孩子們-祝你們一路平安讀后感

1、孩子們，祝你們一路平安讀后感 孩子們，祝你們一路平安是蘇聯(lián)著名教育家阿莫什維利學(xué)校教育三部曲中的最后一部，這部書是作者對自己教育理念的闡釋，更是對即將離開的孩子們在校生活的回顧，和對他們的祝福。不能不說作為教師阿莫什維利是偉大的，是有耐心和愛心的，他在自己的班不斷試驗著，他用自己的親身經(jīng)驗告訴我們什么是愛，什么是教育，這本書不論是對于我們的教學(xué)還是教育工作都有很大的幫助。在這本書中，給我印象很深刻的是作者為他們班選擇少先隊輔導(dǎo)員阿米蘭的事。在教師中間，一些教師認(rèn)為阿米蘭聰明能干，是個博學(xué)多識的學(xué)生，他是學(xué)生中的非正式領(lǐng)袖。而在另一些教師眼里，他是種種無秩序的禍根他不聽話，妨礙上課，在班上帶頭造

2、反。他還曾經(jīng)打手打過一個十年級的學(xué)生，而且拒不回答為什么要挑起這次打架事件。但在作者的眼中，這恰恰是正直善良的表現(xiàn)事實上，阿米蘭后來當(dāng)輔導(dǎo)員的出色表現(xiàn)證明作者獨具慧眼。這位不安于現(xiàn)狀、大膽勇敢的和全面發(fā)展的、不形式主義地開展工作的阿米蘭輔導(dǎo)員，很快就獲得了同學(xué)們的熱愛和尊敬。作者常常教育他的學(xué)生：應(yīng)該自己去戰(zhàn)勝丑惡行為，勇于挺身而出，使干惡事的人受到應(yīng)有的懲罰，而不應(yīng)該對此視而不見，更不應(yīng)該帶著驚慌失措的神色和叫喊聲萬分恐懼地逃離現(xiàn)場。他鼓勵他的學(xué)生見義勇為，教會他們善于聯(lián)合起來反對粗暴行為和不公正，就連他班里個子最矮小的，看上去瘦弱無力列里也敢于表現(xiàn)出正氣凜然的情景。這與我們現(xiàn)在的教育多么的

3、不同啊，無論什么時候我們都是被告知安全第一，閑事莫管，為了維護(hù)表面的所謂秩序，使得我們良心變得麻木不仁。另外讓我印象深刻還有另外一個原因，就是在我的學(xué)生當(dāng)中也有這樣的一個學(xué)生，聰明但是好動，和阿米蘭一樣不聽話，妨礙上課，有次甚至動手打了一位老教師，對于這樣一個令人很頭疼的學(xué)生，我一度想過要放棄，但幸運的是，我讀了他的這本書，他對阿米蘭的教育對我影響很大，讓我認(rèn)真的思考對于這樣有一個孩子我該怎樣教育，或許他會變得很優(yōu)秀，將來很有成就，這一切也許就掌握在我的手中，現(xiàn)在我正在感覺到他的改變，哪怕是經(jīng)常地反復(fù)，哪怕是很慢，但是我感覺覺到了，他在一點一點的改變，很慶幸當(dāng)時的我沒有魯莽的放棄！作為成人我們

4、應(yīng)該教給孩子些什么呢？作者給我們明確的指了出來：兒童的成長有四種基本的運動形式。第一種形式這是符合成人規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的運動：什么是可以做的，應(yīng)該怎樣做，什么事是不能做的。比如：走路要靠右走，看紅綠燈；坐車時，要主動給需要幫助的人讓座位；在公共場合不要大聲喧嘩等等。這種形式的運動教給孩子要遵守一定的規(guī)章制度，使我們的生活環(huán)境更加和諧。第二種形式這是以自由選擇感為基礎(chǔ)的游戲：想玩就玩，不想玩就不玩。誰也不能強迫兒童游戲。做什么游戲，玩什么玩具，都由自己決定。這種形式的運動可以培養(yǎng)孩子在成長的過程中具有敢想敢干的精神，使孩子有自己獨立的思維。第三種形式頑皮。在這種形式的運動中，兒童打破常規(guī)，嘗試自己的力量

5、，作冒險之舉。其實，這種行為培養(yǎng)了孩子的探索精神。這時候就需要我們成人要對兒童表現(xiàn)出最大程度的關(guān)懷。可是，作為成人我們可能考慮到孩子的安全問題，會前去干涉、命令停止或強行禁止頑皮。第四種形式勞動。在勞動中兒童學(xué)會創(chuàng)造財富，關(guān)心他人，確立自我。通過勞動兒童才能完成自己的成長，加入到成人的生活中去?？墒?，我們現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，是家里的小寶貝，過著衣來伸手飯來張口的生活，幾乎不參與勞動。及時在學(xué)校參加一些打掃衛(wèi)生的勞動，也會引起一些家長的不滿，有的家長甚至來到學(xué)校替孩子打掃衛(wèi)生?，F(xiàn)在的孩子正是缺少了勞動的機(jī)會，所以她認(rèn)為長輩為她所做的事情是理所應(yīng)當(dāng)，她指使長輩時，理直氣壯，缺少對別人的關(guān)心和愛護(hù)。讀完這一本教育著作，更加堅定地我當(dāng)一名好老師的信念，我