手號， 如: 每組 8個人， 從低 到高排好隊，do朋友排第一，re朋友排第二，依次類推，do朋友排最后也是 最高的一個，請每個小朋友依照從低到高的順序唱出自己的唱名并打出手號。反之，從高到低的順序唱出自己的唱名并打出手號。4、練練。

4、教師請學(xué)生看多媒體課件中的音高練習(xí)， 里面有鋼琴的圖像和“ 1、 2、 3、 4、 5、6、 7、 1 ”8 個音，當(dāng)學(xué)生用鼠標(biāo)點擊鋼琴圖標(biāo)時時，會聽到從鋼琴里彈出一個音，把聽到的這個音用鼠標(biāo)拖入相應(yīng)的花朵中。（比比誰最棒）5、聽聽。教師任意彈奏已學(xué)過的 8 個音，請學(xué)生聆聽所彈奏的音，并打出手號，此活動采用小組比賽或個人比賽的形式進行聽辯。充分調(diào)動學(xué)生的積極性并關(guān)注每個學(xué)生對知識的掌握情況。6、比比。讓學(xué)生比比誰背唱音階歌最好、最快。7、評評。教師請學(xué)生自評，是否參與音樂活動？是否會唱音階歌是否準(zhǔn)確唱出 8 個音的唱名及打出手號？有什么不足之處。調(diào)動不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性。四

5、、小結(jié)。總結(jié)學(xué)習(xí)情況，表揚優(yōu)點，指出不足。第四課 動物世界（四）教學(xué)內(nèi)容 :歌曲螃蟹歌歌曲稻草里的火雞欣賞鋼琴獨奏曲小狗圓舞曲管弦樂曲袋鼠管弦樂曲水族館管弦樂曲杜鵑圓舞曲管弦樂曲咆哮的老狗熊教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱四川童謠螃蟹歌和美國民歌稻草里的火雞，學(xué)生能夠配合 歌曲進行情節(jié)表演，感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。2、聽賞樂曲咆哮的老狗熊讓學(xué)生認識新樂器一一大管。教學(xué)重難點：1、感受音樂中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默感。2、唱好歌曲中多處出現(xiàn)的x x x節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件課時安排：四課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲螃蟹歌，嘗試用不同的聲音表達歌曲情緒的變化。2、通過變化隊形，熟悉歌曲旋律

6、，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。3、學(xué)習(xí)運用四川方言演唱歌曲，感受四川民歌的特點。4、根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，在歌表演中體驗樂曲詼諧活潑的情緒。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、組織教學(xué)1、學(xué)生進教室圍圈而坐。背景音樂螃蟹歌，多媒體出現(xiàn)歌曲名螃 蟹歌。2、背景音樂音量變低。師：小朋友，你們認識這三個字嗎 ?生：螃蟹歌!師：今天我們就來做螃蟹的游戲。這就是一個大池塘， （ 用手的動作畫出 ）請大家想一想， 你怎么變成一只小螃蟹?學(xué)生爭先恐后舉手。師：請你想好了 ! 我們說變就變! 一二三、變!學(xué)生自由表現(xiàn)。 （ 背景音樂音量變高 ）師： （ 音量變低，走進孩子們的表演圈中 ） 你是只威風(fēng)的小螃蟹 ! 你是只可愛

7、 的螃蟹 ! 這是只漂亮的螃蟹小姐!（ 贈送小螃蟹貼在手背上）（ 背景音樂音量變低）師：看著你們一個個都變成了小螃蟹，我挺羨慕的，我也想變!（ 貼上螃蟹并做螃蟹動作） 。師：孩子們，池塘多美呀，讓我們一起去散步吧!學(xué)生隨音樂走螃蟹步。引導(dǎo)學(xué)生自主模仿螃蟹行走，使學(xué)生 在玩中感受音樂的節(jié)奏特點。二、變換隊形、感受節(jié)奏（ 觀看隊形圖 ） 師：除了這幾種隊形，你還能想出其他隊形嗎 ?生：半圓形、兩橫排、 7 字型 ?師：請你們分組并選擇23個隊形進行變換隊形的游戲。學(xué)生分組，聽螃 蟹歌音樂進行隊形變換三、視聽結(jié)合、學(xué)唱歌曲1、初聽歌曲錄首。師：請你仔細聽，你聽到了什么 ?2、第二次歌曲范唱并看多媒體

8、播放。師：讓我們看著動畫再聽一遍。3、看書聽教師范唱。師：請你們看著書再聽我唱一遍。4、學(xué)一學(xué)四川方言的不同發(fā)音。師：你覺得我的演唱中哪里比較特別 ?生：把 “jiao ” 唱成 “jiuo ” 師：對呀 ! 因為這是首四川民歌，四川方言非常有特色，讓我們來學(xué)一學(xué)吧!5、學(xué)唱歌曲。師：讓我們用剛學(xué)會的四川方言來輕聲哼唱這首歌曲吧! 學(xué)生跟琴輕聲哼唱。師：唱得真不錯! 請你們再唱一遍，相信你們能唱得更好! 學(xué)生演唱。師：這次請你們邊唱邊想：哪些歌詞是唱螃蟹的，哪些歌詞是唱鸕鶿的 ?學(xué)生邊唱邊考慮。四、演唱歌曲、體驗情緒師：從這些描寫螃蟹的歌詞中，你覺得這是只怎樣的螃蟹生：威風(fēng)的螃蟹！兇猛的螃蟹！

9、師：那你用怎樣的聲音表現(xiàn)出一只威風(fēng)的螃蟹呢 ?生討論并演唱。師：那誰來唱唱鸕鶿的哀求聲 ?學(xué)生演唱。1、分組用兩種不同的聲音演唱歌曲。2、學(xué)生一個人用兩種不同的聲音演唱歌曲。師：除了用聲音，你還有其他辦法使這首歌曲表現(xiàn)的更生動、更有趣嗎生：可以加入表情，加上動作。師：那就讓我們邊唱邊演吧！1、個別表演。2、分組表演。五、結(jié)束教學(xué)第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、美國民歌稻草里的火雞2、欣賞管弦樂曲咆哮的老狗熊教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱美國民歌稻草里的火雞，使學(xué)生了解火雞這種動物的特征，生活習(xí)性， 鼓勵學(xué)生配合歌曲進行情節(jié)表演， 感受音樂中的幽默感受與樂觀態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力，良好的音樂欣賞習(xí)慣和創(chuàng)編能

10、力。2、通過聽賞樂曲咆哮的老狗熊讓學(xué)生認識新樂器大管。教學(xué)重點：學(xué)生風(fēng)趣、幽默地表演唱歌曲教學(xué)難點：帶休止符的樂句和較長的樂句教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)過程、（一）歌曲教學(xué)7、 導(dǎo)入： 同學(xué)們， 你們喜歡小動物嗎？誰能用你的動作告訴我們？ （學(xué)生回答，并及時表揚）2、初聽歌曲：歌曲中唱到了什么小動物？（學(xué)生回答，師簡介）3、簡介火雞：美洲特產(chǎn)，頭、脖子上沒有毛，有較強的飛翔力，體形大，生長快，抗病能力強，含瘦肉率高，被人們叫做“造肉機器”，長著一幅稀奇古怪的臉，被人叫做“七面鳥”。有一天，我的火雞突然不見了，我很著急，我該怎么辦呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一首風(fēng)趣的美國民謠稻草里的火雞。4、板書課題5

11、、復(fù)聽歌曲：歌曲中“我”的心情是怎樣的？6、按節(jié)奏讀歌詞（ 1）聽老師按節(jié)奏讀歌詞 （ 師加動作 ）（ 2）學(xué)生自己讀（ 3）啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作7、學(xué)唱歌曲8、講解四分休止符及其樂句 9、歌曲處理：學(xué)生討論后，個別學(xué)生示范，師總結(jié)，學(xué)生齊唱。10、拓展感恩節(jié)：是西方一個傳統(tǒng)的節(jié)日，象我們中國的春節(jié)一樣隆重。每年11 月份的第四個星期四。傳說這一天。最早到達美洲的歐洲人生命受到了嚴冬的威脅。突然飛來了一群火雞，救了他們的命，他們心存感恩，就把這一天定為感恩節(jié)。感恩節(jié)這天餐桌上下有一道必不可少的特色名菜“烤火雞”。（還有一說：感恩節(jié)是西方國家的傳統(tǒng)節(jié)日，屆時放假三天，合家團聚。在節(jié)日宴會上，有一道必

12、不可少的特色名菜“烤火雞”。（這要從感恩節(jié)的由來說起。感恩節(jié)的由來要一直追溯到美國歷史的發(fā)端。 1620年，著名的“五月花”號船滿載不堪忍受英國國內(nèi)宗教迫害的清教徒 102 人到達美洲。 正值冬天，他們遇到了難以想象的困難，處在饑寒交迫之中，冬天過去時，活下來的移民只有 50 來人， 惡劣的環(huán)境正在威脅著他們的生命。 在這生死攸關(guān)的時刻， 心地善良的印第安人為他們磅去了食物、生活用品和生產(chǎn)工具，并幫助他們建立了自己的新家園。這些英國人在安頓好新家以后，為感謝在危難之時幫助、支援過他們的印第安人， 同時也感謝上帝對他們的“恩賜”， 是年 11 月第四星期四，將獵獲的火雞制成美味佳肴，盛情款待印第

13、安人，并與他們進行聯(lián)歡，慶?；顒映掷m(xù)了三天。 此后， 每年 11 月第四個星期四都要舉行這樣的慶?；顒?。 美國人一年中最重視的一餐， 不亞于中國人過春節(jié)， 飯桌上火雞是必不可少的菜肴，因此又叫火雞節(jié)，一直保留到今天。）（二）欣賞教學(xué)1、導(dǎo)入：有一位朋友也要加入我們的音樂課堂，你們聽它是誰？2、初聽：聽辨動物老狗熊3、學(xué)生回答并模仿其動作4、復(fù)聽：師生隨音樂做動作5、再聽：用什么樂器表現(xiàn)的老狗熊？6、師講解大管并模仿演奏（出示大管圖片）7、再聽：學(xué)生隨音樂模仿演奏大管（三）、小結(jié)：同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首風(fēng)趣的美國民謠稻草里的火雞和欣賞了管弦樂曲咆哮的老狗熊，動物是人類的好朋友，我們要愛護動

14、物。下課。第 3 課 時教學(xué)內(nèi)容 :欣賞 鋼琴獨奏曲小狗圓舞曲管弦樂曲袋鼠管弦樂曲水族館教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞管弦樂組曲，感受形象生動、充滿幽默諧趣的音樂形象。教學(xué)過程：1、 組織教學(xué)：師生唱問好歌。2、 復(fù)習(xí)舊課：1、齊唱歌曲稻稻草里的火雞。2 、表演唱三、欣賞教學(xué)：1、欣賞鋼琴獨奏曲小狗圓舞曲（ 1）師：星期天，爸爸媽媽要帶小龍去逛動物園，他高興得蹦跳起來。小狗見小龍那么高興，也興奮地打起轉(zhuǎn)來追逐著自己的尾巴。播放鋼琴獨奏曲小狗圓舞曲，學(xué)生聽后談感受。（ 2）師簡介這首樂曲的創(chuàng)作背景。（ 3）復(fù)聽，學(xué)生隨音樂自由表演。2、欣賞管弦樂曲袋鼠（ 1） 師： 到了動物園， 他們先去看了很有趣的動物袋

15、鼠。 播放管弦樂曲 袋 鼠。（ 2）要求學(xué)生把這首和前一首對比，樂器有什么異同？（ 3） 隨音樂律動。 看誰能跟隨音樂， 模仿袋鼠前足短、 后足長的那種跳躍動作。3、欣賞管弦樂曲水族館（ 1）師：小龍非常喜歡那些五顏六色的魚。 所以，他們看完袋鼠就來到了“水 族館”。（ 2）初聽，談感受。（ 3）隨音樂起舞，好像魚兒在水中自由地游來游去。4、教師隨意點擊，學(xué)生聽到哪些音樂就做相應(yīng)的動作。如：聽到小狗圓舞曲中小狗咬尾巴旋轉(zhuǎn)的音樂時請學(xué)生做轉(zhuǎn)手腕的動作；聽到袋鼠音樂時模仿袋鼠前足短、后足長的跳躍動作；聽到水族館音樂時模仿魚兒在水中游來游去的動作。四、小結(jié)。第五課 音樂游戲教學(xué)內(nèi)容：歌曲哈哩羅找樂器

16、的游戲鋼琴曲跳繩節(jié)奏多聲游戲教學(xué)目標(biāo)：1 、通過學(xué)唱歌曲哈哩羅，學(xué)生能體驗歌曲中富有拉丁美洲的節(jié)奏特色： ，進而體會特立尼達民族中所表現(xiàn)的音樂風(fēng)格特色，并做出律動。2、 通過“找樂器”的音樂游戲， 讓學(xué)生聽賞并辯識出已學(xué)樂器及新樂器大管的音色特征。3、 通過“節(jié)奏多聲”的音樂游戲， 學(xué)生能加深對多聲節(jié)奏的感受與表達。 并學(xué)會在音樂中與同伴通力協(xié)調(diào)，完成可參與的音樂活動中自己擔(dān)任的聲部的演唱與演奏。教學(xué)重難點：1、 學(xué)生學(xué)會在音樂中與同伴團結(jié)合作， 完成可參與的音樂活動， 創(chuàng)造協(xié)調(diào)的音響，演練優(yōu)美的音樂。2、加深學(xué)生對多聲節(jié)奏的感受與表達。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器課時安排： 3

17、 課時第 1 課時教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲哈哩羅，學(xué)生能體驗歌曲中富有拉丁美洲的節(jié)奏特色： ，進 而體會特立尼達民族中所表現(xiàn)的音樂風(fēng)格特色，并做出律動。教學(xué)重難點：學(xué)生能體驗歌曲中富有拉丁美洲的節(jié)奏特色：教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。二、學(xué)唱哈哩羅1、復(fù)習(xí)知識。教師請學(xué)生做一個游戲“跳格子”，參照教材25 頁“玩玩”的提示進行。2、學(xué)新知識。教師請學(xué)生做活動“拍拍”。參照教材25 頁。教師讓學(xué)生先一行一行地進行，再一豎豎地進行，還可以“之”字形進行等。3、看看動動。教師播放多媒體課件哈哩羅，學(xué)生邊看邊隨音樂跳動。4、讀讀拍拍。教師讓學(xué)生有節(jié)奏地念歌詞并按書中標(biāo)

18、識在x x 處拍手。5、唱唱拍拍。（ 1）教師播放錄音伴奏，邊唱邊拍手。（ 2）學(xué)生讀詞, 教師唱“哈哩羅”并拍手, 反之教師讀歌詞, 學(xué)生唱“哈哩羅”并拍手。（ 3）學(xué)生唱詞, 教師唱“哈哩羅”并拍手, 反之教師唱歌詞, 學(xué)生唱“哈哩羅”并拍手，在“哈哩羅”處用重音語氣演唱。唱出這一拉丁美洲民歌風(fēng)格的節(jié)奏特色。（ 4）學(xué)生完整演唱歌曲。6、知識運用。熟唱歌曲后，學(xué)生邊唱唱名邊拍手，但在休止符o處的拍手改為握拳（或選 用其他敲擊樂器按節(jié)奏敲擊）。7、唱唱跳跳。教師播放多媒體課件哈哩羅請學(xué)生隨著音樂熱情奔放地跳起來。（教師也 和學(xué)生一起參與）三、小結(jié)。第 2 課 時教學(xué)內(nèi)容：找樂器的游戲鋼琴曲跳

19、繩教學(xué)目標(biāo)：通過“找樂器”的音樂游戲， 讓學(xué)生聽賞并辯識出已學(xué)樂器及新樂器大管的音色特征。教學(xué)重難點：學(xué)生學(xué)會在音樂中與同伴團結(jié)合作， 完成可參與的音樂活動， 創(chuàng)造協(xié)調(diào)的音響，演練優(yōu)美的音樂。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。二、復(fù)習(xí)舊課哈哩羅：1、唱唱拍拍。2、唱唱跳跳。三、找樂器的游戲1、講故事。教師講故事，一天，晶晶沿著小路去外婆家。一路上，她聽到了許多美妙的聲音：（請學(xué)生說出圖中樂器的名稱，想想以前曾聽過的哪些樂曲是由這種樂器演奏。）（ 1）圖中首先看到的是（圓號）歌曲小白兔乖乖中大灰狼的音樂就是用圖中展現(xiàn)的圓號演奏的；（ 2） （大提琴（

20、小白兔乖乖中媽媽的音樂就是用圖中展現(xiàn)的大提琴演奏的；（ 3） （ 雙簧管） - 小鴨與大灰狼中的小鴨主題就是用圖中展現(xiàn)的這種樂器演奏的。（ 4） （長笛）彼得與狼中小鳥的主題音樂就是用圖中展現(xiàn)的這種樂器演奏的。（ 5） （大管）咆哮的老狗熊中表現(xiàn)狗熊的咆哮聲就是用圖中展現(xiàn)的這種樂器演奏的。（ 6） （小提琴）小白兔乖乖中小白兔的聲音就是用圖中展現(xiàn)的這種樂器演奏的。2、猜樂器。教師隨意播放上面六種樂器演奏的音樂主題，請學(xué)生按先后順序排列寫在已準(zhǔn)備好的紙板上，比比哪組寫的又快又好。如：播放圓號演奏的大灰狼主題音樂；大提琴演奏兔媽媽主題音樂；長笛演奏的小鳥主題音樂；大管演奏的狗熊主題音樂；小提琴演奏

21、的小白兔主題音樂；雙簧管演奏的小鴨主題音樂。答案是：圓號演奏的大灰狼主題音樂；大提琴演奏兔媽媽主題音樂；長笛演奏的小鳥主題音樂；大管演奏的狗熊主題音樂； 小提琴演奏的小白兔主題音樂；雙簧管演奏的小鴨主題音樂。3、演奏樂器。教師隨意播放上面六種樂器演奏的音樂主題， 請學(xué)生表演各種樂器的演奏姿勢。四、聽聽動動鋼琴曲跳繩。1、師生互動。教師播放鋼琴曲跳繩，教師和學(xué)生隨著鋼琴曲跳繩的不同節(jié)奏作不同的律動。2、唱主題旋律。教師彈奏主題旋律，請學(xué)生模唱出來。再分組唱熟主題旋律。3、聽聽動動。教師播放鋼琴曲跳繩，請學(xué)生聽到主題旋律就做某一種跳繩的神態(tài)動作。此活動可反復(fù)練習(xí)。跳繩主題旋律五、小結(jié)。第 3 課

22、時教學(xué)內(nèi)容：節(jié)奏多聲游戲教學(xué)目標(biāo)：通過“節(jié)奏多聲”的音樂游戲，學(xué)生能加深對多聲節(jié)奏的感受與表達。并學(xué)會在音樂中與同伴通力協(xié)調(diào)，完成可參與的音樂活動中自己擔(dān)任的聲部的演唱與演奏。教學(xué)重難點：加深學(xué)生對多聲節(jié)奏的感受與表達。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。二、節(jié)奏多聲游戲1、學(xué)習(xí)多聲節(jié)奏。教師先組織學(xué)生練習(xí)多聲節(jié)奏。如：力度的處理：第一聲部何時強、何時弱； 第二聲部何時強、何時弱；重音記號怎么念和怎么拍。教師引導(dǎo)學(xué)生在做節(jié)奏多聲游戲時處理好兩個聲部強弱力度的掌握、聲部交錯 的互補、速度快慢的適應(yīng)。節(jié)奏譜如下：2、分組練習(xí)。分組練習(xí)各聲部節(jié)奏，讓學(xué)生邊

23、拍節(jié)奏邊念詞，發(fā)揚互相團結(jié)，互相幫助的精 神，會拍的學(xué)生教不會拍的學(xué)生。3、匯報學(xué)習(xí)。教師請各小組匯報練習(xí)情況，好的地方如：節(jié)奏準(zhǔn)確，朗讀整齊要表揚，并繼 續(xù)鞏固。不足的地方“節(jié)拍不穩(wěn)，有點趕”要繼續(xù)練習(xí)，調(diào)整狀態(tài)。4、協(xié)調(diào)練習(xí)。請兩個聲部的學(xué)生同時拍手念詞，相互協(xié)調(diào)，節(jié)拍要穩(wěn)。注意速度的把握：教 師給出統(tǒng)一的指揮速度。如果速度不統(tǒng)一，兩聲部就合不在一起，體驗不出其 聲勢效果。5、展示表演。請兩組學(xué)生準(zhǔn)確地按節(jié)奏朗誦并拍手，看看熱鬧不熱鬧，來個提前慶端午表演 會。三、小結(jié)。第六課大海教學(xué)目標(biāo) :1、通過欣賞和學(xué)唱大海這首歌曲，感受大自然的美，讓學(xué)生在詩、畫、音 樂和律動等活動中認識美、尋找美、

24、感受美、表現(xiàn)美及鑒賞美。2、初步掌握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱歌曲，啟發(fā) 學(xué)生用體態(tài)語言表達自己的情感。教學(xué)重點: 引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的音樂形象，指導(dǎo)學(xué)生尋找和創(chuàng)造大海優(yōu)美的音響效果。教學(xué)難點: 表現(xiàn)和創(chuàng)造大海優(yōu)美的音響效果，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和參與意識。教學(xué)方法：通過詩、畫、律動等活動，引導(dǎo)學(xué)生認識美、尋找美、感受美、表現(xiàn) 美及鑒賞美，逐步提高學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)媒體：電腦、多媒體課件、節(jié)奏樂器、報紙和空水瓶等。第一課時教學(xué)過程：1、 海之詩 （ 朗頌詩歌引入課題 ）（ 1）在大海的音樂伴奏下，老師有表情地頌大海的詩歌。（ 2）老師和學(xué)生一起朗頌大海的詩。 （多

25、媒體出示大海的詩）2、海之景（ 話說大海）（ 1）啟發(fā)學(xué)生說出大海的景色？問：你現(xiàn)見過的大海的怎樣的？（學(xué)生：有沙灘、有魚、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上，貝殼、海螺、帆船等）（ 2）問大海的模樣是不是總是一樣的？（學(xué)生：不是一樣的，師: 有那些不同的情景？）3、海之畫（畫出不同的大海）學(xué)生用圖畫表示。4、海之舞（用體態(tài)語言表示大海）（1） 風(fēng)平浪靜的大海。（2） 漲潮退潮的大海。（3） 巨浪翻滾的大海。（4） 會舞蹈的大海。5、海之聲（ 模仿大海的聲音）（ 1）用人聲模仿大海的聲音。問：你能用人聲模仿大海的聲音嗎？（請學(xué)生用人聲模仿）（ 2）用簡單材料模仿。師：老師這里準(zhǔn)備了一些簡單材料，

26、看同學(xué)們是否能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。找一找、聽一聽、試一試模仿出大海的各種聲音，看誰模仿得最象。（ 3）對照各種模仿大海的聲音。 （多媒體發(fā)出海浪的各種音響效果）（ 4）討論評判各種大海的聲音。師：同學(xué)們都找到了模仿大海的聲音，請你們說出你模仿的是哪一種大海的聲音。 （征求學(xué)生意見作一個評判）6、海之韻（ 用自選的大海聲勢為音樂伴奏，多媒播放音樂）（ 1）聽音樂用自選大海的音響伴奏。問：你們認為這樣配大海的聲音好聽嗎？（學(xué)生：不好聽，很亂、不可能同一時間有各種海聲等。 ）（ 2）那如何配大海的聲音好聽？（讓學(xué)生發(fā)表已見并提出方案。）3）播放大海這首歌，讓學(xué)生分組配大海的聲音。 （采用學(xué)生的

27、方案） 方案：分成四組：中浪、小浪、大浪、平靜大海，大海，多大多寬， （ 水瓶裝水，表示小浪）搖啊，搖呀，象只搖籃。搖過去呀，點點白帆， （ 一張白紙，表示中浪）搖過來呀，魚蝦滿船。大海呀大海，多大多寬， （ 甩動雙層報紙，表示大浪）太陽月亮也睡在里邊， （ 輕敲玻璃杯，表示平靜的大海）睡在里邊。 （ 結(jié)尾用鉛板琴點綴，老師操作）7、海之歌（ 用歌聲描寫大海）（ 1） 聽一遍大海 （跟錄音范唱）（ 2） 唱一遍大海 （跟錄音范唱）師：剛才我們用各種音響、體態(tài)動作來表現(xiàn)各種大海，現(xiàn)在我們用歌聲來表現(xiàn)優(yōu)美的大海，把剛才那首詩用歌聲唱出來。（ 3）啟發(fā)了學(xué)生有表情地唱大海這首歌。 （跟錄音伴奏唱）

28、師：這首歌曲是幾拍子歌曲 ?三拍子的強弱規(guī)則是怎么樣的 ?讓我們坐在船上用 最美的聲音一起來唱大海這首歌。8、海之說編一個簡單的關(guān)于大海的故事，故事講完后，大家一起唱大海這首歌曲。第 2 課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲大海管弦樂曲天方夜譚教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)歌曲大海，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的抒情情緒，能用動作表現(xiàn)歌曲的旋律起伏。2、 能根據(jù)想象， 集體用打擊樂器或身邊的物體創(chuàng)造各種聲響， 表現(xiàn)大海的不同情景。教學(xué)重難點：1、唱好大海這首歌曲，感悟詞曲中蘊含的“美”。2、用肢體動作表現(xiàn)大海的不同形象。教具準(zhǔn)備：師：鋁板琴、電子琴、多媒體課件生：報紙、紗巾或藍色綢布教學(xué)過程：、組織教學(xué)：師生唱問好歌 二、復(fù)

29、習(xí)歌曲大海1、導(dǎo)入：2、讀讀。學(xué)生在音樂的伴奏下有感情地朗讀大海這首詩。3、唱唱想想。教師和學(xué)生一起聽錄音范唱輕聲跟唱歌曲。演唱時請學(xué)生體驗“ f ”個這力度記號安排在歌曲什么地方較合適？并想象一下大海會是什么樣的情景？曲譜如下：學(xué)唱歌曲時，教師采用師生分句演唱的方法。如：教師唱前半句，學(xué)生唱后半句，再反過來學(xué)生唱前半句，教師唱后半句，最后一句齊唱。4、唱唱做做。熟唱歌曲后，教師請學(xué)生做以下活動。模仿各種不同情景的大海發(fā)出的聲音。用自己身體的律動來表現(xiàn)大海的不同形象。如：平靜的大海、波濤洶涌的大海等。 對音響的創(chuàng)造如： 用力抖動報紙或跺腳，表現(xiàn)電閃雷鳴的形象；鋁板琴的滑奏表現(xiàn)海水流動的聲音等等

30、。請編出或講出有關(guān)海的一些故事。35 頁5、唱唱劃劃。教師啟發(fā)學(xué)生隨著自己的演唱旋律畫出旋律線條，并做書練習(xí) 1。6、聽聽畫畫。聽賞管弦樂曲天方夜譚的幾個片段，他們描寫了不同的“?！钡那榫?。請學(xué)生把聽賞后的感受用畫畫的方式表達出來。三、小結(jié)。今天，通過同學(xué)們的表演，我們知道大海是多姿多彩的，并不永遠是風(fēng)平浪靜的。課件出示， 2004 年 12月 26 日印度洋海嘯。師：其實自然災(zāi)害發(fā)生之前，都是有預(yù)兆。 但是， 許多人缺乏對大自然的認識。所以，老師希望同學(xué)們不但要學(xué)好書本的知識，還要多學(xué)習(xí)課外知識，認識大自然的規(guī)律，做到防范于未然。最后請同學(xué)們用優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲大海。第七課 先輩們唱

31、過的歌教學(xué)內(nèi)容：歌曲酸棗刺歌曲共產(chǎn)兒童團歌鋼琴變奏曲共產(chǎn)兒童團歌音樂故事小毛頭與賣報歌歌曲賣報歌教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。2、能感受并表達音樂中力度、速度的變化。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件課時安排： 三課時第一課時教學(xué)要求：通過學(xué)唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。教學(xué)重點：能感受并表達音樂中力度、速度的變化。教學(xué)難點：能根據(jù)歌詞的詞意與音樂的情緒創(chuàng)編身體動作。教具 多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程教材分析：全曲短小精悍，主要由上下兩個樂句組成，采用領(lǐng)唱、合唱等演唱形式，具有 一呼百應(yīng)、此起彼伏的效果。情緒活潑天真，堅定樂觀，反

32、映了當(dāng)時根據(jù)地兒 童與全國人民對日本侵略者的蔑視和抗戰(zhàn)必勝的信心。一、聽唱歌曲。教師范唱酸棗刺后提問：歌曲的意思是什么？二、觀看影碟。教師播放故事片小兵張嘎片段。三、聽歌走步。教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著歌曲的節(jié)奏與情緒踏步。要求：抬頭挺胸、精神飽滿。可以反復(fù)練習(xí)。四、演唱歌曲。熟練上面踏步后，教師和學(xué)生邊唱歌邊踏步并反復(fù)體驗歌曲情緒。演唱時教 師可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞的詞意與音樂的情緒創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)歌曲。五、鞏固知識。演唱歌曲時，復(fù)習(xí)鞏固段落反復(fù)記號的用法。六、介紹作者學(xué)生在一段鼓舞人心的歌曲學(xué)習(xí)后，教師簡介曲作者：冼星海。教學(xué)后記通過學(xué)習(xí)并有感情的演唱歌曲，讓學(xué)生了解了歌曲的時代背景，讓學(xué)生 懂得當(dāng)時

33、根據(jù)地兒童與全國人民對日本侵略者的蔑視和抗戰(zhàn)必勝的信心。第二課時教學(xué)要求通過學(xué)唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷教學(xué)重點：能感受并表達音樂中力度、速度的變化。教學(xué)難點：能根據(jù)歌詞的詞意與音樂的情緒創(chuàng)編身體動作 教具：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程一、看看。觀看課件電影片段紅孩子，讓學(xué)生在情境中了解共產(chǎn)兒童團的精神風(fēng)貌。二、聽聽。教師范唱共產(chǎn)兒童團歌。注意要唱出進行曲的風(fēng)格。三、動動。聽賞鋼琴變奏曲共產(chǎn)兒童團歌并做律動。先請學(xué)生聽著鋼琴曲，然后學(xué)習(xí)先輩們扛紅纓槍的那種樣子，挺起胸膛，步伐整齊的做行進動作。再聽辨共 產(chǎn)兒童團歌的主旋律共出現(xiàn)了幾次？跟隨每遍不同的音樂做不同的律動。四、唱唱。通過兩遍聽

34、賞活動，學(xué)生已熟悉主旋律，為學(xué)唱歌曲作好了鋪墊。教師先有節(jié) 奏地帶讀歌詞，再請學(xué)生輕聲跟唱歌曲。演唱形式可多樣化：有問有答，有領(lǐng) 有合。五、比比。教師讓學(xué)生在前面律動的基礎(chǔ)上再加上一些與歌詞意境一致的動作，邊唱邊表演，分小組競賽，比一比哪組表演最符合歌曲的精神與情緒。六、憶憶。教師讓學(xué)生演唱小列兵，讓學(xué)生感受此曲與共產(chǎn)兒童團歌的異同。七、編編。教師出示固定節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編班隊紀律歌曲，并填上自編歌詞。教學(xué)后記通過學(xué)習(xí)并有感情的演唱歌曲，讓學(xué)生了解歌曲的時代背景，并培養(yǎng)學(xué)生 的愛國情懷。第三課時教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。教學(xué)重點：感受并表達音樂中力度、速度的變化。

35、教學(xué)難點：學(xué)生能通過自己的鑒賞判斷用手勢表達。教具：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：實報歌的創(chuàng)作故事：聶耳在上海聯(lián)華影片公司工作期間，結(jié)識了一個名叫“小毛頭”的報童，了解 到報童生活的艱苦，聶耳以小毛頭作原型寫成實報歌。聶耳還特地請小毛 頭扮演劇中的報童，并在過場戲中唱了這首歌。此后，實報歌傳遍全國， 久唱不衰。一、聽聽做做。教師播放音樂故事”小毛頭與實報歌”，請學(xué)生仔細聆聽并提出要求：在 聽到故事中歌唱實報歌的音樂有漸漸慢下來的地方請用手勢表示出來。目 的是學(xué)生能通過自己的鑒賞判斷后，用手勢表達所感受到的音樂速度的變化。 二、試試唱唱。請學(xué)生試著模仿故事中歌唱實報歌的音樂處理速度的變化進行演唱。旨

36、在 把渴望光明的情緒唱出來。三、唱唱想想。師生輕聲跟唱。教師啟發(fā)學(xué)生想想：小毛頭在雨中叫賣報紙的心情是怎樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生通過語氣的變化來表達歌曲的情緒。四、演演唱唱。熟唱歌曲后請學(xué)生根據(jù)歌曲情節(jié)進行表演唱。五、談?wù)務(wù)艺摇?yōu)秀作品離不開優(yōu)秀作曲家的精心創(chuàng)作。簡介作曲家聶耳的生平，請學(xué)生課后 查找賣報歌的由來、聶耳的故事、聶耳的作品、聶耳的出生年代等。教學(xué)后記 通過有感情的演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。學(xué)生能夠了解歌 曲的時代背景，能夠跟著歌曲進行表演唱。第八課吟唱古詩詞教學(xué)內(nèi)容： 歌曲憫農(nóng)器樂曲靜夜思教學(xué)目標(biāo)：1、通過朗讀、歌曲憫農(nóng)一曲，讓學(xué)生通過極富感染力的畫面、震撼人心的告誡，懂得珍惜勞

37、動果實，懂得勞動的艱辛。2、通過歌曲憫農(nóng)、靜夜思的學(xué)習(xí)，感受到音樂與美術(shù)、詩歌的完美結(jié)合，并加深孩子對古詩詞內(nèi)涵美感的體驗。培養(yǎng)學(xué)生能夠用色彩圖形或線條記錄來表現(xiàn)音樂的能力。3、 在參與活動的過程中， 啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力， 用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。教學(xué)重難點：讓每一位學(xué)生都用心去感受音樂， 并用各種手段來表現(xiàn)自己對詩和音樂的體驗。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器課時安排： 二課時第 1 課 時教學(xué)內(nèi)容：歌曲憫農(nóng)教學(xué)目標(biāo)：1、通過朗讀、歌曲憫農(nóng)一曲，讓學(xué)生通過極富感染力的畫面、震撼人心的告誡，懂得珍惜勞動果實，懂得勞動的艱辛。4、 在參與活動的過程中， 啟發(fā)學(xué)生充

38、分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力， 用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。教學(xué)重難點：讓每一位學(xué)生都用心去感受音樂， 并用各種手段來表現(xiàn)自己對詩和音樂的體驗。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。二、復(fù)習(xí)舊課：通過小組比賽的方法來鞏固對先輩們唱過的歌的學(xué)習(xí)。三、讀讀、唱唱憫農(nóng)1、有感情朗誦：讓學(xué)生感覺似乎在炎熱的烈日下，辛勤勞動，汗水揮灑入土，滲入到禾苗根須上的感覺，既沉重而又意味深長。朗誦時提示學(xué)生要有感情，有快慢、強弱、聲音的高低來表現(xiàn)詩的意境，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望收獲、珍惜糧食的情感，從而獲得勞動艱辛的審美教育。2、配樂朗誦：邊聽音樂邊朗

39、誦，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生用簡單的身體搖擺動作配合著音樂，從而很好地去理解和表現(xiàn)音樂。3、感受二拍子及歌唱歌曲：聽音樂，可坐著聽，也可圍著圈與同桌的小朋友合作，隨歌聲前后做鋤地動作模仿彎腰插秧等活動。先曲后譜：在學(xué)生會唱歌曲的前提下，用聽唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。4、選擇小樂器伴奏：把學(xué)過的樂器拿來伴奏，讓學(xué)生去敲、去摸索，并選出小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵、碰鈴等，可在強拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂器，或?qū)ふ乙粼?，鼓勵?chuàng)造。5、知識連接；憫農(nóng)（二）首唐 李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死6、賞析要點：這首詩和前面一首是姐妹篇， 可以對照起來

40、讀， 前面一首是講要珍惜勞動果實，這一首卻提出了一個尖銳的社會現(xiàn)實：普天之下，沒有一塊閑農(nóng)田，農(nóng)民終日辛勤勞動，可是勞動者不得食，常餓死。這是何原因呢？詩人在當(dāng)時能如此深刻地提出這個問題，實在難能可貴。四、小結(jié)。第 2 課時教學(xué)內(nèi)容：器樂曲靜夜思教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲靜夜思的學(xué)習(xí)，感受到音樂與美術(shù)、詩歌的完美結(jié)合，并加深孩子對古詩詞內(nèi)涵美感的體驗。培養(yǎng)學(xué)生能夠用色彩圖形或線條記錄來表現(xiàn)音樂的能力。5、 在參與活動的過程中， 啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力， 用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。教學(xué)重難點：讓每一位學(xué)生都用心去感受音樂， 并用各種手段來表現(xiàn)自己對詩和音樂的體驗。教具準(zhǔn)備：電子琴、多

41、媒體課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。二、讀讀、聽聽、畫畫靜夜思1、賞畫：欣賞唐詩靜夜思彩圖，請同學(xué)們朗誦一遍唐代大詩人李白的靜夜思。請學(xué)生講講這首詩畫了什么？趁此機會對學(xué)生進行親情、鄉(xiāng)情的情感教育，培養(yǎng)良好的品德。2、配樂朗誦：啟發(fā)學(xué)生理解古詩意境，再根據(jù)詩詞的情緒設(shè)計它的節(jié)奏、速度、力度、聲音的高低及朗誦方式。然后再配上樂曲朗誦，并讓學(xué)生說說自己的感受，對比一下有音樂和沒有音樂配合朗誦哪種好。并鼓勵學(xué)生聆聽音樂時即興地做動作，能夠用簡單形象的身體動作隨著音樂表達自己的感受。3、與美術(shù)結(jié)合：讓學(xué)生邊聽音樂邊想這首20 字的古詩一共用了幾種顏色來描繪當(dāng)時的情景， 反復(fù)放音樂，請學(xué)生邊聽邊用彩筆紙張上描繪出來，愛怎么畫就怎么畫，促進學(xué)生審美能力的發(fā)展。4、有感情地演唱、律動：同學(xué)們在吟誦古詩、配樂古詩、隨樂律動、配樂畫畫當(dāng)中對旋律越加熟悉，唱起來就朗朗上口了，讓