教育教學反思與感悟

1、教育教學反思與感悟 福和希望小學：匡俊 本學期我繼續(xù)擔任二（3）班的數(shù)學教學工作，時間飛逝，可以 說是緊張忙碌而又收獲多多。在不斷的探索、學習中，我認真執(zhí)行學 校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把高效課堂 的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到 很好的效果。 一、教學創(chuàng)新，實現(xiàn)高效。 教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課 堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境， 使學生在獲得知識 和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學 改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互 動，共同發(fā)展的過程，課前精心備課

2、，撰寫教案，實施以后趁記憶猶 新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中 的閃光點或困惑。同時積累教學經(jīng)驗，找出不足，有利于改進課堂教 學和提高教師的教學水平。 在數(shù)學課上，有思維深化，也有正誤辯論，有積極的合作。因 此努力改變自己的教學方法，努力使學生走進自己的課堂，使之樂思、 善學，真正成為課堂的主人。為此，作為數(shù)學教師要以創(chuàng)新求發(fā)展， 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基 礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。 二、評價創(chuàng)新，全面發(fā)展。 把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促 進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反

3、思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān) 注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān) 注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。 抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè) 的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語 的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了 什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生 學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。 三、自己存在不足之處： 1、指導學生掌握反思的方法不夠。課堂教學是開展反思性學習 的主渠道。在課堂教學中有意識的引導學生從多方位、 多角度進行反 思性的學習。學生的實踐反

4、思，可以是對自身的認識進行反思，如， 對日常生活中的事物及課堂中的內(nèi)容，都可引導學生多問一些為什 么？；也可以是聯(lián)系他人的實踐，引發(fā)對自己的行為的比較反省，我 們可以多引導學生進行同類比較，達到“會當凌絕頂，一覽眾山小” 的境界；也可以是對生活中的一種現(xiàn)象，或是周圍的一種思潮的分析 評價，此外學生的反思還何以是階段性的口：一節(jié)課尾聲時，讓學 生進行一下反思，想想自己這節(jié)課都有什么收獲？還有哪些疑問？當 天睡前，反思一下今天自己的感受；或是一周反思一下自己的進步和 不足等等。 2、忽略了學習習慣的培養(yǎng)，習慣培養(yǎng)是貫穿整個學習階段的， 比如預(yù)習與復(fù)習的習慣；勤于思考與全神貫注的習慣；大膽發(fā)言、敢

5、于質(zhì)疑問難、敢于表達自己見解的習慣；獨立完成作業(yè)與自我評價的 習慣等等，下學期要在這些習慣培養(yǎng)上多下功夫， 使學生養(yǎng)成良好的 學習習慣，有助于以后的學習。 四、下學期的打算： 1、加大力度開展小組合作學習。學生是課堂的主人。學生只有 在課堂教學中自主合作學習，親身經(jīng)歷學習的過程，學習的效果才是 有效的。讓學生動手實踐、自主探究、合作交流是學生學習的重要方 式。 2、加大力度開展課外實踐活動。數(shù)學實踐活動有利于學生綜合 素質(zhì)的提高，有利于非智力因素的培養(yǎng)和形成，從而促進課堂教學。 因此，我打算下學期開始結(jié)合教學內(nèi)容組織學生進行數(shù)學實踐活動。 3、在班內(nèi)開展互幫互學的活動，優(yōu)等生幫學困生，學困生促

6、優(yōu) 等生，在班內(nèi)形成你追我趕的良好氛圍。 作為一名數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料, 充分利用共享資源，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā) 興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，同 時培養(yǎng)學生具備正確的學習態(tài)度， 良好的學習習慣及方法，使學生學 得有趣，學得實在，學有所得。 一分耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善 思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，做好本職工作 富不貴只能是土豪，你可以一夜暴富，但是貴氣卻需要三代以上的培養(yǎng)?？鬃诱f富而不驕，莫若富而好禮?！比缃裎覀儾蝗?土豪，但是我們?nèi)鄙儋F族。 高貴是大庇天下寒士俱歡顏的豪氣與悲憫之懷，高貴是位卑未敢忘憂國的壯志與擔當之志高貴是先天下之憂而憂的責任之心。 精神的財富和高貴的內(nèi)心最能養(yǎng)成性格的高貴，以貴為美，在不知不覺中營造出和氣的氛圍；以貴為高，在潛移默化中提升我們的素質(zhì)。以貴為尊，在創(chuàng)造了大量物質(zhì)財富的同時，精神 也提升一個境界。 一個心靈高貴的人舉手投足間都會透露出優(yōu)雅的品質(zhì)，一個道德高貴的社會大街小巷都會留露出和諧的溫馨，一個氣節(jié)高貴的民族一定是讓人尊崇膜拜的民族。別讓富而不貴成為永久的 痛。 分享一段網(wǎng)上流傳著改變內(nèi)心的風水的方法，讓我們的內(nèi)心高貴起來： 喜歡付出，福報就越來越多；喜歡感恩，順利就越來