第二章第三節(jié)生物對環(huán)境的適應和影響教案

1、第一單元第二章第三節(jié)生物對環(huán)境的適應和影響教案學習目標：1 、知識目標能夠選取事例描述生物對環(huán)境的適應和影響，學會從多角度去觀察和分析 “生物對環(huán)境的適應和影響” ；認同生物的形態(tài)、結構、生活方式與環(huán)境相適應的觀點；理解人群是自然界的一個組成部分，人和其他生命， 與環(huán)境是一個不可分割的整體。生物與環(huán)境是一個整體的觀點；通過課后活動，學習實驗測量法。2 、能力目標通過分析文字、 圖片提高說明問題的能力， 培養(yǎng)學生觀察能力、 分析綜合信息的能力；培養(yǎng)學生收集和處理數(shù)據(jù)的能力。3 、情感態(tài)度價值觀目標了解生物的與環(huán)境難點和重點1 、描述生物對環(huán)境的適應和影響。2、理解生物體結構和功能相適應的辯證觀點

2、。的關系，滲透環(huán)保意識。學習過程：一、復習（一）導入 (用小燕子的歌曲引出上節(jié)課的內容環(huán)境影響生物)學生說出“反作用”但是生物也不是完全被動的受環(huán)境影響或適應環(huán)境，生物嘗嘗會作用于它生長的環(huán)境。生物對環(huán)境的影響（板書：二、生物對環(huán)境的影響）情境引入：（二）講解1 、書本二十一頁中間的兩幅圖片，思考一下“地下的耕耘者”是指哪種動物？它對自然界有什么益處？答：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，增加土壤的透氣和透水能力，它的排出物還可以增加土壤肥力。 它每天吃的食物是土壤中的有機雜質，幫助我們處理了垃圾，改善了環(huán)境，是人類的好幫手。提問：為什么我國開發(fā)西部要強調退耕還林和還草？答：我國西部現(xiàn)在沙漠化

3、越來越嚴重，在沙地上栽種植物，可以起到防風固沙、保持水土、涵養(yǎng)水源的作用。 這也就是我國為什么開發(fā)西部時要強調退耕還林和還草的原因。從 07 年就有報導，我國近年的土地沙化實現(xiàn)了歷史性逆轉，由每年擴展3436平方公里逆轉為每年縮減1283 平方公里。說明我國已經(jīng)加大力度來改善環(huán)境。那么老師再問大家一個問， 臺風對我們福州的影響都不會太大，大家知道為什么嗎？我們福建沿海的地區(qū)都種植了植被，比如老師的家鄉(xiāng)東山， 就是在福建沿海，我們家那里就種植了很多木麻黃。沿海地區(qū)種植大量植被， 就能在一定程度上減弱臺風對內地的破壞。 現(xiàn)在大家知道植被對環(huán)境有多大的作用了吧？所以同學們也要保護好身邊的植被，為我們

4、國家的綠化作出貢獻。2 、提問：除了課本上的這兩個例子以外，同學們還能不能舉出其他的例子？答：森林的蒸騰作用，可以增加空氣的濕度，進而影響降雨量；人類大量砍伐樹木，導致水土流失，土地沙漠化；還有草原上過度放牧，使草原上的植被遭到破壞，造成土地沙化等等。提問：同學們現(xiàn)在到超市里買東西還有免費的塑料袋供應嗎？答：沒有。提問：那有沒有誰知道這是為什么呢？答：這是因為今年的 6 月 1 日起我們國家實行了“限塑令” ，限制了塑料袋的使用，“限塑令”的使用是為了遏制白色污染，保護環(huán)境。因此，為了讓我們周圍的環(huán)境變得更美麗，我們也應該減少使用塑料袋！多使用環(huán)保購物袋。3 、實驗探究和分析：探究植物對空氣濕

5、度的影響師生對測量的灌叢、草地、裸地的數(shù)據(jù)分析。得出相關結論。（ 1）實驗這節(jié)課我們還有一個探究實驗，探究植物對空氣濕度的影響提問：首先我們來回顧一下探究實驗的一般步驟，探究實驗的一般步驟有哪些呢？答：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。提問：那本節(jié)課的實驗我們可以提出什么樣的問題呢？答：植物對空氣的濕度有影響嗎？提問：同樣的，對這個問題，你會作出什么假設呢？答：植物對空氣的濕度有影響；或者植物對空氣的濕度沒有影響。提問：要驗證我們的假設是否正確，就必須怎樣啊？答：做實驗。但由于時間的關系， 老師昨天已經(jīng)讓幾位同學去測量：在同一個時間內， 學校里的裸地、草地和灌叢中的

6、濕度。具體的實驗步驟是：2 個同學一組，分別測量裸地、草地、灌叢中的濕度，每個地方選三個地點測量?，F(xiàn)在我們來分析一下他們測量的結果。 那么現(xiàn)在老師請兩個同學來說說，通過你們測得的數(shù)據(jù)， 你可以得出什么樣的結論呢？這是三個小組測得的平均相對濕度， 老師再把三個小組的同學測得的數(shù)據(jù)進行的平均，得到這張圖，這是柱形圖，橫坐標標出的是三個不同地點，縱坐標表示的是測得的相對濕度， 這種表示方式在你們今后數(shù)學課的學習中就會學到，我們生物課的很多實驗也會用到類似的用數(shù)據(jù)處理方法。從這個圖中， 我們可以看出哪個地方濕度最大？哪個地方濕度最?。看穑汗鄥驳臐穸茸畲?，裸地的濕度最小。提問：那為什么灌叢的濕度最大呢？

7、答：這是因為植物會進行蒸騰作用，從而增加空氣濕度。提問：那這個結果說明了什么？答：植物對空氣的濕度有影響。提問：同學們，你們有沒有想過，我們測量的是植物對空氣濕度的影響，為什么還要測量裸地的濕度呢？老師提示下，我們上節(jié)課學習到一個概念， 是什么實驗？答：對照實驗，這次的實驗也是一個對照實驗，測量裸地是為了與草地和灌叢做對照。這樣才能保證結論的科學性和準確性。提問：在上節(jié)課我們學習了變量的概念，那同學們說說， 我們這個探究實驗的變量是什么呢？答：樹木的多少。從今天我們探究的結果看， 植物可以增加空氣的濕度， 所以為了改善我們國家的空氣質量，我們應該多植樹造林。（二）生物對環(huán)境的適應1 、導入（引

8、用長頸鹿脖子的進化故事）我們知道，自然界中的每一種生物， 都受到周圍許多環(huán)境因素的影響，那么當環(huán)境發(fā)生變化時， 生物又是如何面對的呢？生物會產生什么樣的反應呢？今天我們就來學習第三節(jié)，生物對環(huán)境的適應和影響。（板書：生物對環(huán)境的適應）2 、首先我們來講一講生物是如何適應環(huán)境的?，F(xiàn)在請同學們打開書本第19 頁，閱讀一下資料分析， 并小組討論下下面的問題。 等下我們再一起分析這四張圖片中的生物的形態(tài)結構特點和生活方式特點與他們的生活環(huán)境有什么關系。第一幅圖：提問：我們知道沙漠氣候炎熱， 干燥缺水，但是駱駝卻可以在這樣的環(huán)境下生存，大家覺得它是有什么樣的特點， 使得它能夠在這樣的環(huán)境下生活呢？哪個小

9、組的同學可以來回答下？答：駱駝它有高高的駝峰，可以儲藏大量的脂肪，當他們又餓又渴的時候，脂肪會慢慢分解， 變成它需要的營養(yǎng)和水； 駱駝平時不出汗， 只有體溫達到46 才會出汗，而人如果體溫達到42 就會有生命危險；駱駝平時一次能喝下 100多升的水，可是每天排出的尿不到一升，以此來保持體內的水分，即使在沙漠中行走一個月也不會感覺渴；駱駝的睫毛很長， 這樣可以遮擋風沙，有利于它們在荒漠中行走；駱駝的腳掌扁平， 腳下有又厚又軟的肉墊子，這樣的腳掌使駱駝在沙地上行走自如，不會陷入沙中；駱駝的這些形態(tài)結構和生活方式都是對干旱環(huán)境的適應。第二張圖：提問：觀察一下圖中的植物有什么特點？答：根很長很發(fā)達。

10、沙漠地區(qū)降雨量少， 能生長植物是因為它生活的區(qū)域有地下水源，駱駝刺的根長得非常長， 比地上部分長得多， 地上部分的高度一般為0.61米，而地下部分得長度則達到了2030米。因而駱駝刺在荒漠中也能夠得到水。而且荒漠地區(qū)風沙大，根系發(fā)達的話，植物就不會被風刮走。駱駝刺不僅地上部分很小，葉也退化成針刺狀，這樣可以減少水分的蒸騰。這些都是植物對干旱環(huán)境的適應。第三幅圖：大家看一下第三張圖，有同學就奇怪了，我們平時看到的海豹不是這個樣子的啊。其實這張照片是海豹的胸部橫切，假如老師是海豹， 胸部橫切就是這樣的 （用肢體語言比劃下）。而這張照片就是切完之后從上往下拍到的。我們知道，在冬天我們要怎么保持體溫啊

11、？答：穿厚衣服，棉襖，毛衣，羽絨服。海豹是哺乳動物， 在寒冷的海域生活， 要保持體溫， 是不是也要有件厚衣服呢？大家看圖片，海豹有沒有“厚衣服”呢？答：有，它的皮下脂肪很厚，可以達到60 毫米，從而可以保持體溫，達到御寒的效果。那這樣的特征就是動物對寒冷環(huán)境的適應。第四幅圖：提問：這是一棵樹， 一棵很普通的樹， 但為什么長得這么奇怪呢？它跟我們學校的樹是不是很不一樣??？答： 這種樹是生活在風口處， 因為長期受從左向右的風的作用， 所以只有順風面的枝條能繼續(xù)生長，因此使它看上去像一面旗幟，所以又叫做旗形樹。旗形樹的樹冠的形狀是對風的適應。提問：那這幾幅圖說明了什么？答：說明了生物的形態(tài)結構和生活

12、方式是與它們生活的環(huán)境相適應的。2 、所以生物不僅受環(huán)境的影響，還有適應環(huán)境的能力。提問：同學們現(xiàn)在聯(lián)想一下你們生活中的所見所聞， 你們還能舉出生物與環(huán)境相適應的其他例子來嗎？學生討論回答。舉例：現(xiàn)在大家看看老師找的例子。 老虎有銳利的牙齒和尖銳的爪子， 鷹有尖銳的喙以及鷹爪，就有利于他們捕食其他動物；還有圖片中的老虎和云豹，他們有著和環(huán)境色彩一致的體色，這有利于他們隱藏，捕食獵物。大家再看看這張圖片，圖片中是不是只有樹枝呢？圖片中還有一種動物，那就是尺蠖，同樣的尺蠖也能模擬樹枝的形狀，以此來躲避天敵。還有竹節(jié)蟲，枯葉蝶。這些都是生物適應環(huán)境的例子。3 、其實除了老師列舉出來的，在我們身邊還有

13、很多類似的例子，同學們只要平時多注意觀察就會發(fā)現(xiàn)很多生物適應環(huán)境的例子?，F(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式，所以生物的適應性是普遍存在的。（板書：一、生物對環(huán)境的適應普遍性）4 、學生觀看雷鳥換羽毛的圖片冬天沒下雪但雷鳥的羽毛為白色引出生物有適應轉為不適應。這就叫做適應的相對性。練習環(huán)節(jié)以多媒體展示技能訓練通過這節(jié)課的學習， 相信同學們已經(jīng)了解了生物對環(huán)境的適應和影響，下面我們運用本節(jié)課的知識，做一道技能訓練題。請同學們打開書本第22 頁。提問：認真觀察 22 頁兩幅圖中兔和貓雙眼在頭部的位置， 你能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？答：兔子的眼睛長在兩側，貓的眼睛長在正前面。提問：眼睛的位置與它們的生活方式有關系嗎？答：有。兔子雙眼長在兩側，視覺的范圍大一些，便于發(fā)現(xiàn)周圍敵害，可以即使逃避敵害。貓捕食老鼠， 它的雙眼長在前方，利于捕食，它們的形態(tài)與生活方式有關。