外研版英語四年級下冊Module-6-Unit-1教案

1、Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday.同步教案一、教學(xué)背景Students : 20 primary school students ,Grade 4Lesson duration : 40 mins二、整體教材分析本教材使用的是新標(biāo)準(zhǔn)外研社出版，本冊分為11個(gè)模塊(Module)，內(nèi)含一個(gè)期末分析模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元（Unit）。一般Unit1呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，如新句型、新對話，Unit2提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩，對Unit1呈現(xiàn)的新內(nèi)容，通過靈活多樣的方式進(jìn)行鞏固和加深。三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識與能力目標(biāo)：學(xué)生能聽懂、會說、

2、會讀：yesterday ,out, well, thanks, sun, lesson, village等詞匯，并能運(yùn)用句型“Were you.yesterday?”“Yes, I was./No, I wasnt.”.提問過去的事情 （二）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢于開口，積極參與，樂于模仿和表達(dá)。 （三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過歌謠或游戲來學(xué)習(xí)單詞，主動練習(xí)和實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 （四）文化意識目標(biāo)：簡單了解外國文化，知道英語中最簡單的問候和告別，對一般的贊揚(yáng)、請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能初步注意到中外文化的異同。 （五）教學(xué)重點(diǎn)：1.基本能聽懂、會說

3、、會讀yesterday, out, well, thanks, sun, lesson, village等詞匯。 2.運(yùn)用一般過去時(shí)提問及回答。 （六）教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用一般過去時(shí)以及了解其時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)。 （七）教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、彩筆、PPT等。四、教學(xué)方法采取了以任務(wù)型教學(xué)法模式為主，直接教學(xué)法、提問法多法并用的方式組織教學(xué)。在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生為主體的作用。在操練環(huán)節(jié)通過活動、游戲等方式讓每個(gè)學(xué)生都積極主動參與到教學(xué)過程中去，并將詞匯融入到對話中，詞匯與句型相融合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和合作學(xué)習(xí)能力。五、學(xué)情分析 本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，生性活潑好動，他們的知識和認(rèn)知水平

4、有限，喜歡直觀形象思維，而且善于模仿，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但還是仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，仍羞澀于說，所以課堂上注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。6、 教學(xué)步驟Step1. Review (5mins) A) Greeting B) Warm up: a song: “Bingo” (the whole class stand up and do the action with teacher)Step2. Lead in (23mins)A) Ask and answer: T: Can you give me a pen? Ss: Yes! T: Thanks. （可

5、多問幾個(gè)學(xué)生）Step3. Presentation（18mins) A) New wordsa. Use PPT present new words and read it together.b. Practice new words 1. Whole class 2. Group VS Group 3.Game:大小聲 當(dāng)老師讀大聲時(shí)，學(xué)生就要小聲，當(dāng)老師讀小聲時(shí)，學(xué)生就要大聲 B）老師創(chuàng)設(shè)情境，重現(xiàn)昨天的情景：老師打電話給朋友，問朋友“Were you at home yesterday? I wanted to invite you to go to park.”.引出句型 “Were

6、 you. Yesterday?”a. 將重要句型呈現(xiàn)，并用所學(xué)過知識替換。E. g: Were you at schoolhomevillage., yesterday? Yes, I was. / No , I wasnt.b. Group work：學(xué)生分組，運(yùn)用新句型對話練習(xí) C) Learn the texta. Listen to the tapeb. Read after the tapec. Group work (一組問另一組答） Step4.Practice （10mins)a. New words (Game: which one is missing) 老師兩邊手各拿一張單詞卡片，先讓學(xué)生讀手上的那兩張，讀完后，老師立即將其中一張卡片藏在自己身后，那么手上就還剩一張單詞卡片。這時(shí)就問學(xué)生，which one is missing？動作要快b. 師生互動 T: Were you at school yesterday? Ss: No, I wasnt. T: Were you at home yesterday? Ss: Yes, I was.c. Pair-workd. Lets ch