世界的人口(地理)教案

1、世界的人口（地理）教案 教學(xué)目標(biāo).通過(guò)閱讀各種示意圖圖表，記住當(dāng)前世界人口總數(shù)， 了解當(dāng)前世界人口有不斷加快的趨勢(shì)，掌握人口增長(zhǎng)的地區(qū)差別；掌 握第二次世界大戰(zhàn)后，人口遷移的三種主要形式；學(xué)會(huì)計(jì)算人口的自 然增長(zhǎng)率和人口密度；掌握世界人口分布的特點(diǎn)。 .通過(guò)讀世界個(gè)大洲人口自然增長(zhǎng)率圖世界人口增長(zhǎng)曲線圖 世界人口分布圖和世界地形圖等地圖培養(yǎng)學(xué)生分析地理圖表 的能力，初步學(xué)會(huì)從圖表上獲得地理信息的能力。 .通過(guò)人口自然增長(zhǎng)率人口密度的計(jì)算，培養(yǎng)計(jì)算能力。 .提高對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步樹(shù)立科學(xué)的人口觀和人地觀。 教學(xué)建議人口密度和世界人口的分布的教材分析關(guān)于人口的密度 問(wèn)題，首先，教材給出一道計(jì)

2、算題，甲乙兩城市，面積平方千米。 甲城市人口萬(wàn)，乙市人口萬(wàn)，要學(xué)生算出甲乙兩市平均每平方千 米各多少人？引出人口密度的概念，即算出兩城市的人口密度。 配上甲乙兩城市的人口密度比較圖，有助于學(xué)生深刻直觀的理解 人口密度的概念。 通過(guò)列表計(jì)算中國(guó)和加拿大兩國(guó)的人口密度，使學(xué)生對(duì)人口密度 分布的差異之大有了更深的認(rèn)識(shí)。 為學(xué)習(xí)世界人口分布圖，理解圖例上的人口密度打下良好的基礎(chǔ)。 世界的人口的分布的情況，主要是通過(guò)閱讀世界的人口分布圖獲 得。 從圖中可以看出，亞洲東部和南部歐洲以及北美東部地區(qū)人口最 稠密，進(jìn)一步參考世界地形圖讓學(xué)生思考，為什么人口集中分布在這 些地方，這些地區(qū)從自然條件上和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)

3、展上有什么特點(diǎn)？從而 得出，世界人口的分布是受自然條件社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件開(kāi)發(fā)時(shí)間長(zhǎng)短等綜 合作用的結(jié)果，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，所以不能用遷移人口的辦 法使世界人口平均分布。 世界人口的遷移的教材分析人口的遷移，主要從三方面講述，一 人口為什么會(huì)遷移？（為了生存和發(fā)展）二第二次世界大戰(zhàn)前，世界 的主要人口遷移方向？（美洲大陸發(fā)現(xiàn)之前，古希臘和古羅馬征服并 移民歐洲和地中海；阿拉伯人移民北非；美洲大陸發(fā)現(xiàn)后，主要從歐 洲向美洲澳大利亞和新西蘭移民；非洲向美洲移民和亞洲向外移民） 三第二次大戰(zhàn)后，人口遷移的三種形式？技術(shù)移民勞動(dòng)力輸出國(guó)際難 民移動(dòng)。 通過(guò)想一想提出問(wèn)題，（大批科技人才流向發(fā)達(dá)國(guó)家的原因

4、？會(huì)對(duì) 人才輸出國(guó)產(chǎn)生什么影響？勞動(dòng)力輸出對(duì)發(fā)展中國(guó)來(lái)說(shuō)是一件好事還 是一件壞事？各有什么特點(diǎn)？世界的人口的教法建議關(guān)于世界的人口 在迅速增長(zhǎng)的這個(gè)結(jié)論，學(xué)生已了解，但是如何準(zhǔn)確科學(xué)的表述從歷 史發(fā)展的過(guò)程中，人口的增長(zhǎng)速度的變化及其帶來(lái)的影響？人口分布 的不平衡，分析為什么存在這么大的差異？學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和 理解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 引導(dǎo)學(xué)生積極活動(dòng)，讀課文轉(zhuǎn)載的一篇報(bào)道，了解什么時(shí)候地球 上的人口突破億。 通過(guò)讀圖計(jì)算，世界人口從年的億到年的億，每增加億用了多少 年？用讀出的數(shù)據(jù)，說(shuō)明世界人口的增長(zhǎng)速度如何？量化人口增長(zhǎng)的 速度？引出人口自然增長(zhǎng)率的概念。 自然增長(zhǎng)率 =出生率 死亡率。

5、讀世界各大洲口增長(zhǎng)率圖，哪個(gè)洲的人口自然增長(zhǎng)率最高？哪個(gè) 洲的自然增長(zhǎng)率最低。 通過(guò)以上的讀圖計(jì)算， 使學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)人口增長(zhǎng)和分布現(xiàn)狀 人口的遷移，可用通過(guò)提問(wèn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的形式講授。 對(duì)于科技移民和勞動(dòng)力輸出對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展有重要影響這 部分問(wèn)題，可以組織學(xué)生展開(kāi)討論。 最后，通過(guò)計(jì)算題，算出甲乙兩城市的每平方千米的人數(shù)，引出 人口密度的概念。 閱讀世界人口分布圖讀出哪些地方人口的密度最大？哪些地方人 口的密度小，為什么會(huì)有這樣的差別。 結(jié)合世界地形圖，做對(duì)比，展開(kāi)討論，找到影響他們分布的自然 條件經(jīng)濟(jì)社會(huì)歷史等因素。 世界人口的數(shù)量和人口的增長(zhǎng)的教材分析人口問(wèn)題是當(dāng)今世界人 們

6、共同關(guān)心的問(wèn)題。 人是自然的產(chǎn)物，人類(lèi)活動(dòng)不斷改造自然；人是社會(huì)的產(chǎn)物，人 口的發(fā)展受社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的制約，同時(shí)它對(duì)社會(huì)發(fā)展起促進(jìn)和延緩的 作用 本節(jié)中講述了人口地理中最基本的知識(shí)：人口的增長(zhǎng)人口的遷移 和人口的分布。 人口增長(zhǎng)是認(rèn)識(shí)人口數(shù)量動(dòng)態(tài)的重要指標(biāo)，人口增長(zhǎng)的快慢直接 影響著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也塑造著人口分布的面貌；人口的自然增長(zhǎng) 率和人口密度是為了定量說(shuō)明熱口增長(zhǎng)狀況和人口分布情況。 人口的增長(zhǎng)，教材先用年月日人民日?qǐng)?bào)的一段報(bào)道，點(diǎn)明世 界的人口數(shù)量。 用世界人口的增長(zhǎng)示意圖顯示，每增加億人所用的時(shí)間。 使學(xué)生通過(guò)閱讀這個(gè)示意圖明確，世界人口每增加億人，所用的 時(shí)間越來(lái)越短，也就是說(shuō)，人

7、口的增長(zhǎng)速度是逐漸加快的。 然后提出人口增長(zhǎng)是如何算出來(lái)的，提出人口的自然增長(zhǎng)率是出 生率減去死亡率，最后用世界各大洲的人口自然增長(zhǎng)率上各大洲的柱 狀圖，說(shuō)明人口的增長(zhǎng)速度在世界各洲的差異，非洲最高，拉丁美洲 次之，歐洲的人口增長(zhǎng)速度最慢。 用讀一讀的形式，說(shuō)明世界人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)和極限。 教學(xué)設(shè)計(jì)示例教學(xué)重點(diǎn)）世界人口的地區(qū)差異）第二次世界大戰(zhàn) 后，人口遷移的三種形式教學(xué)手段幻燈片：世界各大洲人口自然增長(zhǎng) 率圖世界人口增長(zhǎng)曲線圖教學(xué)過(guò)程（找教案？（導(dǎo)入）請(qǐng)同學(xué)們 閱讀課文上刊登的報(bào)道，請(qǐng)回答：年幾月幾日，世界人口達(dá)到多少億？ （年月日，億）（板書(shū)）人口的數(shù)量請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算世界人口從億增加到 億用

8、了多少年？（年） （展示）世界人口增長(zhǎng)曲線圖請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算 世界人口每增加億所用的時(shí)間？根據(jù)計(jì)算結(jié)果，提問(wèn)：世界人口每增 加億所用的時(shí)間是怎樣變化的？說(shuō)明了什么問(wèn)題？（每增加億所用的 時(shí)間越來(lái)越短，說(shuō)明人口增長(zhǎng)速度逐漸加快的。 ）（板書(shū)并總結(jié)）人口的增長(zhǎng)）緩慢 -加快世紀(jì)以前，人口增長(zhǎng)十 分緩慢；世紀(jì)以后，人口增長(zhǎng)的速度大大加快，特別是年以后，世界 人口的增長(zhǎng)速度更快。 （過(guò)渡）人口增長(zhǎng)的速度有快有慢，應(yīng)如何量化呢？用人口自然 增長(zhǎng)率表示。 人口自然增長(zhǎng)率 =出生率 死亡率（千分之多少） （展示）世界大 洲的人口自然增長(zhǎng)率柱狀圖請(qǐng)大家把各大洲人口自然增長(zhǎng)率由高到 低排列起來(lái)，（非洲拉丁美洲亞洲大

9、洋州北美洲歐洲）說(shuō)明世界人口的 增長(zhǎng)地區(qū)差異存在（板書(shū)）人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異哪個(gè)大洲人口增長(zhǎng)的 最快？哪個(gè)大洲人口增長(zhǎng)的最慢？（非洲是增長(zhǎng)速度最快的大洲，歐 洲是人口增長(zhǎng)速度最慢的大洲） （講述）目前許多大家熟悉的明星是混 血人種，比如球星薩爾瓦多影星金城武等。 混血人種是不同種族融合的結(jié)果，他的前提是不同種族之間存在 著遷移。 （學(xué)生活動(dòng)）請(qǐng)同學(xué)們看教材世界人口的遷移部分內(nèi)容中的第二 三自然段，思考人口為什么會(huì)遷移？第二次世界大戰(zhàn)前，世界有哪些 主要的人口遷移？第二次大戰(zhàn)后，人口遷移的三種形式？各有什么特 點(diǎn)？（總結(jié)）科技移民勞動(dòng)力輸出輸出的特點(diǎn)：從發(fā)展中國(guó)家流向發(fā) 達(dá)國(guó)家。 （學(xué)生討論）課本

10、想一想，由學(xué)生回答，再由其它學(xué)生評(píng)判。 （原因：科技移民較好的工作條件，較高的工資，較好的教育醫(yī) 療條件。 勞動(dòng)力輸出更高的工資） （教師總結(jié)）人口遷移現(xiàn)象是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā) 展不平衡的表現(xiàn)，也受政治經(jīng)濟(jì)因素的影響，是綜合作用的結(jié)果。 板書(shū)設(shè)計(jì)第六章世界的居民第一節(jié)世界的人口一人口的數(shù)量和增 長(zhǎng)人口的數(shù)量：億人口的增長(zhǎng)：速度：緩慢 T加快人口自然增長(zhǎng)率二出 生率死亡率人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異：非洲最快歐洲最慢二世界人口的 遷移人口遷移的定義二戰(zhàn)前的人口遷移：戰(zhàn)后人口遷移的三種形式： 技術(shù)移民勞動(dòng)力輸出國(guó)際難民移動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)示例教學(xué)重點(diǎn)世界人口的 分布特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)影響人口的分布因素教學(xué)手段幻燈片： 世界人口的

11、 分布世界地形圖（導(dǎo)入）目前，世界有多億人口，多億人是否平 均分布？怎樣來(lái)定量描述一個(gè)地區(qū)人口的疏密？（板書(shū)）二世界人口 的分布人口的密度（計(jì)算）有甲乙兩城市，面積大約都是平方千米， 甲市人口萬(wàn)，乙市人口萬(wàn)，算算兩市平均每平方千米個(gè)有多少人？根 據(jù)計(jì)算結(jié)果，得出人口密度的概念。 人口密度不同，在圖上有什么區(qū)別呢？看甲乙兩城市人口密度的 比較圖（教材）。 可看出：甲市人口稠密，乙市人口稀疏。 （計(jì)算）做一做算出中國(guó)和加拿大的人口密度（中國(guó)：約 / 平方千 米；加拿大 / 平方千米）（總結(jié)）人口密度能準(zhǔn)確地說(shuō)明世界各國(guó)各地 區(qū)人口分布很不均，有的地區(qū)稠密，有的地區(qū)稀疏。 （展示）世界人口的分布讀圖

12、：世界人口稠密地區(qū)在哪些大洲 的哪一部分？（板書(shū)）世界人口的分布四大稠密區(qū)：亞洲東部亞洲南 部歐洲北美洲東部這些地區(qū)為什么人口稠密？我們用所學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì) 這些地區(qū)進(jìn)行分析首先， 從自然條件看這里有什么優(yōu)越性？ （展示）世 界地形圖和世界人口分布圖對(duì)照比較，提問(wèn)：它們都處于什么 緯度？（中緯度）它們的海陸位置有什么特點(diǎn)？（近海地帶）它們的 地形有什么特點(diǎn)？（平原為主）它們?cè)跉夂蛏嫌惺裁刺攸c(diǎn)？（溫暖濕 潤(rùn)）（總結(jié)）可以看出，人口稠密的地區(qū)，一般自然條件比較優(yōu)越，所 以在人類(lèi)歷史農(nóng)業(yè)發(fā)展較早， 現(xiàn)在也是工業(yè)交通發(fā)達(dá)城市集中的地區(qū)。 （學(xué)生活動(dòng)）對(duì)比上述四個(gè)問(wèn)題，結(jié)合已學(xué)過(guò)的陸地自然景觀的 地區(qū)差異知

13、識(shí)，分析人口稀疏區(qū)的自然條件有什么特點(diǎn)？在海陸位置 上：內(nèi)陸地區(qū)在地形上：地勢(shì)高峻的高山高原地區(qū)在氣候上：干旱的 沙漠和濕熱為開(kāi)發(fā)的熱帶雨林地區(qū)在緯度上：高緯度地區(qū)的苔原帶冰 原帶亞寒帶針葉林帶（學(xué)生討論） ：想一想第二題能不能用遷移人口的 辦法，使世界各地的人口平均分布，說(shuō)出能或不能的理由。 根據(jù)討論的結(jié)果，教師總結(jié)：世界人口的分布是自然條件經(jīng)濟(jì)條 件開(kāi)發(fā)時(shí)間長(zhǎng)等因素綜合作用的結(jié)果，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，所 以不能用遷移的辦法使世界人口平均分布。 （總結(jié)）這一節(jié)主要講了人口地理的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：世界的人口增 長(zhǎng)遷移和世界人口分布。 這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)實(shí)際上是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，人口的增長(zhǎng)和人口 的遷

14、移是認(rèn)識(shí)人口的動(dòng)態(tài)變化，它們的動(dòng)態(tài)變化，影響著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展, 同時(shí)也塑造著人口分布的面貌。 而人口自然增長(zhǎng)率和人口密度是為了定量說(shuō)明人口增長(zhǎng)的狀況和 人口的分布情況。 （練習(xí)）在世界大洲的空白圖上，找出世界四個(gè)人口稠密區(qū)的具 體位置，要求形式用紅筆在課本圖上勾畫(huà)出人口稠密區(qū)的位置。 板書(shū)設(shè)計(jì)三世界人口的分布人口的密度世界人口的分布：四大稠 密區(qū)：亞洲東部亞洲南部歐洲西部北美洲東部四大稀疏區(qū)：高緯度地 區(qū)高山高原地區(qū)干旱沙漠地帶濕熱未開(kāi)發(fā)的熱帶雨林帶教學(xué)設(shè)計(jì)示例 教學(xué)重點(diǎn)：世界人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異；第二次世界大戰(zhàn)后，人口遷移 的三種形式；世界人口的分布特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：影響人口分布的因素教學(xué)手段：課

15、件教學(xué)過(guò)程（找教 案？：（導(dǎo)入）人口問(wèn)題是當(dāng)今世界人們共同關(guān)心的問(wèn)題之一，人口問(wèn) 題是怎樣產(chǎn)生的？人口的多少是怎樣對(duì)自然社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等產(chǎn)生影響 的？（展示）年月日人民日?qǐng)?bào)記載：本報(bào)薩格勒布月日電月日上 午時(shí)分，從南斯拉夫薩格勒布彼特洛瓦醫(yī)院的產(chǎn)房里傳出了今天第一 聲嬰兒啼哭的聲音，南斯拉夫一個(gè)新的公民，世界上第五十億個(gè)人終 于誕生在地球上。 年月日人民日?qǐng)?bào)記載：據(jù)新華社薩格勒布月日電波黑時(shí)間日 凌晨零時(shí)分，一名千克重的男嬰在波黑首都薩拉熱窩的一家醫(yī)院誕生， 成為地球上的第六十億位居民。 （提問(wèn)）世界人口從億增加到億用了多少年？（大約年）（展示） 世界人口增長(zhǎng)曲線圖（提問(wèn)）世界人口每增加億所用的

16、時(shí)間是怎樣變 化的？說(shuō)明了什么問(wèn)題？（每增加億所用的時(shí)間越來(lái)越短，說(shuō)明人口 增長(zhǎng)速度是逐漸加快的。 ）（講述）世界以前，人口增長(zhǎng)十分緩慢；世界以后，人口增長(zhǎng)的 速度大大加快，特別是年以后，世界人口增長(zhǎng)的速度更快。 （過(guò)渡）人口增長(zhǎng)的速度有快有慢，應(yīng)如何加以量化呢？（講述） 人口自然增長(zhǎng)率=出生率死亡率（練習(xí)）某一地區(qū)在一年中平均每 人當(dāng)中，出生并成活了個(gè)嬰兒，死亡人，這個(gè)地區(qū)在這一年中人口的 出生率死亡率自然增長(zhǎng)率各是多少？（出生率：千分之二十五；死亡 率：千分之十；自然增長(zhǎng)率：千分之十五）（展示）世界各大洲的人口 自然增長(zhǎng)率圖（提問(wèn)）請(qǐng)把各大洲人口自然增長(zhǎng)率按由高到低的順序 排列。 （非洲拉

17、丁美洲亞洲大洋洲北美洲歐洲）（講述）這樣的結(jié)論說(shuō)明 世界人口的增長(zhǎng)存在著地區(qū)差異。 非洲是世界人口增長(zhǎng)速度最快的大洲， 歐洲的人口增長(zhǎng)速度最慢。 （展示）發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家人口的增長(zhǎng)表請(qǐng)學(xué)生粗略計(jì)算： 年年年發(fā)展中國(guó)家人口總數(shù)分別是發(fā)達(dá)國(guó)家的多少倍，加深對(duì)發(fā)展中 國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)差異的理解 此時(shí)教師可以設(shè)疑，發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)差異越來(lái)越 明顯，會(huì)帶來(lái)什么問(wèn)題？學(xué)生思考但不必回答，為下節(jié)課講人口問(wèn)題 埋下伏筆。 （過(guò)渡）大家都聽(tīng)過(guò)橄欖樹(shù)這首歌吧，歌中唱到不要問(wèn)我從 哪里來(lái)，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方。 從歌詞中我們可以知道，歌中的人是從其他地方移居到另一個(gè)地 方的，這種人口從一個(gè)地區(qū)移居到

18、另一個(gè)地區(qū)的社會(huì)現(xiàn)象，就是人口 遷移。 （提問(wèn)）請(qǐng)大家讀教材人口的遷移這部分內(nèi)容，思考以下問(wèn)題： 人口為什么會(huì)遷移？第二次世界大戰(zhàn)前，世界有哪些主要的人口遷移？ 第二次世界大戰(zhàn)后，人口遷移的三種形式是什么？各有什么特點(diǎn)？由 學(xué)生回答并評(píng)判。 最后展示世紀(jì)世界人口大遷移示意圖，教師總結(jié)。 特別強(qiáng)調(diào)目前人口遷移的三種形式。 （即 :科技移民；勞動(dòng)力輸出；國(guó)際難民移動(dòng)） （討論）大批的科技 人才由發(fā)展中國(guó)家流向發(fā)達(dá)國(guó)家的原因是什么，會(huì)對(duì)人才輸出國(guó)產(chǎn)生 哪些影響？你認(rèn)為勞動(dòng)力輸出對(duì)發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)是一件好事，還是一 件壞事？為什么？（過(guò)渡）世界各地區(qū)人口的增長(zhǎng)是不一樣的，那么 世界各地區(qū)人口的分布是否均

19、勻呢？首先，我們學(xué)習(xí)一個(gè)反映人口分 布特點(diǎn)的指標(biāo) 人口密度。 （計(jì)算）有甲乙兩城市，面積大約都是平方千米，甲市人口萬(wàn)， 乙市人口萬(wàn)，算算兩市平均每平方千米各有多少人？（甲市：人 / 平方 千米；乙市：人 /平方千米）（講述）根據(jù)計(jì)算結(jié)果，得出人口密度的 概念：人口密度一般是指每平方千米內(nèi)的居民人數(shù)（人 / 平方千米）。 人口密度=（計(jì)算）算出中國(guó)和加拿大的人口密度（年）國(guó)家人 口數(shù)（人）面積（平方千米）人口密度中國(guó)加拿大（中國(guó)：人 / 平方千 米；加拿大：人 /平方千米）（講述）人口密度能準(zhǔn)確的說(shuō)明世界各國(guó) 各地區(qū)人口分布很不均勻，有的地區(qū)稠密，有的地區(qū)稀疏。 （展示）世界人口的分布圖（提問(wèn)）世界人口稠密區(qū)在哪些大洲 的哪一部分？（總結(jié)）（討論）結(jié)合世界人口分布圖和世界地形圖，分 析人口分布的規(guī)律及原因。 學(xué)生討論，回答后教師總結(jié)（討論）能不能用遷移人口的辦法， 使世界各地的人口平均分布？說(shuō)出能或不能的理由。 （不能，因?yàn)槭澜缛丝诘姆植际鞘茏匀粭l件社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件開(kāi)發(fā)時(shí) 間長(zhǎng)短等因素綜合作用的結(jié)果，是不以人的主觀