人教版七年級(jí)語文下冊(cè)《六單元閱讀29 .馬》研討課教案_26

1、“三七式”教學(xué)初中語文馬第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、積累生動(dòng)的詞語，了解人工馴養(yǎng)的馬和天然野生馬的特點(diǎn)。2、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生崇尚和平與自由的人文思想。3、品讀優(yōu)美生動(dòng)的語言，理解含義深刻的句子。教學(xué)重點(diǎn)：了解馬的特性，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解深刻含義的句子。1、 自主學(xué)習(xí)階段（15分鐘）1、創(chuàng)設(shè)情境： 同學(xué)們上課之前我們還做一個(gè)游戲猜成語請(qǐng)看大屏幕，人們?cè)谛稳菪劢?qiáng)盛的時(shí)候就說是“龍馬精神”，敵我相爭(zhēng)，沖鋒在前叫“一馬當(dāng)先”，事情成功了，就說“馬到成功”，功勞很大，那就是“汗馬功勞”。你還知道哪些帶“馬”的成語呢？可見馬在人們心目中的地位很高。不單單中國人敬仰馬，外國人也

2、同樣喜歡馬。法國博物學(xué)家、作家布封就是其中一位。今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的一篇優(yōu)美散文馬?；脽?2、檢查預(yù)習(xí)情況（幻燈片顯示，一生到黑板上板書，其余學(xué)生在紙上寫出答案。）幻燈2檢查預(yù)習(xí)給下列句中紅色的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。1、人們所曾做到的最高貴的征服，就是征服了這豪邁而剽悍（）的動(dòng)物馬。2、它們的腹側(cè)留下一道道的瘡痍（）（）或被馬刺刮出一條條的傷疤。3、除了晴明的天空外又別無任何byn（）。4、野馬遠(yuǎn)比大多數(shù)家馬來得強(qiáng)壯、輕捷和遒勁（）5、這種動(dòng)物的天性絕不兇猛，它們只是豪邁而獷野（）。（學(xué)生完成后，對(duì)學(xué)生寫在黑板上的答案進(jìn)行批改，然后齊讀幻燈片上的句子。 3、走進(jìn)文本，把握文章主要內(nèi)容思考

3、兩個(gè)問題：1、文章寫了哪兩種馬？2、這兩種馬分別有什么特點(diǎn)？4、合作學(xué)習(xí)（合作探究）（預(yù)設(shè)重點(diǎn)指導(dǎo)哪些組、針對(duì)哪些問題點(diǎn)撥、可能產(chǎn)生的問題及如何調(diào)整解決、指導(dǎo)分配展示任務(wù)）教師巡視指導(dǎo)，明確答案這兩種馬分別有什么特點(diǎn)？2、 展示交流階段（15）：（設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)之間的過渡語言、可能出現(xiàn)的問題、對(duì)學(xué)生哪些展示進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)價(jià)指導(dǎo)講解、如何聯(lián)系生活或相關(guān)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展）1.分組展示: 1、這兩種馬分別有什么特點(diǎn)？2、對(duì)這兩種馬，作者的情感態(tài)度是一致的嗎？（如何進(jìn)行任務(wù)分配、指導(dǎo)，注重學(xué)生參與的廣度，有效學(xué)習(xí)的程度，生與生、生與師的互動(dòng)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，適當(dāng)追問講解）2.質(zhì)疑解析:現(xiàn)在我要問，你欣賞哪一種馬呢？讀到這里，老師想問：你覺得作者通過對(duì)馬的描摹，想表達(dá)一種怎樣的生活理想？ 三、檢測(cè)反饋階段（15分鐘）1. 課