絕唱同步練習及參考答案

1、絕唱同步練習及參考答案篇一：語文：第6課絕唱同步練_(魯教版八年級上) 6 絕唱 基礎鞏固題 1 給下列加點字注音。 偌大（ ） 遽（ ） 煞白（ ） 皓齒（ ） 囀（ ） 屏氣（ ） 騁（ ） 霍然（ ） 花塢（ ） 周匝（ ） 2. 根據語境解釋詞語。 光景：次日九點的光景；不到三十歲光景。 家中光景很是慘淡。 絕：這是臺下叫好的聲音不絕于耳。 忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。 指出下列比喻句的本體、喻體及其相似點。 蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數遍。 課內閱讀 1朝未年江蘇丹徒人，著有長篇小說 與 并稱為晚2 3作者是如何寫琴師和黑妞的？有什么作用

2、？ 4在黑妞、白妞的演唱后，各有一段聽書人的評論，有什么作用？ 5白妞出場時為什么寫“梨花簡丁當了幾聲”？有何作用？ 6如何理解“就這一眼，滿園子便于工作鴉雀無聲，比皇帝出來還要靜悄得多呢，連一根針吊在地上都聽見響！”有什么表達作用？ 拓展閱讀 絕唱 嚴陣 我每年都要到圓明園去，雖然圓明園一直有荷花池，三四月間，荷葉出水，一片清綠，五六月間，花瓣初展，點點新紅，可我到圓明園看荷花，卻既不在三四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花。不知為什么，我總覺得圓明園的荷花和別處的荷花不一樣，它說的話不一樣，它做的夢也不一樣。 因此我愿在每年的初冬季節(jié)到圓明園去，不是為別的去，就是為了在這個時候，

3、到那里的荷花池去看荷花。 誠然，荷花的綠葉的美是無可在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。 這 是十五六歲的年紀，那些神秘莫測的艷影，都會使人心醉神迷。 這是這一塘荷花最美的時候嗎？映日荷花別樣紅的詩行，人們總是不絕于口，當然，我 那是一個1010我孤自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋，可是當我徜卻被驀然呈現(xiàn)在映滿圓明園斷石殘柱所組成的黑白相間的奇妙圖案的水影中間，它有的枯梗還高高的聳立著，有的則已折斷在水中，它有的有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高懸，那些它結下的果實，那些曾成堆地倒伏在水中，卻依然守著它自己的根，看到這種景象，看到在圓明園斷墻殘柱的倒影上，那些由殘荷組成的神奇幽秘

4、的大大小小的正方形、三角形、圓圈形、菱形的交相印疊的美麗圖案，我頓時感到我走進了一個荷花的神奇的世界。 留得殘荷聽雨聲嗎？不，我當時的感覺完全不是這樣。我感到這滿池的荷花沒有枯，沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。從它們以殘枝斷梗和倒在池水中的蓮蓬所組成的各種神秘的圖案中間，你可以發(fā)現(xiàn)一種美，可以發(fā)現(xiàn)那種不是紅紅綠綠的俗美，可以發(fā)現(xiàn)那種不是迎合季節(jié)的庸美，可以發(fā)現(xiàn)那種不被別人所發(fā)現(xiàn)的蘊 藏于殘破枯敗之中的那種自信和孤高，那種一直展現(xiàn)到生命最后的充滿無比自信的高尚的凄美。 它是滿池枯梗殘葉，但它卻表達了一種力量，一種精神，它不再以綠葉去使人清心，它也不再以紅花去使

5、人陶醉，它現(xiàn)在給人們的，和圓明園留下的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象征，是一種不屈的沉默。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，因為它是遠勝于色遠勝于香的一池歷盡凄風苦雨的絕唱。 何況，隆冬過后，它那散落滿池的蓮子，又會吐出新芽，用它青青的綠意，覆蓋著這片古老的荷池呢！ 也照樣會具有永遠屬于自己的那種獨特的美。 不要留得殘荷聽雨聲，還是在風雨聲中去聽殘荷吧！ 去聽它的精神。 去聽它的風格。 去聽它的情操。 去聽它的力量。 毀，便越是美麗。 存在就是力量。 1 2“是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象征”，又說“有些”是分析這兩句話的含義。 3 4下列表述不正確的兩

6、項 A文章由物及人，由物及情，由物及理，刻意打造語言，精心營造意境，為我們唱響了一曲愛美、惜美、頌美的贊歌。 B作者把布滿了枯梗殘葉的荷花池與圓明園留下的斷壁殘垣放在一起思考，是想讓那一池殘荷也成為民族恥辱的警示牌。 C本文由圓明園的荷花寫到圓明園的斷垣，有社會寫到人生。作者視野開闊，縱橫馳騁，表現(xiàn)了一位有血性的中國人的歷史責任感。 D文章的開篇幾段，作者從荷花的色、形、神等方面生動地渲染，將一幅春荷紅花圖描繪的令人心馳神往。 E作者巧妙地引用了楊萬里的詩句：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！狈謩e展現(xiàn)了河的綠葉與紅花，富有文化底蘊，恰當傳神。 參考答案 基礎鞏固題（略） 課內閱讀（略） 拓展

7、閱讀 1（1）它拒絕“俗美”、“庸美”。（2）那種自信和孤高。（3）、它有那種一直展現(xiàn)到生命最后的充滿無比自信的高尚的凄美。（4）能讓人觸摸的一種力量，心靈得到凈化，精神得到升華，從而樹立不畏世、“存在就是力量”的人生信念。來源:學_科_網 2（1 （2 3是為了反 4B、C 篇二：同步 三峽同步試題 一、基礎鞏固 1給下列畫線字注音。 闕處（ ） 曦月（ ） 襄陵（ ） 沿溯（ ） 素湍（ ） 怪柏（ ） 飛漱（ ） 屬引（ ） 考查目的：掌握課文中的生僻字、多音字。 ：qu；x；xing；s；tun；bi；sh；zh。 解析：注意“闕”的通假現(xiàn)象和“屬”的特殊讀音。 2解釋畫線詞語。 （1

8、）略無闕處略無：_闕：_ （2）至于夏水襄陵 襄：_ （3）自非亭午夜分 亭午：_夜分：_ （4）沿溯阻絕沿：_溯：_ （5）飛漱其間飛漱：_ 考查目的：理解重點字詞的意思。 答案：（1）毫無；同“缺。（2）漫上。（3）正午；半夜。（4）順流而下；逆流而上。 （5）飛流沖蕩。 解析：所考查的八個詞語均有明確的書下注釋。 3翻譯下列句子。 （1）自非亭午夜分，不見曦月。 （2）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。 （3）清榮峻茂，良多趣味。 考查目的：檢測對重點語句的掌握情況。 答案：（1）如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。 （2）到了夏天水漲、江水漫上丘陵的時候，下行和上行的船只都被阻斷。 （3）水

9、清，樹榮（茂盛），山高，草盛，的確有很多趣味。 解析：結合書下的注釋，把關聯(lián)字詞的解釋串聯(lián)起來，得出整個句子的意思。 4文學常識填空。 三峽選自 ，題目是編者加的。（朝代）的地理學家 給作注寫成了該書。該書是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，并具有較高的文學價值。 考查目的：掌握有關水經注的文學常識 答案：水經注；北魏；酈道元；水經。 解析：略。 二、課內閱讀 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉

10、瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 每至睛初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。” 1下列詞語中加點字意思相同的一項是（ ） A自三峽七百里中 自以為是 B朝發(fā)白帝 朝令夕改 C良多趣味 良師益友 D哀轉久絕 千古絕唱 考查目的：掌握一詞多義。 答案：B 解析：A項，“自三峽七百里中”中的“自”的意思是“從”，“自以為是”中的“自”的意思是自己。 B項，“朝發(fā)白帝”和“朝令夕改”中的“朝”都為“早晨”之意。 C項，“良多趣味”中的“良”的意思是“很”，“良師益友”中的“良”的意思是“好”。 D項，“哀轉久絕”中的“絕”的意

11、思是“消失”，“千古絕唱”中的“絕”的意思是“獨特的，少有的”。 2解釋下列句中畫線字的意思。 不見曦月曦： 沿溯阻絕 絕： 或王命急宣 或： 素湍綠潭 湍： 考查目的：檢測對重點詞語的掌握情況。 答案：日光，這里指太陽；斷絕；有時候；急流。 解析：注意結合句意，解釋“曦”與“或”。 3用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。 考查目的：掌握重點文言詞語的意思。 答案：即使騎著駿馬，駕著疾風，也不如它快。 解析：注意解釋“雖”“奔”“不以”“疾”的意思。 （人教版同步導學案課時練八年級語文上冊） 4文章花了大量筆墨，運用正面描寫的手法直接描繪三峽的景物，而第四段中卻寫到“漁者歌曰”，這是采用 描寫手法

12、，其作用是： 考查目的：了解文章比較典型的寫作手法。 答案：側面（或間接）；進一步突出三峽山高狹長的特點，同時渲染三峽秋天蕭瑟凄涼的氣氛。 解析：辨析文段中主要景物的描寫。 5文中引用“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲”，“淚沾裳”與前文中寫猿聲的（ ）和（ ）形成照應。 考查目的：對文段的整體把握情況。 答案：凄；哀。 解析：明確引用這句的作用，它是對本段內容的一個總結概括。 三、拓展閱讀 江水又東，逕西陵峽，宜都記曰：“自黃牛灘東入西陵界，至峽口百許里，山水紆曲，而兩岸高山重障，非日中夜半，不見日月。絕壁或千許丈，其石彩色，形容多所像類。林木高茂，略盡冬春。猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕。”所謂三峽

13、，此其一也。山松言：“常聞峽中水疾，書記及口傳悉以臨懼相戒，曾無稱有山水之美也。” 節(jié)選江水三峽（酈道元） 【注釋】形容：形狀。像類：相像類似。至清：極其清越響亮。響：回聲。泠泠（1ng）：形容聲音清越。書記：書中記載。 1解釋畫線詞語。 至峽口百許里。 曾無稱有山水之美也。 考查目的：掌握常用文言詞語的意思。 答案：許：左右；曾無：全無，沒有一個。 解析：“許”和“曾”的用法在核舟記一文中已經學過，應當能遷移運用。 2翻譯畫線語句。 考查目的：能結合課文所學和所給注釋通順地翻譯。 答案：猿鳴聲極其清越，山谷里回聲蕩漾，聲音清越，久久不斷。 解析：“猿鳴”“傳響”“絕”為本課所學，“至清”和“

14、泠泠”是已經提供的注釋，結合句子通順表達。 3選文中寫到的三峽的山石特點有，水的特點是還寫到了有代表性的景物 、 ，從而表現(xiàn)了三峽的山水之美。 考查目的：能把握課外文言文的大意。 答案：高峻重疊、色彩繽紛；曲折、聲音悅耳；樹林、猿鳴。 解析：能夠抓住寫景角度和景物特點，選擇概括性詞語歸納，不必拘泥于答案所限 篇三：陳涉世家同步練_ 陳涉世家同步練_ 一、積累與運用 1.給加點的字注音或根據拼音寫漢字 輟（ ）閭（ ）左適（ ）戍度（ ）已失期 以數諫（ ）故 乃行卜（ ） 烹（ ）食忿恚（ ）尉陳勝佐（ ）之 袒（ ）右 將（ ）兵徇蘄（ ）以東 2.解釋下列句中加點的詞。 （1）陳涉少時，嘗

15、與人傭耕（ ）（2）陳勝、吳廣皆次當行（ ） （3）道不通，度已失期（ ）（4）又間令吳廣之次所旁叢祠中（ ） 3.一詞多義 （1）少 （2）之 陳涉少時（ ） 輟耕之壟上（ ）楚人憐之（ ） 少頃（ ） 鴻鵠之志（ ）悵恨久之（ ） （3）次 （4）若 陳勝、吳廣皆次當行（ ）若為傭耕（ ） 之次所旁叢祠中（ ） 皆若空游無所依（ ） （5）故 （6）等 廣故數言欲亡（ ） 等死，死國可乎（） 扶蘇以數諫故（ ）公等遇雨（ ） （7）數 （8）書 扶蘇以數諫故（ ） 乃丹書曰（ ） 卒數萬人（ ）魚腹中書（ ） （9）將 （10）以 項燕為楚將（ ）以數諫故（ ） 上使外將兵（ ）祭以尉首（

16、 ） 4.通假字 （1）發(fā)閭左適戍漁陽通，音，義 （2）為天下唱，宜多應者通，音，義 （3）得魚腹中書，固以怪之矣通，音，義 （4）將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道通，音，義 5.翻譯下列句子。 （1）會天大雨，道不通，度已失期。 （2）扶蘇以數諫故，上使外將兵。 （3）等死，死國可乎？ （4）弗勝，守丞死，乃入據陳。 二、文學知識 本文節(jié)選自陳涉世家，作者，字，（朝代）人，我國古代著名、，他用畢生精力著成了我國第一部，全書共篇，其中分12（記歷代帝王政跡）， 30（記諸侯國興亡），70（記重要歷史人物的言行事跡），8（記各種典章制度），10（大事年表）。其中，列傳的最后一篇為太史公自序，是自傳。這部書

17、是 ，后人稱之為“，”。 三、課文掌握 1.陳勝是什么出身，他有什么性格特點。 2.陳勝、吳廣是在什么情況下決定舉行起義的？他們的行為說明了什么？ 3.決定起義后，陳勝、吳廣為了哪些起義前的準備工作？ 四、課文重點語句分析 1. “陳涉少時，嘗與人擁耕”，說明了什么？ 2. “悵恨久之”，表明了什么？ 3.而對話中的“苗富貴，無相忘”，表達了什么？ 五、閱讀下面文段，完成文后各題。 二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也

18、，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天唱，宜多應者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。 1.解釋加點詞在文中的意思。 （1）會天大雨 （ ）（2）陳勝、吳廣皆次當行（ ） （

19、3）念鬼（ ） （4）楚人憐之（ ） 2.下列句中“亡”的意思與“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一項是（ ） A亡羊補牢 B.亡故 C.亡國奴 D.亡命脈 3.翻譯下列句子。 (1)今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。 (2)卒中往往語，皆指目陳勝。 4.回答下面問題。 (1)起義的導火線是什么(用文中原句回答) (2)陳勝分析當時形勢和起義前途時，得出了“宜多應者”的結論。他的主要根據是什么請用自己的話簡要回答。 5.用文中的詞語組成兩個四字短語，概括陳勝、吳廣利用鬼神來“威眾”的兩件事。 參考答案： 一、 積累與運用 1.給加點的字注音或根據拼音寫漢字 chu； sh； d

20、u；被罰流放或貶職（2）唱；倡；chng；首發(fā) （3）以；已；y；已經（4）被；披；p；披在身上或穿在身上 5.（1）正碰上天下大雨，道路不通，估計已經誤了期限。 （2）扶蘇因為多次諫勸始皇的緣故，始皇派他到邊_去帶兵。 （3）同樣是死，倒不如為國家而死，這樣好吧 （4）起義軍一時不能取勝，（不久）守丞被人殺死，大軍才進入陳縣。 二、 文學知識 史記；司馬遷；子長；西漢；史學家；文學家；紀傳體通史；一百三十；紀；世家；列傳；書；表；史記史家之絕唱，無韻之離騷 三、課文掌握 （一）陳勝傭耕出身，記敘陳勝與別人對話的手法表現(xiàn)陳勝不安現(xiàn)狀。胸懷大志，有政治抱負的性格特點。 （二）是在陳勝，吳廣等九百貧苦人被征戍邊，途中遇雨，道不通而無法按期到達目的地，而按秦朝法律都要被殺的情況下，不得不舉行起義的。 這