2016年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試(必修科目)說明-化學(xué)

1、2016年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試（必修科目）說明化 學(xué)一、命題指導(dǎo)思想化學(xué)（必修科目）學(xué)業(yè)水平測試的命題，以普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）和江蘇省普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求（修訂稿）為依據(jù)，以化學(xué)必修科目所要求的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本方法為主要考查內(nèi)容，注重考查學(xué)生的基本化學(xué)素養(yǎng)，同時兼顧考查學(xué)生分析、解決問題的能力和初步的科學(xué)探究能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的全面發(fā)展。二、測試內(nèi)容和要求（一）測試范圍必修模塊化學(xué)1和化學(xué)2，選修模塊化學(xué)與生活、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)二者選一，以及相關(guān)的初中

2、化學(xué)教學(xué)內(nèi)容（其內(nèi)容本說明中不再列出）。（二）測試能力要求的表述參照普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）及江蘇省普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求（修訂稿）對認(rèn)知性、技能性、體驗性三類學(xué)習(xí)目標(biāo)的分類方法、水平層次劃分和各層次中的行為動詞，相應(yīng)地將認(rèn)知性測試要求由低到高分為a、b、c、d四個水平層次，技能性測試要求由低到高分為a、b、c三個水平層次，體驗性測試要求由低到高分為、三個水平層次。高水平層次的測試要求包含低水平層次的測試要求。1認(rèn)知性測試要求的水平層次a知道、說出、識別、描述、舉例、列舉b了解、認(rèn)識、能表示、辨認(rèn)、區(qū)分、比較c理解、解釋、說明、判斷、預(yù)期、分類、歸納、概述d應(yīng)用、設(shè)計、評價、優(yōu)選、使

3、用、解決、檢驗、證明2技能性測試要求的水平層次a初步學(xué)習(xí)、模仿b初步學(xué)會、獨立操作、完成、測量c學(xué)會、掌握、遷移、靈活運用3體驗性測試要求的水平層次感受、經(jīng)歷、嘗試、體驗、參與、交流、討論、合作、參觀認(rèn)同、體會、認(rèn)識、關(guān)注、遵守、贊賞、重視、珍惜形成、養(yǎng)成、具有、樹立、建立、保持、發(fā)展、增強(qiáng)（三）測試的具體內(nèi)容和要求化學(xué)1主題1 認(rèn)識化學(xué)科學(xué)測 試 內(nèi) 容測試要求知道化學(xué)科學(xué)的主要研究對象a了解20世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的基本特征和21世紀(jì)化學(xué)的發(fā)展趨勢，關(guān)注現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展的新成就b知道化學(xué)是在分子層次上認(rèn)識物質(zhì)和合成新物質(zhì)的一門科學(xué)a了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系b認(rèn)識化學(xué)變化的本質(zhì)b了解物質(zhì)的量的含

4、義及單位摩爾（mol），了解阿伏加德羅常數(shù)的含義b了解摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度的含義b了解物質(zhì)的質(zhì)量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的微粒數(shù)、物質(zhì)的量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度等物理量之間的關(guān)系，能用它們進(jìn)行簡單的化學(xué)計算b認(rèn)識定量研究的方法對研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用b了解化學(xué)實驗是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等的重要方法和途徑b知道假說、模型、比較、分類等科學(xué)方法是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)的常用方法a認(rèn)識化學(xué)對提高人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會發(fā)展的重要作用b主題2 化學(xué)實驗基礎(chǔ)測 試 內(nèi) 容測試要求知道化學(xué)實驗常用儀器的名稱、形狀、主要用途、使用方法和操作原理，能識別和繪制簡單的實驗儀器裝置圖ab了解化學(xué)實驗是科

5、學(xué)探究過程中的一種重要方法，能設(shè)計、評價或改進(jìn)簡單實驗方案，體驗科學(xué)探究過程d以離子反應(yīng)發(fā)生條件、金屬和非金屬及其化合物性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)與能量的變化等有關(guān)實驗為例，初步學(xué)會運用以實驗為基礎(chǔ)的實證研究方法bb學(xué)會常見物質(zhì)的檢驗（刪去“初步”二字）db初步學(xué)會過濾、蒸發(fā)結(jié)晶、蒸餾、萃取等分離和提純物質(zhì)的方法bb初步學(xué)會配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液bb樹立安全意識，能識別化學(xué)品安全使用的常見標(biāo)識，知道基本的安全措施和意外事故的處理方法，初步養(yǎng)成良好的實驗工作習(xí)慣a能說明有關(guān)實驗的原理、操作方法、現(xiàn)象等c能根據(jù)實驗?zāi)康挠涗泴嶒灛F(xiàn)象和數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析、處理，得出正確結(jié)論，完成實驗報告db主題3 常見無機(jī)物及

6、其應(yīng)用測 試 內(nèi) 容測試要求能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進(jìn)行分類c了解化學(xué)反應(yīng)的基本類型b知道根據(jù)分散質(zhì)粒子的大小，把分散系分為溶液、膠體和濁液a知道膠體的丁達(dá)爾現(xiàn)象a了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要用途（刪去“了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實例，通過對鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物性質(zhì)的實驗探究，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，發(fā)展科學(xué)探究能力”）b了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要物理性質(zhì)b了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬分別與氧氣、水、酸、堿、鹽等物質(zhì)反應(yīng)的情況b了解氧化鈉、氧化鋁、氧化鐵、氧化銅等金屬氧化物分別與水、酸、堿等物質(zhì)反應(yīng)的情況b了解氫氧化鋁

7、的兩性；了解氫氧化鋁、氫氧化鐵、氫氧化銅的受熱分解b比較碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶解性、熱穩(wěn)定性、與酸的反應(yīng)b學(xué)會鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉的方法db了解fe3+的氧化性，認(rèn)識fe3+和fe2+之間的相互轉(zhuǎn)化b了解鈉、鉀的焰色反應(yīng)bb能列舉鋼、鋁合金等合金材料的重要應(yīng)用a通過對鈉、鋁、鐵、銅及其化合物之間轉(zhuǎn)化關(guān)系的認(rèn)識和比較，體會學(xué)習(xí)元素化合物知識的一般方法b知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離a能正確書寫強(qiáng)酸、強(qiáng)堿和大部分可溶性鹽的電離方程式b通過實驗事實認(rèn)識離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件，能正確書寫常見的離子方程式b學(xué)會cl、so42、co32、fe3+、nh4+、na+、k+等常見離子的檢驗方法（刪去“初步”二

8、字）db能根據(jù)反應(yīng)前后元素化合價有無變化，判斷反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)c能判斷氧化劑和還原劑，理解物質(zhì)被氧化、被還原的概念c能配平簡單的氧化還原反應(yīng)方程式，初步學(xué)會用單線橋、雙線橋表示電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目bb舉例說明生產(chǎn)、生活中常見的氧化還原反應(yīng)a了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要物理性質(zhì)b了解氯氣的氧化性（與氫氣、鈉、鐵、某些鹽等的反應(yīng)）及其與水、堿的反應(yīng)b知道氯水的消毒和漂白原理a了解硫的可燃性和氮氣的穩(wěn)定性b知道硅元素在自然界中以二氧化硅及硅酸鹽的形式存在，知道晶體硅是良好的半導(dǎo)體材料a了解氯、氮、硫、硅等非金屬單質(zhì)的主要用途（原為“知道”）b了解二氧化硫與氧氣、水的反應(yīng)，認(rèn)識

9、亞硫酸的不穩(wěn)定性，認(rèn)識二氧化硫漂白與次氯酸漂白的區(qū)別；了解二氧化氮與水的反應(yīng)；了解二氧化硅與氫氟酸、堿性氧化物、強(qiáng)堿等的反應(yīng)b了解氨氣與水、酸的反應(yīng)；了解氨水的成分以及一水合氨的不穩(wěn)定性；了解銨鹽受熱易分解、與堿反應(yīng)等性質(zhì)b了解次氯酸、濃硫酸、硝酸的強(qiáng)氧化性；了解濃硫酸、硝酸分別與銅、木炭的反應(yīng)；了解常溫下鐵、鋁在濃硫酸、濃硝酸中的鈍化現(xiàn)象b了解陶瓷、玻璃、水泥等硅酸鹽產(chǎn)品的用途b了解氮循環(huán)對生態(tài)平衡的重要作用；了解氮氧化物、二氧化硫等污染物的來源和危害；認(rèn)識非金屬及其重要化合物對生態(tài)環(huán)境的影響，初步形成可持續(xù)發(fā)展的思想（刪去“認(rèn)識非金屬及其重要化合物在生產(chǎn)中的應(yīng)用”）b通過對氯、氮、硫、硅等

10、非金屬及其重要化合物的有關(guān)知識進(jìn)行歸納與整理，體會學(xué)習(xí)元素化合物知識的一般方法c學(xué)生實驗測試內(nèi)容1粗鹽的提純2蒸餾水的制取3用四氯化碳萃取溴水中的溴（或碘水中的碘）4配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液5常見物質(zhì)的檢驗6探究金屬鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)7探究鋁及其化合物的性質(zhì)8探究鐵及其化合物的性質(zhì)9探究氯氣及其化合物的性質(zhì)10探究氨及銨鹽的性質(zhì) 各模塊中學(xué)生實驗的測試要求參見化學(xué)1主題2“化學(xué)實驗基礎(chǔ)”?；瘜W(xué)2主題1 物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)測 試 內(nèi) 容測試要求知道元素、核素、同位素、質(zhì)量數(shù)的含義a了解原子核外電子的排布，能畫出118號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖b能結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)和實驗事實（原子核外電子排布、原子半徑

11、、元素的主要化合價、最高價氧化物對應(yīng)水化物的酸堿性、元素的金屬性與非金屬性等）認(rèn)識元素周期律b了解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系b知道周期與族的概念，能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)a了解短周期元素在周期表中的位置、原子結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其它們之間的關(guān)系（原為“與其原子的電子層結(jié)構(gòu)的關(guān)系，及其性質(zhì)的遞變規(guī)律”）b感受元素周期律與周期表在化學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和生產(chǎn)實踐中的重要作用與價值a認(rèn)識化學(xué)鍵的含義b知道離子鍵和共價鍵的形成a知道離子化合物、共價化合物的概念，能識別典型的離子化合物和共價化合物a能寫出結(jié)構(gòu)簡單的常見原子、離子、單質(zhì)、化合物的電子式b能從化學(xué)鍵變化的角度認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)b認(rèn)識有機(jī)化合物中碳的成鍵特征

12、b舉例說明有機(jī)化合物（限于含5個及5個以下碳原子的分子）的同分異構(gòu)現(xiàn)象a主題2 化學(xué)反應(yīng)與能量測 試 內(nèi) 容測試要求知道化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因a知道吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)的含義a通過生產(chǎn)、生活中的實例了解化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化b能列舉化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其應(yīng)用（原為“舉例說明”）a通過制作簡易原電池的實驗，了解原電池的概念和原理b認(rèn)識提高燃料的燃燒效率、開發(fā)高能清潔燃料和研制新型電池的重要性b通過實驗認(rèn)識影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素b通過實驗認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的限度b了解控制反應(yīng)條件在生產(chǎn)和科學(xué)研究中的作用b主題3 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展測 試 內(nèi) 容測試要求認(rèn)識化石燃料綜合利用的意義

13、b知道甲烷的分子結(jié)構(gòu)，知道甲烷的來源a了解甲烷的可燃性、取代反應(yīng)等性質(zhì)及其主要用途b知道乙烯的分子結(jié)構(gòu)和工業(yè)制法a了解乙烯的物理性質(zhì)和乙烯的可燃性、加成反應(yīng)、加聚反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)，了解其主要用途b知道苯的分子結(jié)構(gòu)，知道苯的來源a了解苯的物理性質(zhì)和苯的可燃性、穩(wěn)定性、取代反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)，了解其主要用途b認(rèn)識苯的衍生物在化工生產(chǎn)中的重要作用b知道乙醇的分子結(jié)構(gòu)a了解乙醇的可燃性、與金屬鈉的反應(yīng)、催化氧化等性質(zhì)。認(rèn)識乙醇在日常生活中的應(yīng)用。b知道乙酸的分子結(jié)構(gòu)a了解乙酸的酸性、能發(fā)生酯化反應(yīng)等性質(zhì)。認(rèn)識乙酸在日常生活中的應(yīng)用。b知道糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組成和主要性質(zhì) a認(rèn)識糖類、油脂、蛋白質(zhì)在日常生活

14、中的應(yīng)用b通過簡單實例了解常見高分子材料的合成反應(yīng)b能舉例說明高分子材料在生產(chǎn)、生活等領(lǐng)域中的應(yīng)用a以海水、金屬礦物等自然資源的綜合利用為例，了解化學(xué)方法在實現(xiàn)物質(zhì)間轉(zhuǎn)化中的作用b認(rèn)識化學(xué)在自然資源綜合利用方面的重要價值b以酸雨的防治和無磷洗滌劑的使用為例，體會化學(xué)對環(huán)境保護(hù)的意義b能說明合成新物質(zhì)對人類生活的影響a知道在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學(xué)”思想的重要性a學(xué)生實驗測試內(nèi)容1堿金屬元素性質(zhì)的遞變2鹵族元素性質(zhì)的遞變3化學(xué)反應(yīng)中能量的變化4用生活中的材料制作簡易電池5設(shè)計實驗證明某些化學(xué)反應(yīng)的可逆性6探究乙醇的主要化學(xué)性質(zhì)7探究乙酸的主要化學(xué)性質(zhì)化學(xué)與生活主題1 化學(xué)與健康測 試 內(nèi) 容測試

15、要求了解食物中的糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素等幾種常見的有機(jī)物， 知道它們對人體健康的意義 b了解氨基酸和蛋白質(zhì)在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等方面的特點 b知道人體必需的幾種常見的氨基酸，知道哪些常見食物中富含蛋白質(zhì)和氨基酸a知道常見的幾種維生素及其主要來源、攝入途徑 a了解維生素c的重要性質(zhì) b了解常見的維生素在人體中的作用 b知道人體所需的常見微量元素及其主要來源和攝入途徑 a 認(rèn)識微量元素對人體健康的重要作用 b認(rèn)識營養(yǎng)均衡與人體健康的關(guān)系 b了解合理攝入營養(yǎng)物質(zhì)的重要性 b了解人體新陳代謝過程中的某些生化反應(yīng)，如淀粉、葡萄糖、脂肪、蛋白質(zhì)等的消化和吸收 b知道常見食品添加劑的組成、性質(zhì)和作用 a通

16、過實例知道某些藥物的主要成分和療效，知道安全用藥常識和醫(yī)療保健的重要性a主題2 生活中的材料測 試 內(nèi) 容測試要求知道生活中的常用材料及其主要類別 a知道化學(xué)是生活中常用材料發(fā)展的基礎(chǔ)以及化學(xué)科學(xué)對提高生活質(zhì)量的積極作用 a了解居室裝修材料的主要成分及其作用 b知道居室裝修材料可能對居室環(huán)境造成的影響 a認(rèn)識金屬與合金在性能上的主要差異 b知道生活中常見合金的組成 a了解金屬腐蝕的化學(xué)原理b知道金屬防腐的常用方法a認(rèn)識防止金屬腐蝕的重要意義b知道常用的硅酸鹽材料（水泥、玻璃和陶瓷）的主要化學(xué)成分、生產(chǎn)原料及其用途a列舉玻璃、陶瓷制品的新進(jìn)展（光導(dǎo)纖維、新型陶瓷等）a知道生活中常用有機(jī)高分子材料

17、的化學(xué)成分及其重要性能a認(rèn)識高分子材料的使用對人類生活質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量的影響b主題3 化學(xué)與環(huán)境保護(hù)測 試 內(nèi) 容測試要求通過典型實例，知道水污染造成的危害a知道污水處理中主要的化學(xué)方法及其原理a知道大氣主要污染物及其危害a了解減少或消除大氣污染物的原理和方法b知道主要的居室空氣污染物（刪去）a知道甲醛、一氧化碳、氡等主要的居室空氣污染物對人體的危害a知道“白色污染”的含義及成因a了解“白色污染”的危害和防治方法b知道防治土壤污染、保護(hù)環(huán)境的有關(guān)要求a舉例說明廢水處理、垃圾和其他生活廢棄物處理的方法a學(xué)生實驗測試內(nèi)容 1淀粉的水解 2鮮果中維生素c的還原性3確定易拉罐的主要成分4區(qū)別生活中常見的

18、幾種纖維有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)主題1 有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)測 試 內(nèi) 容測試要求了解李比希法是定量分析有機(jī)化合物元素組成的一般方法，能根據(jù)有機(jī)化合物元素含量、相對分子質(zhì)量確定其分子式 b知道質(zhì)譜法是測定有機(jī)化合物相對分子質(zhì)量的一種方法 a知道按碳的骨架對有機(jī)化合物進(jìn)行分類的方法 a了解有機(jī)官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)特點及其典型代表物 b知道根據(jù)官能團(tuán)對有機(jī)化合物進(jìn)行分類的方法 a能正確書寫常見有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式 b知道有機(jī)化合物某些物理性質(zhì)（如溶解性、熔點、沸點等）與其結(jié)構(gòu)的關(guān)系a知道可運用紅外光譜、核磁共振譜及化學(xué)實驗等方法確定有機(jī)化合物的分子結(jié)構(gòu)a了解有機(jī)化合物存在同分異構(gòu)現(xiàn)象，能辨認(rèn)或?qū)懗龊唵斡袡C(jī)化

19、合物的同分異構(gòu)體b能根據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)則命名簡單的有機(jī)化合物b知道常見有機(jī)化合物的俗名a以具體有機(jī)化合物為例，認(rèn)識分子中基團(tuán)之間的相互影響b主題2 烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用測 試 內(nèi) 容測試要求以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異b能根據(jù)上述有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，正確書寫相應(yīng)的化學(xué)方程式b知道天然氣、石油液化氣、汽油的組成a了解天然氣、石油液化氣、汽油在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用b知道烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要作用a知道鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點a 了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的化學(xué)性質(zhì)、用途，及其相互之間的轉(zhuǎn)化 b從有機(jī)

20、化合物的組成、結(jié)構(gòu)上認(rèn)識加成、取代和消去反應(yīng)b知道加成、取代和消去反應(yīng)的發(fā)生條件a知道化石燃料的使用以及開發(fā)替代能源的意義a了解常見有機(jī)化合物在日常生活中的應(yīng)用，及其對環(huán)境、人體健康可能產(chǎn)生的影響b主題3 糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)測 試 內(nèi) 容測試要求知道糖類的組成和性質(zhì)特點，能識別單糖、二糖和多糖a知道糖類的化學(xué)性質(zhì)a能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)中的應(yīng)用a知道常見的氨基酸（甘氨酸、丙氨酸、苯丙氨酸和谷氨酸）a了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點、兩性和成肽反應(yīng)b知道氨基酸、蛋白質(zhì)與人體健康的關(guān)系a了解蛋白質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)b知道蛋白質(zhì)的水解、鹽析、變性和顏色反應(yīng)a知道酶催化的特點a知道人工合成多肽

21、、蛋白質(zhì)、核酸等的意義，體會化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用a主題4 合成高分子化合物測 試 內(nèi) 容測試要求能舉例說明合成高分子的組成和結(jié)構(gòu)特點 a知道合成高分子的線型結(jié)構(gòu)與體型結(jié)構(gòu)，及其性質(zhì)上的區(qū)別 a能根據(jù)簡單合成高分子的結(jié)構(gòu)識別其鏈節(jié)和單體 a知道加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點 a能根據(jù)化學(xué)方程式正確區(qū)別簡單的加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng) a知道新型高分子材料的優(yōu)異性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用 a知道有機(jī)合成在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面的貢獻(xiàn) a學(xué)生實驗測試內(nèi)容1溴乙烷的取代反應(yīng) 2乙醇和苯酚的性質(zhì) 3乙醛的性質(zhì) 4乙酸乙酯的水解反應(yīng) 5糖類的性質(zhì) 三、試卷結(jié)構(gòu)（一）題型比例試題包括選擇題和非選

22、擇題兩大類。選擇題均為單項選擇題，非選擇題包括填空、簡答、計算等題型。選擇題和非選擇題占分比例約為73。（二）難易題比例容易題、中等難度題、較難題的占分比例約為721。（三）內(nèi)容比例化學(xué)1和化學(xué)2占分共約85%，化學(xué)與生活或有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)占分約15%。四、測試方式和時間（一）測試方式閉卷筆試。（二）測試時間75分鐘。（三）試卷滿分值100分。五、典型題示例（一）單項選擇題1手機(jī)芯片是一種在半導(dǎo)體材料上集合多種電子元器件的電路模塊。下列可用作半導(dǎo)體材料的是 a鋁 b硅 c碳 d鐵【解析】 本題以手機(jī)芯片為背景，以生活中常見材料為載體，考查學(xué)生對半導(dǎo)體材料的了解程度，體現(xiàn)了化學(xué)與生活的密切關(guān)系。本題

23、屬于容易題。硅是常見的半導(dǎo)體材料；鋁和鐵是典型的金屬，屬于導(dǎo)體；碳有多種同素異形體，但均不可用作半導(dǎo)體材料。【答案】 b2在下列自然資源的開發(fā)利用中，不涉及化學(xué)變化的是 a用蒸餾法淡化海水 b用鐵礦石冶煉鐵c用石油裂解生產(chǎn)乙烯 d用煤生產(chǎn)水煤氣【解析】 本題以自然資源的開發(fā)利用為背景，考查海水淡化、鐵的冶煉、石油裂解、水煤氣的制備等過程中是否涉及化學(xué)變化，體現(xiàn)化學(xué)與生產(chǎn)實際的密切聯(lián)系。本題屬于容易題。用蒸餾法淡化海水是通過蒸發(fā)使其中的水變?yōu)樗魵庠俳?jīng)過冷凝獲得淡水，此過程海水本身沒有生成新的物質(zhì)，屬于物理變化。用鐵礦石冶煉鐵、用石油裂解生產(chǎn)乙烯、用煤生產(chǎn)水煤氣的過程中都有新物質(zhì)生成，都涉及化學(xué)

24、變化?！敬鸢浮?a3呼氣法在醫(yī)學(xué)上常用于幽門螺旋桿菌的診斷。下列關(guān)于的說法中正確的是a質(zhì)子數(shù)是6 b質(zhì)量數(shù)是6 c電子數(shù)是13 d中子數(shù)是13【解析】 本題以醫(yī)學(xué)上幽門螺旋桿菌的為背景，以為載體，結(jié)合質(zhì)子數(shù)、質(zhì)量數(shù)、電子數(shù)、中子數(shù)等概念考查學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)相關(guān)基本概念的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)視角審視學(xué)科延伸和交叉問題。本題屬于容易題。由核素可知，該原子的質(zhì)量數(shù)是13，質(zhì)子數(shù)是6，原子的中子數(shù)質(zhì)量數(shù)質(zhì)子數(shù)7，原子的核外電子數(shù)質(zhì)子數(shù)核電荷數(shù)原子序數(shù)6?！敬鸢浮?a4化學(xué)與生活密切相關(guān)。下列生活中常見物質(zhì)的俗名與化學(xué)式相對應(yīng)的是a蘇打nahco3 b膽礬cuso4 c酒精c2h5oh d生石灰ca(oh

25、)2【解析】 本題以物質(zhì)的俗名與化學(xué)式的對應(yīng)關(guān)系為載體，考查學(xué)生對生活中常見物質(zhì)的了解程度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從化學(xué)的視角認(rèn)識身邊的物質(zhì)。本題屬于容易題。nahco3是小蘇打，蘇打是na2co3，膽礬是cuso45h2o，生石灰是cao，乙醇（c2h5oh）俗稱酒精?！敬鸢浮?c 5常溫下，下列物質(zhì)可以用鋁制容器盛裝的是a氫氧化鈉溶液 b稀硫酸 c濃鹽酸 d濃硝酸【解析】 本題以常見的堿、酸溶液的盛裝為背景，考查學(xué)生對鋁單質(zhì)的性質(zhì)尤其是鋁在濃硝酸中鈍化性質(zhì)的了解和掌握情況。本題屬于容易題。濃硝酸、濃硫酸都具有強(qiáng)氧化性，常溫下濃硝酸或濃硫酸能使鋁表面氧化為致密的氧化物薄膜。這層薄膜能阻止酸與內(nèi)層鋁進(jìn)一

26、步反應(yīng)，所以鋁制容器可以盛裝濃硝酸或濃硫酸。常溫下，氫氧化鈉溶液、稀硫酸、濃鹽酸都能與鋁持續(xù)地反應(yīng)，因此它們都不能用鋁制容器盛裝?！敬鸢浮?d6下列化學(xué)用語正確的是a氯化氫的電子式 b. 鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖 c乙酸的結(jié)構(gòu)簡式 c2h4o2 d碳酸鈉的電離方程式 na2co3=na+co32【解析】 化學(xué)用語是學(xué)習(xí)和表達(dá)化學(xué)的工具。本題以電子式、原子結(jié)構(gòu)示意圖、結(jié)構(gòu)簡式、電離方程式為考點，考查學(xué)生對化學(xué)用語的掌握情況。本題屬于容易題。hcl分子的電子式為；乙酸的結(jié)構(gòu)簡式為ch3cooh；碳酸鈉的電離方程式為na2co3=2na+co32?！敬鸢浮?b7實驗室制備硅酸的反應(yīng)為na2sio32hcl

27、2naclh2sio3，該反應(yīng)屬于a化合反應(yīng) b分解反應(yīng) c置換反應(yīng) d復(fù)分解反應(yīng)【解析】 本題以實驗室制備硅酸的反應(yīng)為背景，考查學(xué)生對四大基本反應(yīng)類型的認(rèn)識，體現(xiàn)了對化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類研究的思想方法。本題屬于容易題。化合反應(yīng)是由兩種或者兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)；分解反應(yīng)是由一種反應(yīng)物生成兩種或者兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)；置換反應(yīng)是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物的反應(yīng)；復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)?！敬鸢浮?d8當(dāng)光束通過雞蛋清水溶液時，從側(cè)面觀察到一條光亮的“通路”，說明雞蛋清水溶液是a溶液 b膠體 c懸濁液 d乳濁液【解析】 本題引

28、導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識幾種常見的分散系，考查膠體的重要性質(zhì)丁達(dá)爾現(xiàn)象。本題屬于容易題。通常利用丁達(dá)爾現(xiàn)象鑒別一種澄清液體是溶液還是膠體。膠體能產(chǎn)生丁達(dá)爾現(xiàn)象，溶液不會產(chǎn)生丁達(dá)爾現(xiàn)象?！敬鸢浮?b9在含有大量k、oh、co32的溶液中還可能大量存在的離子是anh4 bal3 cca2 dso42【解析】 本題以給定溶液中的離子共存問題為載體，考查學(xué)生對離子反應(yīng)本質(zhì)和發(fā)生條件的掌握情況。本題屬于容易題。溶液中的離子若能相互反應(yīng)生成沉淀、氣體、水等，在溶液中就不能大量共存。oh與nh4+能發(fā)生反應(yīng)生成nh3h2o（nh3h2o不穩(wěn)定，歇腳分解為氨和水），al3與oh能發(fā)生反應(yīng)生成al(oh)3沉淀，且al3與c

29、o32也不能共存；ca2與co32能發(fā)生反應(yīng)生成caco3沉淀。因此，在含有大量的k+、oh、co32的溶液中，nh4、al3、ca2+三種離子都不能大量存在，只有so42與k+、oh、co32相互之間都不發(fā)生反應(yīng)，可以大量共存?！敬鸢浮?d10下列物質(zhì)不屬于天然高分子化合物的是a淀粉 b蠶絲 c葡萄糖 d纖維素【解析】 本題考查學(xué)生對天然高分子化合物的認(rèn)識和對所學(xué)化學(xué)知識的理解，體現(xiàn)了化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。本題屬于容易題。淀粉、纖維素、蠶絲（主要成分是蛋白質(zhì)）都是天然高分子化合物。葡萄糖屬于單糖，不是高分子化合物?！敬鸢浮?c11用na表示阿伏加德羅常數(shù)的值。下列判斷正確的是a18 g h2

30、o含有的氫原子數(shù)目為na b標(biāo)準(zhǔn)狀況下，22.4 l co2含有的分子數(shù)目為na c1 l 1moll1 k2so4溶液中含有的鉀離子數(shù)目為na d1 mol h2在o2中完全燃燒轉(zhuǎn)移的電子數(shù)目為na【解析】 本題以中學(xué)化學(xué)中常見的物質(zhì)及其氧化還原反應(yīng)為載體，全面考查學(xué)生對物質(zhì)的量、阿伏加德羅常數(shù)、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度等化學(xué)中常用物理量的認(rèn)識，以及彼此間的簡單換算關(guān)系的掌握情況。本題屬于容易題。18 g h2o可表示為1 mol h2o，1 mol h2o中含有2 mol氫原子，即氫原子數(shù)目為2 na。標(biāo)準(zhǔn)狀況下（0、101 kpa）22.4 l co2可表示為1 mol co2，其含有

31、的co2分子數(shù)目為na。由k2so4=2k+so42可知，1 l 1moll1 k2so4溶液中含有的鉀離子數(shù)目為2 na。1 mol h2與o2完全反應(yīng)，由h2轉(zhuǎn)移給o2的電子數(shù)是2 mol，因此1 mol h2在o2中完全燃燒轉(zhuǎn)移的電子數(shù)目為2 na?！敬鸢浮?b12下列反應(yīng)的離子方程式書寫正確的是 a稀醋酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)：h+oh=h2o b銅粉與稀硝酸的反應(yīng)：cu2h+=cu2+h2 c氯氣與碘化鉀溶液的反應(yīng)：cl2i=cli2d碳酸鈉溶液與足量稀鹽酸的反應(yīng)：co322h+ =h2oco2【解析】 本題以學(xué)生熟悉的離子反應(yīng)為素材，通過離子方程式正誤的判斷，考查學(xué)生正確書寫離子方程

32、式的能力，引導(dǎo)學(xué)生從微粒的觀點認(rèn)識溶液中的化學(xué)反應(yīng)。本題屬于容易題。離子方程式書寫常見的錯誤有：與反應(yīng)事實不符，物質(zhì)拆分不合理，配平錯誤等。a選項中醋酸為弱酸，應(yīng)寫分子形式，物質(zhì)拆分不合理；b選項中銅粉與稀硝酸反應(yīng)應(yīng)生成cu(no3)2、no、h2o，這與反應(yīng)事實不符；c選項中方程式左右兩邊元素不守恒，配平錯誤。故只有d選項正確?！敬鸢浮?d13中國最新戰(zhàn)機(jī)殲-31使用了高強(qiáng)度、耐高溫的鈦合金材料。工業(yè)上冶煉鈦的反應(yīng)如下：ticl42mgti2mgcl2。下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是 aticl4是還原劑 bmg被氧化cticl4發(fā)生氧化反應(yīng) dmg得到電子【解析】 本題以殲-31制造材料為背

33、景，以工業(yè)上冶煉鈦的反應(yīng)為載體，考查學(xué)生對氧化還原反應(yīng)相關(guān)概念的了解程度，讓學(xué)生感受到化學(xué)在國防科技中的重要作用。本題屬于容易題。在該反應(yīng)中：鎂元素化合價升高，mg被氧化，發(fā)生氧化反應(yīng)，是還原劑；鈦元素化合價降低，ticl4被還原，發(fā)生還原反應(yīng)，是氧化劑?！敬鸢浮?b14實驗室由海水獲得淡水的實驗裝置是 a b c d【解析】 本題以海水淡化為背景，以中學(xué)化學(xué)中常見的混合物分離和提純的實驗裝置為載體，考查學(xué)生對混合物分離和提純方法的了解程度，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對實驗原理的理解。本題屬于容易題。a是蒸發(fā)裝置，可用于從溶液中獲得固體溶質(zhì)；b是分液裝置，可用于分離兩種互不相溶的液體；c是蒸餾裝置，可用分離

34、互溶且沸點不同的物質(zhì)，利用此裝置可以從海水中獲得少量淡水；d是過濾裝置，可用于固液混合物的分離?！敬鸢浮?c15下列物質(zhì)互為同分異構(gòu)體的一組是a乙醇和乙酸 b丁烷和異丁烷 c12c與14c d金剛石和石墨【解析】 本題以4組學(xué)生熟悉的物質(zhì)（或微粒）載體，考查學(xué)生對同分異構(gòu)體的識別能力，同時考查學(xué)生對簡單有機(jī)物的名稱及其結(jié)構(gòu)的正確表達(dá)的掌握情況。本題屬于容易題。分子式相同而結(jié)構(gòu)不同的化合物互稱為同分異構(gòu)體。乙醇和乙酸的分子式不同，不是同分異構(gòu)體。12c與14c互為同位素。金剛石和石墨屬于同素異形體。【答案】 b16下列物質(zhì)含有離子鍵的是ah2 bco2 cnh3 dnaoh【解析】 本題以中學(xué)化

35、學(xué)中常見物質(zhì)為載體，考查學(xué)生對離子化合物、共價化合物以及共價鍵和離子鍵等概念的識別情況。本題屬于容易題。共價化合物只含有共價鍵，離子化合物中一定含有離子鍵，還可以含有共價鍵。h2是單質(zhì)，只含有共價鍵；co2、nh3是共價化合物，只含有共價鍵；naoh是由na+、oh構(gòu)成的離子化合物，含有離子鍵?！敬鸢浮?d17對于10% h2o2的分解反應(yīng)，下列措施能減慢其化學(xué)反應(yīng)速率的是a加入mno2 b加水稀釋 c加熱 d加入30%的h2o2【解析】 本題以h2o2分解制o2的反應(yīng)為背景，綜合考查學(xué)生對濃度、溫度、催化劑等因素對化學(xué)反應(yīng)速率影響的了解和掌握情況。本題屬于容易題。對于h2o2的分解反應(yīng)，加入

36、的mno2是催化劑，加熱可升高反應(yīng)溫度，加入30%的h2o2可增大反應(yīng)物濃度，這些措施都能夠加快反應(yīng)速率；加水稀釋則降低了反應(yīng)物的濃度，可減慢化學(xué)反應(yīng)速率?！敬鸢浮?b18下列選項描述的過程能實現(xiàn)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能的是【解析】 本題以生產(chǎn)生活中的實例為載體，考查學(xué)生對能量轉(zhuǎn)化的理解，引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)的視角審視生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的常見現(xiàn)象。本題屬于容易題。a選項光合作用是光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；b選項炭的燃燒是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能；c選項風(fēng)力發(fā)電實現(xiàn)了風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能；d選項電解冶煉實現(xiàn)了電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。【答案】 b19下列關(guān)于乙烯的說法正確的是 a是天然氣的主要成分 b能使溴的四氯化碳溶液褪色c不能發(fā)生燃燒

37、反應(yīng) d不能發(fā)生加聚反應(yīng)【解析】 本題以乙烯為載體，考查學(xué)生對常見有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的了解程度。本題屬于容易題。天然氣的主要成分甲烷（ch4）。乙烯屬于烴，具有可燃性。乙烯分子中含有碳碳雙鍵，能與溴發(fā)生加成反應(yīng)從而使溴的四氯化碳溶液褪色，還能夠發(fā)生加聚反應(yīng)生成聚乙烯。【答案】 b20“鹽水動力”玩具車的電池以鎂片、活性炭為電極，向極板上滴加食鹽水后電池便可工作，電池反應(yīng)為2mgo22h2o=2mg(oh)2。下列關(guān)于該電池的說法錯誤的是 a鎂片作為正極b食鹽水作為電解質(zhì)溶液 c電池工作時鎂片逐漸被消耗d電池工作時實現(xiàn)了化學(xué)能向電能的轉(zhuǎn)化【解析】 本題以“鹽水動力”玩具車的電池為載體，考查學(xué)生

38、對原電池工作原理和相關(guān)概念的了解程度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)。本題屬于容易題?！胞}水動力”玩具車的電池屬于原電池，原電池是一種能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。其中mg在反應(yīng)中失去電子，構(gòu)成原電池的的負(fù)極，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，鎂片逐漸被消耗生成mg(oh)2。滴加的食鹽水作為該電池的電解質(zhì)溶液，起到傳輸離子而導(dǎo)電的作用，【答案】 a21下列反應(yīng)屬于加成反應(yīng)的是abc d【解析】 本題以加成反應(yīng)為考點，以常見、重要的有機(jī)反應(yīng)為素材，考查學(xué)生對有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型概念的認(rèn)識情況，以及對典型有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型的判斷能力。本題屬于容易題。苯與硝酸的反應(yīng)（在濃硫酸存在、加熱條件下）、乙醇與乙酸反應(yīng)生成乙酸乙酯和水、

39、光照條件下甲烷與氯氣反應(yīng)生成一氯甲烷和氯化氫，都屬于取代反應(yīng)。只有乙烯與溴單質(zhì)反應(yīng)生成1,2-二溴乙烷，屬于加成反應(yīng)。【答案】 b22短周期主族元素w、r、x、y、z的原子序數(shù)依次增大，且分別占三個不同的周期。w與x同主族，r與z同主族，r最外層電子數(shù)是其內(nèi)層電子數(shù)的3倍，y是地殼中含量最多的金屬元素。下列說法正確的是 aw、x是金屬元素b原子半徑：ryzc簡單氣態(tài)氫化物的熱穩(wěn)定性：zrdx、y、z的最高價氧化物對應(yīng)的水化物能相互反應(yīng)【解析】 本題以元素推斷的形式，考查學(xué)生對元素在周期表中的位置、原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)之間關(guān)系的了解程度，以及對元素周期律的掌握情況。試題在一定程度上也考查了學(xué)生的邏

40、輯推理能力和綜合判斷能力。本題屬于中等難度題。從短周期主族元素分占三個不同的周期可推知w為氫元素，從r原子最外層電子數(shù)是其內(nèi)層電子數(shù)的3倍可推知r為氧元素，從y是地殼中含量最多的金屬元素可推知y是鋁元素，再從同主族關(guān)系進(jìn)一步推知x為鈉元素，z為硫元素。根據(jù)元素周期律，原子半徑：rzy，簡單氣態(tài)氫化物的熱穩(wěn)定性：rz；由于al(oh)3是兩性氫氧化物，x、y、z的最高價氧化物對應(yīng)的水化物naoh、al(oh)3、h2so4之間能相互反應(yīng)。【答案】 d23實驗室有一包白色固體，可能含有na2co3、nahco3和nacl中的一種或多種。下列根據(jù)實驗事實得出的結(jié)論正確的是 a取一定量固體，溶解，向溶

41、液中通入足量的co2，觀察到有晶體析出，說明原固體中一定含有na2co3 b取一定量固體，溶解，向溶液中加入適量cao粉末，充分反應(yīng)后觀察到有白色沉淀生成，說明原固體中一定含有na2co3 c取一定量固體，溶解，向溶液中滴加適量agno3溶液，觀察到有白色沉淀生成，說明原固體中一定含有nacl d稱取3.80 g固體，加熱至恒重，質(zhì)量減少了0.620 g。用足量稀鹽酸溶解殘留固體，充分反應(yīng)后，收集到0.880 g氣體，說明原固體中僅含有na2co3和nahco3【解析】 本題以未知物的檢驗為背景，從定性判斷和定量分析兩個方面綜合考查了學(xué)生對以na2co3、nahco3和nacl性質(zhì)的理解和應(yīng)用

42、，同時也考查了學(xué)生思維的全面性、縝密性和靈活性，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識、運算能力、思維品質(zhì)及化學(xué)素養(yǎng)有較高的要求。本題屬于較難題。a選項，三種備選物質(zhì)中只有na2co3能與co2反應(yīng)：co2na2co3h2o=2nahco3，該反應(yīng)既生成nahco3又消耗水，且三種物質(zhì)中nahco3的溶解度最小，所以溶液中通入過量的co2，析出的晶體為nahco3，說明原固體中一定含有na2co3。b選項，cao加入后與水反應(yīng)生成ca(oh)2，ca(oh)2既能與na2co3反應(yīng)生成caco3沉淀，也能與反應(yīng)nahco3生成caco3沉淀，所以該實驗現(xiàn)象不能說明原固體中一定含有na2co3。c選項，向溶液中滴加a

43、gno3溶液，生成的白色沉淀可能為agcl，也可能為ag2co3，或者是兩者的混合物，所以該實驗現(xiàn)象不能說明原固體中一定含有nacl。d選項，根據(jù)反應(yīng)2nahco3 na2co3co2h2o可知，固體質(zhì)量減少的0.62 g為反應(yīng)生成的co2和h2o，則原固體中的nahco3為0.02 mol（質(zhì)量為1.68 g），反應(yīng)生成的na2co3為0.01 mol；根據(jù)反應(yīng)na2co32hcl=2naclco2h2o，生成的co2為0.880 g，可知參加反應(yīng)na2co3為0.02 mol，則原固體中的na2co3為0.01 mol（質(zhì)量為1.06 g），那么原固體中na2co3和nahco3的質(zhì)量之和

44、為1.68 g1.06 g2.74 g3.80 g，因此原固體中除含有na2co3和nahco3，還含有nacl。【答案】 a（二）非選擇題24本題為選做題，包括a、b兩題。選學(xué)化學(xué)與生活模塊的考生答a題，選學(xué)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)模塊的考生答b題，每位考生只可選做1題。若兩題都作答，則以a題計分。24a化學(xué)與生活（1）中國的高鐵技術(shù)居于國際領(lǐng)先地位。 高鐵座椅內(nèi)填充有聚氨酯軟質(zhì)泡沫。聚氨酯屬于_（填字母）。a金屬材料 b無機(jī)非金屬材料 c有機(jī)高分子材料 高鐵信息傳輸系統(tǒng)中使用了光導(dǎo)纖維。光導(dǎo)纖維的主要成分是_（填字母）。a銅 b石墨 c二氧化硅 高鐵軌道建設(shè)需用大量水泥。生產(chǎn)水泥的主要原料為黏土和_（

45、填字母）。a石灰石 b粗鹽 c純堿【解析】 本題以我國居于國際領(lǐng)先地位的高鐵技術(shù)為背景，考查學(xué)生對生活中常見材料以及相關(guān)元素化合物知識的認(rèn)識情況，讓學(xué)生體驗材料科學(xué)的發(fā)展對生產(chǎn)、生活質(zhì)量的提高具有積極的作用，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本題屬于容易題。聚氨酯是有機(jī)高分子材料。光導(dǎo)纖維的光傳導(dǎo)能力強(qiáng)、抗干擾性能好且耐腐蝕，是非常好的信息傳輸材料，其主要成分為二氧化硅。水泥是傳統(tǒng)的無機(jī)硅酸鹽產(chǎn)品，制造水泥的主要原料是黏土、石灰石?！敬鸢浮?c c a（2）營養(yǎng)均衡有利于身體健康。人體內(nèi)提供能量的主要營養(yǎng)物質(zhì)為_、糖類和蛋白質(zhì)。淀粉在人體內(nèi)水解的最終產(chǎn)物是_。 維生素是人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)。右圖為某品牌維生

46、素c泡騰片說明書的部分內(nèi)容。該泡騰片中添加的著色劑是_，甜味劑是_。泡騰片溶于水時產(chǎn)生“沸騰”效果，是由于添加的酒石酸和_反應(yīng)釋放出了氣體?！窘馕觥?本題以營養(yǎng)均衡與人體健康為主題，考查學(xué)生對食品中的營養(yǎng)物質(zhì)和添加劑的了解程度，引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的視角認(rèn)識身邊的物質(zhì)，讓學(xué)生形成合理膳食、健康生活的理念。本題屬于容易題。糖類、油脂、蛋白質(zhì)是為人體提供能量的主要營養(yǎng)物質(zhì)。淀粉水解的最終產(chǎn)物為葡萄糖。根據(jù)說明書中輔料的名稱，可知喹啉黃為著色劑，檸檬香精、橙味香精為食用香料，糖精鈉、蔗糖為甜味劑，氯化鈉為咸味劑，酒石酸和碳酸氫鈉反應(yīng)產(chǎn)生co2?！緟⒖即鸢浮坑椭?葡萄糖 喹啉黃 糖精鈉、蔗糖 碳酸氫鈉（3）

47、煤炭在我國能源結(jié)構(gòu)中占有重要地位，合理使用有利于社會可持續(xù)發(fā)展。控制燃煤產(chǎn)生的so2排放，能夠減少_型酸雨的形成。燃煤排放的煙氣中還含有其他污染物，請列舉一種：_。 燃煤產(chǎn)生的co2用nh3處理可生產(chǎn)多種化工產(chǎn)品。用氨水吸收co2可制得碳銨（nh4hco3），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。用液氨與co2反應(yīng)可制備尿素co(nh2)2。尿素和碳銨這兩種氮肥中，氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)較高的是_。煤的氣化和液化是實現(xiàn)能源清潔化的重要途徑。水煤氣中co和h2在加熱、加壓和催化劑存在條件下可以合成液體燃料（ch3oh），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_?！窘馕觥?本題以防治環(huán)境污染、改善生態(tài)環(huán)境為主題，以煤炭的綜合利用為背

48、景，考查學(xué)生對控制燃煤污染物的排放以及能源清潔化途徑的了解程度，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保理念，引導(dǎo)學(xué)生形成用化學(xué)方法解決環(huán)境問題的意識。本題屬于中等難度題。燃煤排放的so2是硫酸型酸雨的主要成因，故控制so2的排放能夠有效減少硫酸型酸雨的形成。燃煤排放的污染物還有粉塵、co和氮氧化物等。氨水與co2能夠生成nh4hco3，反應(yīng)為nh3h2oco2=nh4hco3（nh3h2oco2=nh4hco3）。nh4hco3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，可知尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)較高。根據(jù)題中所給信息，結(jié)合質(zhì)量守恒定律，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2h2coch3oh【參考答案】硫酸 粉塵（或co或氮氧化物） nh3h2oco2=nh4hco3（nh3h2oco2=nh4hco3） 尿素2h2coch3oh24b有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)（1）有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)對其性質(zhì)有著重要的影響。 下列有機(jī)化合物易溶于水的是