關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn)課件教育PPT課件

1、遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 此處輸入您的單位或?qū)W校組織名稱(chēng) 主講人： XXX 時(shí)間：2020年X月X

2、X日 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 這也不由得使我想起自己親身經(jīng)歷的一件事。有一次過(guò)路的時(shí)候， 我看見(jiàn)

3、對(duì)面有我的同學(xué)，我就想快速?zèng)_過(guò)去。一看，當(dāng)時(shí)是紅燈， 可是同學(xué)在對(duì)面呀，我迫不及待了，就暗下決心闖紅燈！我看 準(zhǔn)了一個(gè)時(shí)機(jī)，猛地一跑，突然一輛車(chē)飛馳而來(lái)。幸好那輛車(chē)及時(shí) 剎/住了，不然，我的命就沒(méi)有了。我被嚇出了一身冷汗。我跑過(guò)去 一看，同學(xué)已經(jīng)不在了。現(xiàn)在我都不敢橫穿馬路了，我會(huì)永遠(yuǎn)記住 這個(gè)教訓(xùn)。和娘一起在村口等哥哥姐姐。 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1

4、968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 教育督導(dǎo)是教育法規(guī)定的一項(xiàng)基本教育制度。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視教 育督導(dǎo)工作。 黨的十八大以來(lái)，教育督導(dǎo)在督促落實(shí)教育法律法規(guī)和教育方針政策、規(guī) 范辦學(xué)行為、提高教育質(zhì)量等方面發(fā)揮了重要作用，但仍存在機(jī)構(gòu)不健全、權(quán)威 性不夠、結(jié)果運(yùn)用不充分等突出問(wèn)題，還不適應(yīng)新時(shí)代教育改革發(fā)展的要求。為 深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)作用

5、，現(xiàn)提出如下意見(jiàn)。 前言 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 1意見(jiàn)的重要意義及背景 2意見(jiàn)的總體要求 3進(jìn)

6、一步深化教育督導(dǎo)管理體制改革 4進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)運(yùn)行機(jī)制改革 目錄 CONTENTS 5進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)機(jī)制改革 6進(jìn)一步深化督學(xué)聘用和管理改革 7進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)保障機(jī)制改革 8意見(jiàn)的工作要求 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板

7、 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第一部分 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)

8、模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第一部分-意見(jiàn)的重要意義及背景 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 各地相繼成立教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有的黨政一把手親自擔(dān) 任組長(zhǎng)。要抓住、用好、用足這個(gè)機(jī)遇，主動(dòng)設(shè)置議題， 把一些關(guān)系全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大改革、重大政策提出來(lái)， 把一些需要多部門(mén)共同推進(jìn)的老大難問(wèn)題擺上來(lái)。 發(fā)布背景 2018年中央成立了教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 充分體現(xiàn)了中央對(duì)教育的高度重視 2019年還將印發(fā)深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn)，推 動(dòng)教育督導(dǎo)“長(zhǎng)牙齒”，建設(shè)“全領(lǐng)域、全口徑、全支撐、全保 障”的督導(dǎo)新體系。 要主動(dòng)匯報(bào)、多提建議，爭(zhēng)取更

9、多的關(guān)心、 理解和支持 督導(dǎo)是推動(dòng)政府及其職能部門(mén)依法履職的重要手段，教 育部實(shí)施的縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估、省級(jí) 人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)，總的看效果很好，實(shí)現(xiàn)了 督促政府履行教育職責(zé)的目的。 印發(fā)深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)

10、近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第一部分-意見(jiàn)的重要意義及背景 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 審議通過(guò) 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近196

11、8設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第一部分-意見(jiàn)的重要意義及背景 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 意見(jiàn)主要內(nèi)容 “” 深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革，要緊緊圍繞確保教育優(yōu)先發(fā) 展、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以?xún)?yōu)化管理體制、完善運(yùn)行機(jī)制、 強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用為突破口，不斷提高教育督導(dǎo)質(zhì)量和水平，推動(dòng)各 類(lèi)主體切實(shí)履行教育職責(zé)。 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1

12、968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第一部分-意見(jiàn)的重要意義及背景 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 審議通過(guò) 教育督導(dǎo)是教育法規(guī)定的一項(xiàng)基本教育制度。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視教 育督導(dǎo)工作。黨的十八大以來(lái)，教育督導(dǎo)

13、在督促落實(shí)教育法律法規(guī)和教育 方針政策、規(guī)范辦學(xué)行為、提高教育質(zhì)量等方面發(fā)揮了重要作用，但仍存 在機(jī)構(gòu)不健全、權(quán)威性不夠、結(jié)果運(yùn)用不充分等突出問(wèn)題，還不適應(yīng)新時(shí) 代教育改革發(fā)展的要求。為深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革，充分發(fā)揮 教育督導(dǎo)作用，現(xiàn)提出如下意見(jiàn)。 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近196

14、8設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第二部分 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1

15、968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第二部分-意見(jiàn)的總體要求 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近19

16、68設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第二部分-意見(jiàn)的總體要求 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 基本建成全面覆蓋、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、結(jié)果權(quán)威、問(wèn)責(zé)有力的中國(guó)特色社會(huì)主義教育 督導(dǎo)體制機(jī)制。 到2022年 構(gòu)建對(duì)地方各級(jí)政府的分級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)制，督促省、市、縣三級(jí)政府履行教育 職責(zé)。 在督政方面 建立國(guó)家統(tǒng)籌制定標(biāo)準(zhǔn)、地方為主組織實(shí)施，對(duì)學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)的工作機(jī)制，指 導(dǎo)學(xué)校不斷提高教育質(zhì)量。 在督學(xué)方面 建立教育督導(dǎo)部門(mén)統(tǒng)一歸口管理、多方參與的教育評(píng)估監(jiān)測(cè)機(jī)制，為改善教育 管理、優(yōu)化教育決策、指導(dǎo)教育工作提供科

17、學(xué)依據(jù)。 在評(píng)估監(jiān)測(cè)方面 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第三部分 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)

18、計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第三部分-進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)管理體制改革 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 國(guó)務(wù)院設(shè)立教育督導(dǎo)委員

19、會(huì)，由分管教育工作的國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志任主任，教育部部長(zhǎng)和國(guó) 務(wù)院協(xié)助分管教育工作的副秘書(shū)長(zhǎng)任副主任。 國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)成員包括中央組織部、中央宣傳部、國(guó)家發(fā)展改革委、教育部、科 技部、工業(yè)和信息化部、國(guó)家民委、公安部、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部、自然資源部、 住房城鄉(xiāng)建設(shè)部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國(guó)家衛(wèi)生健康委、應(yīng)急管理部、市場(chǎng)監(jiān)管總局、體育總局、 共青團(tuán)中央等部門(mén)和單位有關(guān)負(fù)責(zé)同志，辦公室設(shè)在教育部，承擔(dān)日常工作。 教育部設(shè)立總督學(xué)、副總督學(xué)，負(fù)責(zé)具體工作落實(shí)。 各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）結(jié)合實(shí)際，比照上述做法，強(qiáng)化地方各級(jí)政府教育督導(dǎo)職能，理 順管理體制，健全機(jī)構(gòu)設(shè)置，創(chuàng)新工作機(jī)制，充實(shí)教育督導(dǎo)力量，

20、確保負(fù)責(zé)教育督導(dǎo)的機(jī) 構(gòu)獨(dú)立行使職能。 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第三部分-進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)管理

21、體制改革 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)每年組織一次綜合督導(dǎo)，根據(jù)需要開(kāi)展專(zhuān) 項(xiàng)督導(dǎo)。 國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)擬定教育督導(dǎo)規(guī)章制度和標(biāo)準(zhǔn)。 各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格依照教育督導(dǎo)條例等法律法規(guī)，強(qiáng) 化督政、督學(xué)、評(píng)估監(jiān)測(cè)職能，加強(qiáng)對(duì)下一級(jí)政府履行教育職責(zé) 的督導(dǎo)，重在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、診斷問(wèn)題、督促整改，確保黨和國(guó)家的 教育方針政策落地生根。 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近

22、1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第三部分-進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)管理體制改革 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 健全各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作規(guī)程，明晰相關(guān)單位職責(zé)，建立溝通 聯(lián)絡(luò)機(jī)制，形成統(tǒng)一協(xié)調(diào)、分工負(fù)責(zé)、齊抓共管的工作格局。 相關(guān)單位要安排專(zhuān)門(mén)人員負(fù)責(zé)聯(lián)系教育督導(dǎo)工作。 國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)成員要積極參加督導(dǎo)，履行應(yīng)盡職

23、責(zé)。 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第三部分-進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)管理體制改革 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)

24、體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 上級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)下級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)和管理。 地方各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的年度工作計(jì)劃、重大事項(xiàng)和督導(dǎo)結(jié)果須向 上一級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)報(bào)告。 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板

25、 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第四部分 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)

26、模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第四部分-進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)運(yùn)行機(jī)制改革 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 完善政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)體系，定期開(kāi)展督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作。 重點(diǎn)督導(dǎo)評(píng)價(jià)黨中央、國(guó)務(wù)院重大教育決策部署落實(shí)情況，主要包括辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行、教 育投入落實(shí)和經(jīng)費(fèi)管理、教師編制待遇、教育扶貧和重大教育工程項(xiàng)目實(shí)施等情況。 各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要集中研究督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，督促整改落實(shí)，確保督導(dǎo)發(fā)揮作用。 加強(qiáng)義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定和監(jiān)測(cè)復(fù)查工作，完善控輟保學(xué)督導(dǎo)機(jī)制和考核問(wèn) 責(zé)機(jī)制。 組織教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，及時(shí)開(kāi)展重大教育突發(fā)事件督導(dǎo)。 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板

27、 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第四部分-進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)運(yùn)行機(jī)制改革 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 完善學(xué)校督導(dǎo)的政策和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)

28、學(xué)校開(kāi)展經(jīng)常性督導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)校辦出特色、 辦出水平，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。 重點(diǎn)督導(dǎo)學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人情況，主要包括學(xué)校黨建及黨建帶團(tuán)建隊(duì)建、教 育教學(xué)、科學(xué)研究、師德師風(fēng)、資源配置、教育收費(fèi)、安全穩(wěn)定等情況。 指導(dǎo)學(xué)校建立自我督導(dǎo)體系，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理。 完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，落實(shí)常態(tài)督導(dǎo)，督促學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為。 原則上，學(xué)校校（園）長(zhǎng)在一個(gè)任期結(jié)束時(shí)，要接受一次綜合督導(dǎo)。 各地要加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校的全方位督導(dǎo)。 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近19

29、68設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第四部分-進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)運(yùn)行機(jī)制改革 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 建立健全各級(jí)各類(lèi)教育監(jiān)測(cè)制度，引導(dǎo)督促學(xué)校遵循教育規(guī)律，聚焦教育教學(xué)質(zhì)量。 完善評(píng)估監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)條件和教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估監(jiān) 測(cè)。開(kāi)展幼兒園辦

30、園行為、義務(wù)教育各學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量、中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力、高等職 業(yè)院校適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估。 繼續(xù)實(shí)施高等教育評(píng)估，開(kāi)展博士碩士學(xué)位論文抽檢，嚴(yán)肅處理學(xué)位論文造假等學(xué)術(shù)不 端行為。 積極探索建立各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)方式、委托第三方評(píng)估監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)和社 會(huì)組織開(kāi)展教育評(píng)估監(jiān)測(cè)的工作機(jī)制。 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板

31、 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第四部分-進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)運(yùn)行機(jī)制改革 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 大力強(qiáng)化信息技術(shù)手段應(yīng)用，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等開(kāi)展督導(dǎo) 評(píng)估監(jiān)測(cè)工作。 遵循教育督導(dǎo)規(guī)律，堅(jiān)持綜合督導(dǎo)與專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)相結(jié)合、過(guò)程性督導(dǎo)與結(jié)果性 督導(dǎo)相結(jié)合、日常督導(dǎo)與隨機(jī)督導(dǎo)相結(jié)合、明察與暗訪相結(jié)合，不斷提高教 育督導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。 加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作統(tǒng)籌管理，科學(xué)制定督導(dǎo)計(jì)劃，控

32、制督導(dǎo)頻次，避免給學(xué) 校和教師增加負(fù)擔(dān)、干擾正常教學(xué)秩序。 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第五部分 遠(yuǎn)

33、近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第五部分-進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)機(jī)制改革 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制

34、改革的意見(jiàn) 各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)開(kāi)展督導(dǎo)工作，均要形成督導(dǎo)報(bào)告，并充分利用政府門(mén)戶(hù) 網(wǎng)站、新聞媒體及新媒體等載體，以適當(dāng)方式向社會(huì)公開(kāi)，接受人民群眾監(jiān) 督。 對(duì)落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院教育決策部署不力和違反有關(guān)教育法律法規(guī)的行為， 要在新聞媒體予以曝光。 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)

35、近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第五部分-進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)機(jī)制改革 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要及時(shí)向被督導(dǎo)單位反饋督 導(dǎo)結(jié)果，逐項(xiàng)反饋存在的問(wèn)題，下達(dá)整改決定， 提出整改要求。 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模

36、板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第五部分-進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)機(jī)制改革 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要督促被督導(dǎo)單位牢固樹(shù)立“問(wèn)題必整改，整改必到位” 的責(zé)任意識(shí)，切實(shí)維護(hù)督導(dǎo)嚴(yán)肅性。對(duì)整改不到位、不及時(shí)的，要發(fā)督辦單， 限期整改。被督導(dǎo)單位要針對(duì)問(wèn)題，全面整改，及時(shí)向教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)報(bào)告整 改結(jié)果并向社會(huì)公布

37、整改情況。被督導(dǎo)單位的主管部門(mén)要指導(dǎo)督促被督導(dǎo)單 位落實(shí)整改意見(jiàn)，整改不力要負(fù)連帶責(zé)任。 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近

38、1968設(shè)計(jì)模板 第五部分-進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)機(jī)制改革 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)被督導(dǎo)事項(xiàng) 建立“回頭看”機(jī)制，針對(duì)上級(jí)和本級(jí)教育督 導(dǎo)機(jī)構(gòu)督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的整改情況及時(shí)進(jìn)行復(fù)查， 隨時(shí)掌握整改情況，防止問(wèn)題反彈。 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近

39、1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第五部分-進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)機(jī)制改革 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 地方各級(jí)政府要對(duì)教育督導(dǎo)結(jié)果優(yōu)秀的被督導(dǎo)單位及有關(guān)負(fù)責(zé)人 進(jìn)行表彰，在政策支持、資源配置和領(lǐng)導(dǎo)干部考核、任免、獎(jiǎng)懲 中注意了解教育督導(dǎo)結(jié)果及整改情況。 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)

40、計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第五部分-進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)機(jī)制改革 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 對(duì)貫徹落實(shí)黨的教育方針和黨中央、國(guó)務(wù)院教育決策部署不堅(jiān) 決不徹底，履行教育職責(zé)不到位，教育攻堅(jiān)任務(wù)完成嚴(yán)重滯后， 辦學(xué)行為不規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量下降，安全問(wèn)

41、題較多或拒不接 受教育督導(dǎo)的被督導(dǎo)單位，由教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)其相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn) 行約談。 約談要嚴(yán)肅認(rèn)真，作出書(shū)面記錄并報(bào)送被督導(dǎo)單位所在地黨委 和政府以及上級(jí)部門(mén)備案，作為政績(jī)和績(jī)效考核的重要依據(jù)。 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近196

42、8設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第五部分-進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)機(jī)制改革 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 對(duì)教育督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題整改不力、推諉扯皮、不作為或沒(méi)有完成 整改落實(shí)任務(wù)的被督導(dǎo)單位，由教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)將教育督導(dǎo)結(jié)果、 工作表現(xiàn)和整改情況通報(bào)其所在地黨委和政府以及上級(jí)部門(mén)，建 議其領(lǐng)導(dǎo)班子成員不得評(píng)優(yōu)評(píng)先、提拔使用或者轉(zhuǎn)任重要職務(wù)。 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1

43、968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第五部分-進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)機(jī)制改革 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 整合教育監(jiān)管力量，建立教育督導(dǎo)與教育行政審批、處罰、執(zhí)法的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。對(duì)年度目標(biāo)任務(wù)未完成、履行教育 職責(zé)評(píng)價(jià)不合格，阻撓、干擾和不配合教育督導(dǎo)工作

44、的被督導(dǎo)單位，按照有關(guān)規(guī)定予以通報(bào)并對(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行 問(wèn)責(zé)；對(duì)于民辦學(xué)校存在此類(lèi)情況的，責(zé)成教育行政主管部門(mén)依法督促學(xué)校撤換相關(guān)負(fù)責(zé)人。 對(duì)教育群體性事件多發(fā)高發(fā)、應(yīng)對(duì)不力、群眾反映強(qiáng)烈，因履行教育職責(zé)嚴(yán)重失職導(dǎo)致發(fā)生重大安全事故或重大 涉校案事件，威脅恐嚇、打擊報(bào)復(fù)教育督導(dǎo)人員的被督導(dǎo)單位，根據(jù)情節(jié)輕重，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追究相關(guān)單位 負(fù)責(zé)人的責(zé)任；對(duì)于民辦學(xué)校存在此類(lèi)情況的，審批部門(mén)要依法吊銷(xiāo)辦學(xué)許可證。 督學(xué)在督導(dǎo)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)違法辦學(xué)、侵犯受教育者和教師及學(xué)校合法權(quán)益、教師師德失范等違法行為的，移交相 關(guān)執(zhí)法部門(mén)調(diào)查處理；涉嫌犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。問(wèn)責(zé)和處理結(jié)果要及時(shí)向社會(huì)公布。 遠(yuǎn)近

45、1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第六部分 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板

46、遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第六部分-進(jìn)一步深化督學(xué)聘用和管理改革 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室按照教育督導(dǎo)條例規(guī)定，聘 任

47、講政治、敢擔(dān)當(dāng)、懂教育的國(guó)家督學(xué)。 地方各級(jí)政府要高度重視教育督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，按照當(dāng)?shù)貙W(xué)校數(shù)、 學(xué)生數(shù)實(shí)際需要，綜合考慮工作任務(wù)、地理因素、交通條件等， 建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、廉潔高效、專(zhuān)兼結(jié) 合的督學(xué)隊(duì)伍。 原則上，各地督學(xué)按與學(xué)校數(shù)15的比例配備，部分學(xué)生數(shù)較 多的學(xué)校按11的比例配備。專(zhuān)兼職督學(xué)的具體比例由各省份 根據(jù)實(shí)際情況確定。 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)

48、近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第六部分-進(jìn)一步深化督學(xué)聘用和管理改革 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 完善督學(xué)選聘標(biāo)準(zhǔn)，健全督學(xué)遴選程序，擇優(yōu)選聘各級(jí)督學(xué)。 結(jié)合教育督導(dǎo)職能和當(dāng)前實(shí)際，探索從退休時(shí)間不長(zhǎng)且身體健康的干 部中，聘用一批政治素質(zhì)過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷豐富、工作責(zé)任心強(qiáng)的督學(xué)， 專(zhuān)門(mén)從事督政工作；從退休時(shí)間不長(zhǎng)且身體健康的校長(zhǎng)、

49、教師、專(zhuān)家 中，聘用一批業(yè)務(wù)優(yōu)秀、工作敬業(yè)、有多崗位從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的督學(xué)，專(zhuān)門(mén) 從事學(xué)校督導(dǎo)工作。 保證各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)都有一批恪盡職守、敢于督導(dǎo)、精于督導(dǎo)的督 學(xué)骨干力量，保證督學(xué)隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定。 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968

50、設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第六部分-進(jìn)一步深化督學(xué)聘用和管理改革 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 完善督學(xué)培訓(xùn)機(jī)制，制定培訓(xùn)規(guī)劃，出臺(tái)培訓(xùn)大綱，編制培訓(xùn)教材，將督學(xué)培 訓(xùn)納入教育管理干部培訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)展督學(xué)專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，扎實(shí)做好分級(jí)分類(lèi)培訓(xùn) 工作，提升督學(xué)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)水平和工作能力。 逐步擴(kuò)大專(zhuān)職督學(xué)比例。 強(qiáng)化督學(xué)實(shí)績(jī)考核，對(duì)認(rèn)真履職、成效顯著的督學(xué)，以適當(dāng)方式予以獎(jiǎng)勵(lì)，激 發(fā)督學(xué)的工作主動(dòng)性積極性。 建立督學(xué)退出機(jī)制。 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近19

51、68設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第六部分-進(jìn)一步深化督學(xué)聘用和管理改革 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 各級(jí)政府建立對(duì)本級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督制度，各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要完

52、善 對(duì)下級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督，健全教育督導(dǎo)崗位責(zé)任追究機(jī)制。 嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，不斷提高教育督導(dǎo)隊(duì)伍政治素質(zhì)。 加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，確保督導(dǎo)人員恪守職業(yè)操守，做到依法督導(dǎo)、文明督 導(dǎo)。 嚴(yán)格執(zhí)行廉政紀(jì)律和工作紀(jì)律，督促各級(jí)督學(xué)堅(jiān)持原則，無(wú)私無(wú)畏，敢于 碰硬，做到忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)。 嚴(yán)格實(shí)行分級(jí)分類(lèi)管理，對(duì)督學(xué)的違紀(jì)違規(guī)行為，要認(rèn)真查實(shí)，嚴(yán)肅處理。 公開(kāi)掛牌督學(xué)的聯(lián)系方式，接受社會(huì)監(jiān)督。 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近19

53、68設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第七部分 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近

54、1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第七部分-進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)保障機(jī)制改革 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 完善教育督導(dǎo)法律法規(guī)，加快相關(guān)規(guī)章制度建設(shè)， 推動(dòng)地方出臺(tái)配套法規(guī)政策。強(qiáng)化程序意識(shí)，細(xì) 化工作規(guī)范，完善督導(dǎo)流程，使教育督導(dǎo)各個(gè)方 面、各個(gè)環(huán)節(jié)的工作都有章可循。 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板

55、遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第七部分-進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)保障機(jī)制改革 關(guān)于深化新時(shí)代教育督 導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn) 各級(jí)政府應(yīng)將教育督導(dǎo)工作經(jīng)費(fèi)納入本級(jí)財(cái)政預(yù)算，由教育督導(dǎo)機(jī) 構(gòu)統(tǒng)籌使用，按

56、規(guī)定妥善解決教育督導(dǎo)工作人員尤其是兼職督學(xué)因 教育督導(dǎo)工作產(chǎn)生的通信、交通、食宿、勞務(wù)等費(fèi)用。 各級(jí)政府要在辦公用房、設(shè)備等方面，為教育督導(dǎo)工作提供必要條 件，保證教育督導(dǎo)各項(xiàng)工作有效開(kāi)展。 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 遠(yuǎn)近1968設(shè)計(jì)模板 第七部分-進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)保障機(jī)制改革 關(guān)于深