四年級(jí)美術(shù)教案第 1 課：四季的色彩

1、第 1 課：四季的色彩第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解色調(diào)在畫面中的作用。了解色彩在視覺中的聯(lián)想作用。嘗試用油畫棒作色調(diào)感受練習(xí)。過程與方法：通過觀察四季的色彩，了解色調(diào)。分析色調(diào)在藝術(shù)作品中的感染力，進(jìn)行關(guān)于四季色彩聯(lián)想的實(shí)踐活動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值現(xiàn)：交流習(xí)作，感悟色彩對(duì)人心靈的影響，在不同色調(diào)處理中感受作品不同的內(nèi)涵和意境。以色彩所引起的“相似聯(lián)想”激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，并獲得健康向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握不同色調(diào)帶來的多種感受。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色調(diào)來表現(xiàn)四季的色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件。學(xué)具：收集的圖片、畫紙、顏料、調(diào)色盤、水粉筆、盛水容器等。教學(xué)過程：人的眼睛一旦接觸到色彩

2、，就會(huì)喚起聯(lián)想。色彩潛在的啟發(fā)、暗示作用，加上社會(huì)因素、風(fēng)俗習(xí)慣，不同的色彩就會(huì)引來不同的反應(yīng)。春、夏、秋、冬的色彩不僅給你有冷暖感，更能引發(fā)許多聯(lián)想和感嘆。1 色彩給我們的聯(lián)想1 、色彩對(duì)我們心理發(fā)生作用的結(jié)果是從現(xiàn)實(shí)生活中來的，不同的顏色會(huì)引起人們不同的心理反應(yīng)。賞析圖片：紅色聯(lián)想：熱情、活潑、熱鬧、溫暖、幸福、吉祥、危險(xiǎn)橙色聯(lián)想：光明、華麗、興奮、甜蜜、快樂黃色聯(lián)想：明朗、愉快、高貴、希望、發(fā)展、注意藍(lán)色聯(lián)想：深遠(yuǎn)、永恒、沉靜、理智、誠(chéng)實(shí)、寒冷綠色聯(lián)想：生命、平靜、安逸、和平、柔和、青春、安全紫色聯(lián)想：優(yōu)雅、高貴、魅力、自傲、輕率2 色彩在繪畫中的作用不同的色彩給人的感覺不同，色彩的這一

3、特性常被運(yùn)用到藝術(shù)作品中，用它來營(yíng)造氣氛和傳達(dá)情感。賞析繪畫作品，感受色彩的冷暖對(duì)比，引發(fā)自己的心理感覺，知道色調(diào)在繪畫中的作用。2 色彩的表達(dá)播放視頻：春、夏、秋、冬的影像。導(dǎo)入新課：四季的色彩1 色調(diào)的認(rèn)識(shí)在觀察四季的色彩中，我們看到每一季總有一類傾向性的色彩，在色彩學(xué)中稱為“色調(diào)”。由于色彩感覺的冷暖差別而形成的色彩對(duì)比，稱為冷暖對(duì)比。利用冷暖差別形成的色彩調(diào)子，分為冷調(diào)子、暖調(diào)子。在色相環(huán)上一般把紅、橙、黃稱為暖色，把綠、青、藍(lán)劃為冷色。冷、暖色在運(yùn)用上的心理感覺：（ 1 ）在溫度上（ 2 ）在重量感、濕度感上：暖色偏重，冷色偏輕。暖色干燥，冷色濕潤(rùn)。（ 3 ）在空間感上：暖色有前近和

4、擴(kuò)張感，冷色有后退和收縮感。（ 4 ）色彩的冷暖受明度、純度的影響：純度越高，冷暖感越強(qiáng)；純度降低，冷暖感也隨之降低。賞析攝影作品，感受自然界中春、夏、秋、冬四季不同的色彩，每一季的主色調(diào)。8第二課時(shí)一學(xué)習(xí)大師的作品：賞析大師作品中四季色彩的表達(dá)春康斯特勃爾干草車 1821 年夏莫奈睡蓮 （1904_ 1905 年）秋米勒拾穗者 （1857 年）冬薩浦拉索夫白嘴鴉飛來了 （1871 年）色彩是繪畫表達(dá)情感的重要手段之一。 ,二 體驗(yàn)與欣賞：通過系列色彩聯(lián)想活動(dòng)，學(xué)習(xí)用色彩表現(xiàn)自己的感覺、心情，豐富情感體驗(yàn)。1 觀察四季色彩，歸納出每一季色彩總的傾向性，并找出主色調(diào)。四季的色彩：春天是嫩綠粉紅的

5、；夏天是濃郁翠綠的；秋天是橘黃棕色的；冬天則是陰冷灰色的。2進(jìn)一步賞析設(shè)計(jì)作品的色調(diào)，體會(huì)不同色彩所激起的不同情感反應(yīng)，以及色調(diào)對(duì)作品的熏染作用。作業(yè)設(shè)計(jì)：填色練習(xí)：選用一組色彩 （ 為一個(gè)色調(diào) ） 表現(xiàn)一個(gè)季節(jié)，用色彩表達(dá)你對(duì)四季的感受。要求：造型簡(jiǎn)沽，層次概括。用油畫棒平涂。（包括四季的主色調(diào)、對(duì)比色類似色的運(yùn)用等）。教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方法：師生交流，讓學(xué)生發(fā)表自己的審美見解。評(píng)價(jià)內(nèi)容：對(duì)色調(diào)的表現(xiàn)進(jìn)行分析，色彩聯(lián)想的表達(dá)成果?？偨Y(jié)：色調(diào)是客觀存在的，它給你帶來無限遐想。只有當(dāng)色彩能喚起人們心靈時(shí)，它才具有真正的藝術(shù)感染力。第 2 課： 生活中的暖色第一課時(shí)（ 一） 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 、顯性內(nèi)

6、容與目標(biāo)人美版第七冊(cè)美術(shù)教案第 2 課 生活中的暖色應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。2、能畫一幅以暖色為主的畫。了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來的感受提高學(xué)生色彩審美感受能力。（ 二 ） 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。（ 三） 學(xué)習(xí)材料教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的暖色、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具一？學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：1準(zhǔn)備23張以暖色為主的圖片。人美版第七冊(cè)美術(shù)教案第2課生活中的暖色2 你認(rèn)為暖色給人什么

7、樣的感受？3 你喜歡冷色還是暖色?為什么?組織教學(xué)出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。人美版第七冊(cè)美術(shù)教案第 2 課 生活中的暖色認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件生活中的暖色。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場(chǎng)合使用暖色？研究活動(dòng)組織學(xué)生研究活動(dòng)：1 分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2 曖色畫中的少部分冷色起什么作用？3 介紹一幅畫的名稱、也彩以及給你的感受。小組活動(dòng)：分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。藝術(shù)實(shí)踐分析名家名作紅色的房間表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯紅色的房間，選用與其不同

8、的暖色改畫一幅作晶第二課時(shí)（ 一） 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 、顯性內(nèi)容與目標(biāo)人美版第七冊(cè)美術(shù)教案第 2 課 生活中的暖色應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。2、能畫一幅以暖色為主的畫。了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來的感受提高學(xué)生色彩審美感受能力。（ 二 ） 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。（ 三） 學(xué)習(xí)材料教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的暖色、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具一？學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：1準(zhǔn)備23張以暖色為主的圖片

9、。人美版第七冊(cè)美術(shù)教案第2課生活中的暖色2 你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3 你喜歡冷色還是暖色?為什么 ?組織教學(xué)出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。人美版第七冊(cè)美術(shù)教案第 2 課 生活中的暖色認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。（四）自己創(chuàng)作，教師指導(dǎo)第 3 課 ：生活中的冷色第一課時(shí)（ 一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 顯性內(nèi)容與目標(biāo)人美版第七冊(cè)美術(shù)教案 第 3 課 生活中的冷色應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。人美版第七冊(cè)美術(shù)教案 第 3 課生活中的冷色2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)人美版第七冊(cè)美術(shù)教案第 3 課 生活中的冷色了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶

10、來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。（二 ） 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。（ 三） 學(xué)習(xí)材料教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的冷色、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。教學(xué)活動(dòng)課前準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。組織教學(xué)欣賞書中圖片水。組織研究活動(dòng)冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對(duì)比關(guān)系。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。分析、交流活動(dòng)。冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素講授新課演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷

11、色滴灑在盆水中， （不要攪勻 ）趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。藝術(shù)實(shí)踐組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙小組合作完成作業(yè)。展示評(píng)價(jià)l 組織小組展示作業(yè)。2 組織評(píng)價(jià)作業(yè)。給自己的畫起個(gè)名字，介紹自己的畫中最得意之處。第二課時(shí)（ 一） 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)l 顯性內(nèi)容與目標(biāo)人美版第七冊(cè)美術(shù)教案 第 3 課 生活中的冷色應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。人美版第七冊(cè)美術(shù)教案 第 3 課生活中的冷色了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。（二 ） 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生

12、活中的冷色初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。（ 三） 學(xué)習(xí)材料教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的冷色、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具組織研究活動(dòng)冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對(duì)比關(guān)系。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。分析、交流活動(dòng)。冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素講授新課演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中， （不要攪勻 ）趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。藝術(shù)實(shí)踐組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙小組合作完成作業(yè)。展示評(píng)價(jià)l 組織小

13、組展示作業(yè)。2 組織評(píng)價(jià)作業(yè)。給自己的畫起個(gè)名字，介紹自己的畫中最得意之處。第 4 課 快樂的人第一課時(shí)（ 一） 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 顯性內(nèi)容與目標(biāo)人美版第七冊(cè)美術(shù)教案 第 4 課 快樂的人應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。人美版第七冊(cè)美術(shù)教案 第 4 課快樂的人應(yīng)會(huì)：了解線材的基本制作方法。人美版第七冊(cè)美術(shù)教案 第 4 課 快樂的人2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。（ 二 ） 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)

14、態(tài)的造型。難點(diǎn)： 人物動(dòng)態(tài)夸張、 生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。 人美版第七冊(cè)美術(shù)教案 第4 課 快樂的人（ 三） 學(xué)習(xí)材料各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。激情引趣讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，快樂的人伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動(dòng)起來？這樣的音樂給你什么樣的感覺？你覺得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂 ?小組探究演示課件：雕塑家族的新成員動(dòng)感雕塑。快樂的人小組研究：表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng) ?欣賞書上名家作品：它歡樂的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎 ?哪里不一樣？

15、為什么？動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?研究教材分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪件？為什么？什么樣的人是快樂的 ?你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂 ?欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動(dòng)感？你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。技法指導(dǎo)根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對(duì)性的指導(dǎo)。有些東西 （ 螺絲釘、鉛筆、曲別針等） 不屬于線材，快樂的人你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎 ?啟發(fā)了你哪些想？創(chuàng)作實(shí)踐提出作業(yè)要求：個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。展評(píng)營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。你在創(chuàng)作中遇見過什

16、么難題？是怎樣解決的， 誰的造型最大膽？你最喜歡哪一組造型?為什么?你還有什么好的建議?課后拓展欣賞現(xiàn)代雕塑作品。第二課時(shí)（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 人美版第七冊(cè)美術(shù)教案第 4 課 快樂的人應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)13現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。人美版第七冊(cè)美術(shù)教案第 4 課快樂的人應(yīng)會(huì)：了解線材的基本制作方法。人美版第七冊(cè)美術(shù)教案 第 4 課 快樂的人2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行

17、不同人物動(dòng)態(tài)的造型。難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。人美版第七冊(cè)美術(shù)教案第4 課 快樂的人（三）學(xué)習(xí)材料各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。激情引趣技法指導(dǎo)根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對(duì)性的指導(dǎo)。有些東西（螺絲釘、鉛筆、 曲別針等 ）不屬于線材， 快樂的人你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？創(chuàng)作實(shí)踐提出作業(yè)要求：個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。展評(píng)第 5 課 ：自行車局部寫生第一課時(shí)（ 1） 教學(xué)內(nèi)容

18、與目標(biāo)通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)， 學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。人美版第七冊(cè)美術(shù)教案 第 5 課 自行車局部寫生2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究自行車局部寫生，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。人美版第七冊(cè)美術(shù)教案第 5 課自行車局部寫生（ 2） 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。（ 3） 學(xué)習(xí)材料白行車、圖畫紙、彩筆等。教學(xué)活動(dòng)語言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)提問：l 自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同 ?車把、車輪、

19、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線2 誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。教師用線演示自行車局部寫生方法， 人美版第七冊(cè)美術(shù)教案 第 5 課 自行車局部寫生自行車局部寫生引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對(duì)你有什么啟發(fā) ?組際之間進(jìn)行交流。他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。課后拓展展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。教學(xué)反思

20、：天氣有點(diǎn)冷，因此雖然在課前進(jìn)行了一番動(dòng)員，但到上課時(shí)需要大家把自己的腳露出來“亮亮相”時(shí)， 雖再三設(shè)法鼓勵(lì)， 仍僅有三四名學(xué)生能夠配合， 游戲用腳寫自己名字時(shí)僅有兩名學(xué)生能夠參與。 也因?yàn)檫@個(gè)原因，本來這節(jié)課定為寫生課，只好臨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，使用課前準(zhǔn)備的資料圖片， 這樣才使得這節(jié)課較為順利地進(jìn)行下去。 我想這也許是備課中對(duì)學(xué)生的“高估”吧。第二課時(shí)1 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 人美版第七冊(cè)美術(shù)教案第 5 課 自行車局部寫生通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。人美版第七冊(cè)美術(shù)教案第 5 課 自行車局部寫生2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究自行車局部寫生

21、，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。人美版第七冊(cè)美術(shù)教案第 5 課自行車局部寫生（ 二 ） 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。（ 三） 學(xué)習(xí)材料白行車、圖畫紙、彩筆等。教學(xué)活動(dòng)語言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)提問： l 自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同 ?車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線2 誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。教師用線演示自行車局部寫生方法，人美版第七冊(cè)美術(shù)教案第 5

22、課 自行車局部寫生自行車局部寫生引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對(duì)你有什么啟發(fā) ?3 自己創(chuàng)作第 6 課：猜猜我是誰第一課時(shí)（ 一） 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 顯性內(nèi)容與目標(biāo)猜猜我是誰通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。猜猜我是誰2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。猜猜我是誰（ 二 ） 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描

23、寫生的方法表現(xiàn)出來。難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。組織教學(xué)語言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，猜猜我是誰請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰。 （ 教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。 ）猜猜我是誰板書課題。提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢 ?板書： 頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么?小組討論：賞析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宮伎圖。賞析未來世界，時(shí)論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？利用教材上的學(xué)生作業(yè)說一說自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。猜猜我是誰邊觀察

24、教師的示范邊思考。教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，猜猜我是誰師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作提問：猜猜我是誰這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作 ?學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。小組合作完成用人物。引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。課后拓展展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生州家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：今天我在孩子們那活潑又充滿稚氣的話語中我能感受到前所未有的幸福和快樂！他們的反應(yīng)讓我了解

25、他們?cè)趯W(xué)習(xí)中也能體驗(yàn)快樂。第二課時(shí)（ 一） 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 顯性內(nèi)容與目標(biāo)猜猜我是誰通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。猜猜我是誰2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。猜猜我是誰（ 二 ） 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。組織教學(xué)語言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，猜猜我是誰請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰。 （ 教師課前

26、用數(shù)碼相機(jī)照好。 ）猜猜我是誰板書課題。提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢?板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么 ?小組討論：自己創(chuàng)作，教師指導(dǎo)第 7 課：有趣的屬相第一課時(shí)( 一) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。人美版第七冊(cè)美術(shù)教案 第 7 課 有趣的屬相應(yīng)會(huì)：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。人美版第七冊(cè)美術(shù)教案第 7 課 有趣的屬相2 隱形內(nèi)容與目標(biāo)(1) 在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國(guó)特有的民

27、間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。人美版第七冊(cè)美術(shù)教案第 7 課 有趣的屬相(2) 在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。(3) 在欣賞生肖動(dòng)物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。( 二 ) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。( 三) 學(xué)習(xí)材料鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。教學(xué)活動(dòng)課前準(zhǔn)備l 自制有關(guān)生肖動(dòng)物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。 2 民間工藝品實(shí)物 一組。3 生肖郵票學(xué)生作品

28、一組。 4 剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，講授新課展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎 ?分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說出自己對(duì)問題的理解。研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處?探究學(xué)習(xí)出示空白郵票、文字、面值、生肖動(dòng)物圖案提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感?用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：1 生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。2 面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。3 它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。4 底色、邊框也應(yīng)成系列。學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐提出要求：1 先進(jìn)行十二生

29、肖系列郵票的設(shè)計(jì)。2 完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。展示、評(píng)價(jià)l 展示學(xué)生的作業(yè)。2組織學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。課后拓展l 布置學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作十二生肖郵票。2 繼續(xù)收集資料、準(zhǔn)備在班里辦展覽。第二課時(shí)（ 一） 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。人美版第七冊(cè)美術(shù)教案 第 7 課 有趣的屬相應(yīng)會(huì)：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。人美版第七冊(cè)美術(shù)教案第 7 課 有趣的屬相2 隱形內(nèi)容與目標(biāo)(1) 在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國(guó)特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。人

30、美版第七冊(cè)美術(shù)教案第 7 課 有趣的屬相(2) 在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。(3) 在欣賞生肖動(dòng)物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。( 二 ) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。( 三) 學(xué)習(xí)材料鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。講授新課展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎 ?分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說出自己對(duì)問題的理解。研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處?探究學(xué)習(xí)出示空白郵票、文字、面值、生肖動(dòng)物圖案提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感?用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：1 生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。2