一年級體育課專題

1、一年級體育課（教學(xué)專題：投擲與游戲）設(shè)計理念教學(xué)過程必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試?；谝陨险J識，我把低飛機投擲設(shè)計成 “飛行 空戰(zhàn) ” 主題式模擬活動， 試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式， ， 激發(fā)調(diào)動學(xué)生興趣， 讓他們在自主、合作的氛圍中學(xué)習、活動，引導(dǎo)他們通過 “玩中學(xué)、玩中練” ，在自學(xué)自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作， 初步了解投擲的要領(lǐng)， 同時進一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣。教學(xué)目標1、繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣；2、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩

2、上屈肘 獲得好的出手角度、快速、有利揮臂 出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關(guān)系；3、通過系列投擲活動，發(fā)展學(xué)生良好的投擲能力和活動能力；4、教師繼續(xù)進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成在體育課上良好的價值取向；5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和互助合作的習慣與能力。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，相當飛行員嗎？（學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試） 那好，老師帶大家開飛機好嗎？（帶領(lǐng)學(xué)生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗 ）師： （出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學(xué)會編隊飛行，下面我們比一

3、比哪個飛行小隊飛得最棒（讓學(xué)生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行） 興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學(xué)習、練習，學(xué)生肯定能積極主動投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的主人二、體驗-探索-感悟師： 剛才小朋友的模擬飛行真不錯！ 現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功， 大家可以進行正式飛行訓(xùn)練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠（學(xué)生至各自 “空域 ”嘗試 “飛行” ，教師分別參與各組活動，引導(dǎo)學(xué)生互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法）師：各飛行小隊集中野戰(zhàn)機場，我們來比一比誰是特技飛行員（請各小組推薦同學(xué)演示， 師生共同評議， 從

4、中選出投得好的學(xué)生命名為 “特技飛行員 ”并給予獎勵）師：想當特技飛行員的小朋友請舉一下手！噢，大家都想成特技飛行員，那么怎樣才能成為特技飛行員呢？ （學(xué)生七嘴八舌地回答） 對了，得掌握好的飛行技巧才行！ 下面老師把剛才飛行員表演時看到的幾種飛行方法模仿給大家看， 請大家看看哪種飛行方法更好 （教師結(jié)合學(xué)生練習情況分別演示撇射， 肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法， 讓學(xué)生對比尋找總結(jié)正確的投擲方法， 師生共同歸納肩上屈肘、 注意出手角度和速度的投擲方法）三、提高鞏固f展不師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下去我們該進行演習了（宣布 “演習 ”

5、規(guī)則，輪流由四 五名學(xué)生扮演 “偵察機 ”沖過其他同學(xué) “伏擊 ”的 “陣地 ”）師： （緊張地宣布）剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內(nèi)飛來，請各飛行小隊趕快進入陣地，準備打擊侵略者?。ń處煶执笮图堬w機扮演 “敵機 ”與學(xué)生 “空戰(zhàn) ”） 形式新穎、貼近學(xué)生生活實際和認識能力的練習比賽，學(xué)生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學(xué)生的投擲能力得到了鍛煉、提高。 四、輕松愉快、交流分享師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了（師生隨歡快的音樂進行放松小游戲：犒勞飛行員）師： （指著 “墜毀 ”的 “偵察機 ”）我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛

6、飛行員交流一下經(jīng)驗好嗎？（學(xué)生興高采烈地討論起來， 一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為 “保衛(wèi)祖國 ”“英雄 ” 的成功和喜悅） 在評議中，教師鼓勵學(xué)生大膽進行自我評議和相互評議，雖然是一年級學(xué)生，但個個爭先恐后的發(fā)表自己的見解， 交流自己的感想， 尚顯幼稚的話語也分明指出了小組、 同伴和自己的得與失。我想，如果可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)學(xué)生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話，學(xué)生在體育鍛煉中分析問題、 解決問題和主動尋找快樂、 成功的能力一定會得到逐步的增強和提高。 課后反思本課采用主題模擬教學(xué)法進行教學(xué)， 比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用， 師生共同營造了一個和諧、 充滿樂趣的情景， 學(xué)生在自主的空間里， 積極投入的進行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。專題點評：本案例是在投擲紙飛機的主題情境教學(xué)活動中，將學(xué)生置身于模擬的“空戰(zhàn)”場景中， 每一位學(xué)生都是小“飛行員”， 通過教師在“地面”指揮， 學(xué)生在“空中”爬行、俯沖、翻斤斗等一系列活動，使教師與學(xué)生的身心、情感完全融合到了一起。 更令我們欣喜的是， 不僅老師當時的課上的精彩， 而且還從課后的教學(xué)反思中得到了啟發(fā)，將適時捕捉到的學(xué)