教學(xué)交流活動總結(jié)

1、教學(xué)交流活動總結(jié) 篇一：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會總結(jié) 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié) 教師，要上好一堂課，我認(rèn)為主要從以下幾個方面入 手： 一、備課充分 俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。備課是課堂教學(xué)的 準(zhǔn)備性環(huán)節(jié)。備課是上課的基礎(chǔ) , 是上好課的第一步 , 也是 提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。完成課堂教學(xué)準(zhǔn)備性環(huán)節(jié)的過程 也是教師形成教學(xué)能力的過程。教師原有的思想品德修養(yǎng)、 科學(xué)文化知識、教學(xué)理論水平與教學(xué)技能是教師在教學(xué)中發(fā) 揮主導(dǎo)作用的可能條件 , 只有通過備課，認(rèn)真鉆研教材，抓 住重點(diǎn)難點(diǎn)，明確教學(xué)程序，這種可能的教學(xué)能力才能轉(zhuǎn)化 為現(xiàn)實(shí)的教學(xué)能力。備課過程是一種艱苦的勞動過程，也是 一種教學(xué)藝術(shù)上的再創(chuàng)造過程。

2、在備課過程中，首先很好的把握教材，自己把教材內(nèi)容 吃透，這是最基本的標(biāo)準(zhǔn)，是教師備課的中心，也是課堂教 學(xué)準(zhǔn)備工作中最重要的一環(huán)。把教材結(jié)構(gòu)整理的清楚，必要 的時候進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的重組，才能將知識有效地教給學(xué)生， 有利于學(xué)生更好地按照一定的邏輯進(jìn)行知識的接受，教學(xué)工 作也才能立于不敗的主動地位。 其次是通過其他途徑進(jìn)行課程內(nèi)容的補(bǔ)充和豐富。主要 從科普和專業(yè)方面，利用絡(luò)和圖書資料室，充分查資料。在 查資料的過程中，自己會不經(jīng)意間迸發(fā)靈感，把自己的一些 體驗(yàn)和經(jīng)歷融合到備課資料中，這樣講課就不至于干澀，沒 有說服力，也比較容易貼近學(xué)生，使他們更容易理解。 二、編寫教案 編寫教案是教師實(shí)施教學(xué)活動的

3、具體方案。編寫教案 可以使教師在備課中所考慮的多種教學(xué)活動設(shè)想，經(jīng)過進(jìn)一 步地推敲而條理化、科學(xué)化，這是使教師的備課更加系統(tǒng)、 準(zhǔn)確和深刻的重要的一步。編寫教案時，首先要確定教學(xué)要 求。教學(xué)要求是教學(xué)活動要達(dá)到的目標(biāo)，是評價(jià)一堂課的基 本準(zhǔn)繩。它是依 據(jù)教學(xué)大綱、教材和學(xué)生具體情況確定的。每堂課的教 學(xué)要求基本離不開知識、技能、教育方面的內(nèi)容，但就一堂 課的教學(xué)要求來說，應(yīng)當(dāng)有主有次。巧妙是指教案的設(shè)計(jì)一 定要從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的認(rèn)識規(guī)律出發(fā)，把握心理要求，激 發(fā)興趣，調(diào)動情感，以較少的時間取得較大的教學(xué)效果。教 案的編寫要有新意，老是一個模式，就會使學(xué)生失去興趣， 事倍功半。 三、課后積累 一

4、個教師要想提高自己的教學(xué)水平，那就在平時的上課 和生活中必須注意課后積累，學(xué)會終身備課，學(xué)會把自己的 教學(xué)心得、讀書收獲等一一收集起來，多準(zhǔn)備一些相關(guān)的材 料和案例，比如動畫、圖片、視頻，并把它們進(jìn)行系統(tǒng)化處 理，有利于備課的時候自由調(diào)用，有利于形成自己特有的教 學(xué)風(fēng)格。這跟營銷當(dāng)中的“零庫存”不同，需要充分的“存 貨”。 1、及時總結(jié)、修改教案。課堂教學(xué)是實(shí)施教案的教學(xué) 活動，它是否能達(dá)到預(yù)期的愿望，不取決于個人的感受，而 取決于是否為學(xué)生所接受。 2、積累資料。知識在于積累，在教學(xué)之余，持之以恒 做些點(diǎn)滴的資料積累，會使一個教師變得非常富有。 3、博采眾長，為我所用。 “他山之石 , 可以

5、攻玉”，教師 要善于吸收別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。向書本學(xué)習(xí)使之淵博，向他人 學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使之明智。學(xué)會吸取別人正反面的教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)，這也是一種教學(xué)積累。 四、課堂厚積而薄發(fā) 備好課之后并不是到課堂上一板一眼的按照教案和講 稿一氣講完。上課對老師來說，就是一個應(yīng)激的過程。需要 老師自己高度集中自己的思想，充分自由發(fā)揮。 （一）上課要注意自己的精神面貌，一定以飽滿的精神 面貌踏入課堂，并且上課要保持抑揚(yáng)頓挫的課堂語氣，而不 是一上課就坐到講桌前，一個語調(diào)下來。這樣學(xué)生很容易走 神去干其他的事情。 二）在教學(xué)中保持平等意識，在心靈上的平等，不含 偏見和歧視。有時候人和人之間會有一種微妙的感應(yīng)現(xiàn)象。 教師可

6、以利用這種微妙去帶動學(xué)生，當(dāng)然，如果本身有歧視 或者不平等，也很可能從這種微妙中傳達(dá)給學(xué)生，給學(xué)生留 下不要的印象。 （三）充分利用案例教學(xué)和課堂互動。這種案例教學(xué)非 常有利于啟發(fā)學(xué)生思考。尤其是在應(yīng)用的課程當(dāng)中，僅僅告 訴學(xué)生一些現(xiàn)象是不夠的，更重要的是告訴學(xué)生如何利用所 學(xué)的知識去解釋現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，如何將知識應(yīng)用到生活 和工作上。課堂互動很容易調(diào)動學(xué)生的情緒，在這種高漲的 情緒下，學(xué)生更容易投入，也容易對老師產(chǎn)生好的印象和情 感上的親近感。 （四）要重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透 . （五）運(yùn)用構(gòu)建主義教學(xué)設(shè)計(jì)理念， 實(shí)施“知識問題化， 問題情景化”的教學(xué)設(shè)計(jì)。 五、課后及時交流 下課后，與其他老

7、師互相討論自己一次課結(jié)束之后的體 驗(yàn)、收獲和不足，聽取其他老師的意見或建議，爭取進(jìn)一步 的完善和提高教學(xué)水平。 總之，認(rèn)真做好教學(xué)工作，需要要有扎實(shí)的專業(yè)知識， 要有靈活的教學(xué)方法，要有良好的教學(xué)心態(tài)。 篇二：校際交流活動教師個人心得體會與總結(jié) 校際交流活動教師個人心得體會與總結(jié) XX年9月，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，滿懷一腔熱血和一顆 惴惴不安的心，我作為校際交流活動教師踏上了去鳳州初級 中學(xué)學(xué)習(xí)交流的路途。我深深知道，這不僅是單純要搞好自 己的教學(xué)，更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通，去學(xué) 習(xí)鳳州中學(xué)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式，為教育事業(yè)的發(fā)展 盡自己的一份綿薄之力。在這段教師交流活動期間，我始

8、終 牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，為架設(shè)教育交流之橋而積極 努力 . 在相互交流與溝通的過程中，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī) 會，并積極主動地參與其中，不僅與鳳州中學(xué)的老師們建立 起了深厚的友誼， 而且通過思想的交流， 做到相互取長補(bǔ)短， 共同發(fā)展 . 使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，現(xiàn)將這次活 動的感受總結(jié)如下： 一、對交流學(xué)習(xí)的認(rèn)識和收獲 到鳳州中學(xué)后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一 定要干好，用自己最大的努力去工作. 我嚴(yán)格要求自己，服 從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度 時刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工 作. 在做好教育教學(xué)工作的同時，我與鳳州中學(xué)的教師一

9、起， 參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的 對策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作 的一些心得和體會，他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授 給我們 . 在平時的上課中，與鳳州中學(xué)教師交流教學(xué)心得， 隨堂聽課評課 . 學(xué)校還組織教師，舉行公開課，雙方交流， 取長補(bǔ)短，相互交流，共同提高 . 通過與老師們的真心接觸， 我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)和教學(xué)技巧，更為鳳州中學(xué)教師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深 深感動 . 我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步 充實(shí)了自己。 二、交流學(xué)習(xí)的反思 交流活動使兩所學(xué)校的教師在交流互動中，開拓了視野 通過這

10、次的實(shí)踐交流學(xué)習(xí)，我的收獲很大其中主要有以下幾 點(diǎn)： 八、 1、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新 . 走進(jìn)鳳州中學(xué)的校 園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們 的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進(jìn)一步 更新. 讓我深感交流的重要性和必要性 . 尤其是新課標(biāo)下的高效課堂教學(xué)模式，讓我覺得教育改 革的必要性，在這一年的學(xué)習(xí)，深深的領(lǐng)悟到學(xué)生探索能力 的重要性。 2、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬 . 通過上公開課、聽課、 評課，相互交流活動 . 無論是教育還 是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進(jìn)一步 拓寬. 開展教師交流是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建 設(shè)的有效辦法 . 3、我的教學(xué)方法得

11、到了進(jìn)一步提高 . 通過學(xué)習(xí)他們的高 效課堂的教學(xué)模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方 法體系，從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高 . 4、在這一年的學(xué)習(xí)交流過程中，我個人也獲得了多項(xiàng) 榮譽(yù)，并且學(xué)到了許多新的教學(xué)理念，教學(xué)成績也在交流過 程中再次有所提升。我被鳳州中學(xué)的高效課堂模式折服，自 主、合作、探究、創(chuàng)新的理念落實(shí)到課堂上，使得課堂教學(xué) 耳目一新 . 三、交流的感悟 教師交流，這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交 流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，交流使我得到了學(xué)習(xí)、取 長補(bǔ)短，對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用 上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復(fù)閱讀教材， 反復(fù)鉆研教學(xué)重

12、點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，整合 適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料，設(shè)計(jì)講究精美，創(chuàng)新，但是 一定也要務(wù)實(shí)！說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件 容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒 心！再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉(zhuǎn)化為動力，促使 我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進(jìn)！ 四、未來的計(jì)劃 作為一個年輕老師，我真的很喜歡學(xué)校多組織幾次這些 活動. 雖然很累，有壓力，可是就是這次活動，我發(fā)現(xiàn)自己 在教學(xué)能力上往前邁了一大步，這次活動對我們年輕教師來 說是難得的，是珍貴的，是有益的 . 在今后的工作中，我將立足實(shí)際，深入研究，借鑒和總 結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正視不足，不斷增強(qiáng)實(shí)踐能力 . 愛崗

13、敬業(yè)、關(guān)愛學(xué) 生，刻苦鉆研、 ；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，并且將學(xué)到的先進(jìn) 理念結(jié)合實(shí)際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益 . 在 讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時，我也在教學(xué)實(shí)踐 中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論，始終以身作則 , 為人師表 . 做一個 受學(xué)生接受和歡迎的老師。 在本次交流活動中，我非常感謝鳳州初級中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和 老師們對我的關(guān)心和幫助，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能給我的這次機(jī) 會和對我的培養(yǎng) . 黨溪 XX-9-6 篇三：教學(xué)交流活動心得體會 教學(xué)交流活動心得體會 劉智偉 XX年10月12日，蒙自市第四小學(xué)和我們學(xué)校進(jìn)行了一 次教學(xué)交流活動，通過這一次活動 , 收獲良多，總結(jié)一下主 要有以下幾點(diǎn)。

14、 一、教師有要足夠的自信 這種自信來源于課前的精心準(zhǔn)備，來源于對學(xué)生的充分 信任，而這個正是我身上缺失的。在李梅芳老師的課堂上， 李老師駕馭課堂的能力讓我深深折服，整堂課下來，條理清 楚，教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)自然。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密、緊湊， 過渡自然，讓我們體會到真的不是小區(qū)的小孩不會學(xué)，而是 教師沒有做到位。 二、嚴(yán)格要求學(xué)生 在平時的學(xué)習(xí)生活中，特別是測試 時要嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成，有布置就要有檢查，而在此過 程中就要做到有獎有罰，比如設(shè)置免作業(yè)卡等等。 三、做足后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作 a、多關(guān)注他、可以適當(dāng)?shù)陌阉奈恢谜{(diào)到前面來，上 課重視他的一舉一動。 b、利用休息的時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo) ，這種方式可以讓學(xué) 生替代， 培養(yǎng)幾個優(yōu)秀的小助手， 對后進(jìn)生實(shí)行一對一輔導(dǎo)， 對有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎勵，對沒有完成的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)呐?評和處罰。 C、布置作業(yè)的數(shù)量要和其它學(xué)生區(qū)別開來，不能讓他 們做同樣的作業(yè)，對于后進(jìn)生的作業(yè)要質(zhì)量，而不要數(shù)量， 作業(yè)不宜太多，甚至一題或者二題即可。 d、孩子是夸出來的，注重發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)， 并加以放大