中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的德育融入實踐研究

1、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的德育融入實踐研究隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展， 知識更新速度逐漸加快， 社會對 人們的職業(yè)綜合素養(yǎng)提出了更嚴格的要求，就業(yè)壓力日益增大。 對于中職學生來說， 雖然當前就業(yè)成功率非常高， 但是在正式工 作之后，因為受到工資待遇少、理想與現(xiàn)實落差較大、對公司環(huán) 境不適應、 不能滿足公司要求等因素的影響， 他們的換崗率及失 業(yè)率急劇升高。尤其是對于創(chuàng)業(yè)型學生而言，在創(chuàng)業(yè)的過程中， 他們所面臨的困難更加多樣， 因而導致創(chuàng)業(yè)成功者偏少。 中職學 生職業(yè)發(fā)展存在諸多問題， 怎樣才能將德育融入中職生職業(yè)生涯 規(guī)劃實踐教育是目前中職院校首先要解決的問題。 下面， 本文將 進一步對中職生職業(yè)

2、生涯規(guī)劃教育中的德育融入實踐進行分析 和研究。一、中 ?學校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性1. 中職學生通過職業(yè)生涯規(guī)劃的學習， 能夠進行合理的職業(yè) 定位要想使中職學生步入社會后實現(xiàn)人生定位， 找到適合自己的 職業(yè)，中職學校就需要對中職學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。 在經(jīng) 歷職業(yè)生涯規(guī)劃教育之后， 學生可以明確自身的優(yōu)勢和劣勢， 將 自己的工作優(yōu)勢進行充分發(fā)揮，對自己工作能力進行準確評斷， 明確自身的社會價值。這樣不僅可以提升中職學生的就業(yè)自信 心，同時還能使他們理性對待就業(yè)期望和現(xiàn)實之間的距離， 讓中 職學生由之前的就業(yè)理想主義者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實主義者， 提高就 業(yè)成功率，提升就業(yè)信心。2. 職業(yè)生

3、涯規(guī)劃教育能夠使學生對照自身的不足， 加強職業(yè) 技能學習開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以讓學生了解自身存在的弊端， 加大對專業(yè)知識的學習力度， 提升專業(yè)水平， 從而保證就業(yè)方向 具備前瞻性， 進而滿足學生的就業(yè)需求。 這樣可以提高學生的職 業(yè)競爭力，使學生結(jié)合自身特性， 制訂適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃， 從而保證學生的就業(yè)標準更加科學、合理。二、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的德育融入實踐研究1. 融合德育教育，加大中職學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育力度 在全球經(jīng)濟一體化背景的影響下， 要想提升就業(yè)率， 使剛剛 步入社會、 缺少社會實踐的中職學生發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢， 中職 學校要開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。 這樣不僅可以有效

4、地避免中職學 生就業(yè)的盲從心理， 同時還給他們節(jié)約了大量的擇業(yè)時間及經(jīng)濟 成本。因此，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育應用到中職學校中是非常有必 要的。職業(yè)生涯規(guī)則教育主要是指利用有針對性、 有規(guī)劃性、 有組 織性的方式對學生就業(yè)意識以及能力進行規(guī)劃， 推動其職業(yè)生涯 穩(wěn)定發(fā)展的教學活動。 而德育是當前中職院校不可缺少的課程之 一，更是開展德育教育的關(guān)鍵內(nèi)容。但是，目前職業(yè)生涯規(guī)劃教 學主要以課堂教學為主， 還沒有得到全面落實。 大多數(shù)中職院校 的學生缺少職業(yè)規(guī)劃意識， 沒有制訂完善的就業(yè)目標。 作為中職 院校德育教學主要渠道的德育課程， 承擔著中職院校學生的就業(yè) 教育。因此，學校需要以中職德育課為平臺，加

5、大對中職學生職 業(yè)生涯規(guī)劃教育的關(guān)注力度，切實提升中職學生的職業(yè)規(guī)劃意 識，培養(yǎng)中職學生的職業(yè)規(guī)劃能力。2. 明確把握中職學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的趨勢， 滿足就業(yè)要 求，提高就業(yè)質(zhì)量社會對專業(yè)性人才的需求越來越大， 給學歷不高的中職學生 就業(yè)帶來了嚴峻的考驗。導致就業(yè)質(zhì)量普遍較低的因素有兩點： 第一，專業(yè)不對口，學以非用的現(xiàn)象普遍存在；第二，工作缺少 穩(wěn)定性。 某市一所中職院校的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)， 有一半的學生在工 作半年之后就辭去了原來的工作， 并且有很多學生還沒有度過實 習期就更換工作。筆者認為，開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育實踐，不僅 可以對中職學生就業(yè)情況進行合理的規(guī)劃， 同時還能促進學生今 后的穩(wěn)定發(fā)展。 從這個角度來說， 中職院校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教 育實踐，可以有效地提升中職學生的核心競爭力。三、結(jié)語 開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育， 可以提升學生的綜合素養(yǎng)以及專業(yè) 能力，端正其工作態(tài)度，激發(fā)其工作熱情。但是就當前的情況來 看，大多數(shù)中職院校還沒有全面開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作， 學 生職業(yè)生涯規(guī)劃意識不強。 因此，教師可以通過將職業(yè)生涯規(guī)劃