四川省2011屆普通高考語(yǔ)文考生摸底測(cè)試(一)舊人教版

1、川省2011 屆普通高考考生知識(shí)能力水平摸底測(cè)試（一）語(yǔ)文 試 題本試卷分第i卷（選擇題）和第n卷（非選擇題）兩部分。滿分 120分?？荚嚂r(shí)間120 分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并收回。第i卷（選擇題共30分）注意事項(xiàng)：1 答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、報(bào)名號(hào)用 0.5 毫米的黑色簽字筆填寫(xiě)在答題卡上。并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置。2 選擇題使用 2b 鉛筆填涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上，其他試題用 0.5 毫米黑色 簽字筆書(shū)寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)題框內(nèi)，不得超越題況區(qū)域。在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。3考試結(jié)束后，監(jiān)考人員將本試題卷和答題卡分別回收并裝袋。4 本卷共 10 小題，每小題 3

2、 分，共 30 分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合 題目要求。（每小題 3 分，共 12 分）1 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音完全相同的一組是下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音完全相同的一組是a.抽穗薈萃污穢誨 人不倦b撫恤酗酒蓄養(yǎng)絮 絮叨叨c采擷要挾狡黠扶老攜幼d麗皈依硅谷跬 步千里2 下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是a痙攣賬薄親和力死皮賴臉b 挑挑揀追溯螢光屏竭澤而漁c蠱惑候鳥(niǎo)霓虹燈兩全其美d輻射暮靄釣魚(yú)竿事必恭親3 下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ゛ 在一個(gè)川西小鎮(zhèn)的臨街藥鋪里，一位童顏鶴發(fā)、遠(yuǎn)近聞名的老中醫(yī)正在坐堂就診，附近的村民聞?dòng)嵓娂娳s去看病。b 在

3、美麗的諾爾蓋草原上，牧民們那天籟般的歌聲響遏行云 ，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，游客們駐足聆聽(tīng)，久久不愿離去。c 一位美術(shù)評(píng)論家在向讀者介紹某畫(huà)家的藝術(shù)風(fēng)格和成長(zhǎng)歷程時(shí)， 極力稱贊他的作品既有其家父 風(fēng)格，又頗有自己的特色。d 小明同學(xué)經(jīng)常向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)中遇到的難題，老師們都很喜歡這個(gè)不恥下問(wèn) 的孩子，不厭其煩地為他答疑解惑。4 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）a. 一方面，要培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性和健全人格，另一方面，又要強(qiáng)化學(xué)生的公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，如果把這兩個(gè)方面結(jié)合起來(lái)，才能更好地實(shí)施素質(zhì)教育。b 生活中不加節(jié)制地使用塑料袋已對(duì)生態(tài)環(huán)境構(gòu)成巨大威脅，而問(wèn)題的嚴(yán)重性還在于對(duì)這種濫用塑料袋的行為，在有些地方還

4、沒(méi)有引起人們足夠重視。c.大佛窟是廣元皇澤寺石窟中開(kāi)鑿規(guī)模最大的一窟，其佛像造型精美，氣韻生動(dòng)，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，是我國(guó)唐代早期石刻的代表性作品。d 宇宙原始?xì)怏w可以生成能源礦藏， 這一新的發(fā)現(xiàn)將大大拓寬和豐富人類能源認(rèn)識(shí)的范圍，并能為人類尋找新能源開(kāi)辟更加廣闊的領(lǐng)域。2、 （ 9 分，每小題 3 分）閱讀下面的文字，完成57 題。聚乳酸聚乳酸是一種新型的高分子材料，可用于制造纖維、塑料和醫(yī)用材料等。聚乳酸可生物降解吸收而不污染環(huán)境，其強(qiáng)度、機(jī)械性能、降解速率等可通過(guò)分子量控制；用增塑、共聚、共混和復(fù)合等改性方法，能夠進(jìn)一步改善聚乳酸的性能，并使其降解性能不受影響。聚乳酸在 20 世紀(jì)末已

5、經(jīng)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)，其合成的一般流程是：以玉米等谷類作物為原料獲取淀粉，將淀粉發(fā)酵制得乳酸，乳酸再通過(guò)縮聚而制得聚乳酸。直接縮聚法是目前常用的聚乳酸合成方法，其合成的聚乳酸不合催化劑，但反應(yīng)條件相對(duì)苛刻。在合成時(shí)，乳酸中沒(méi)有揮發(fā)性的雜質(zhì)最終都留在聚乳酸成品中，因此只能使用純凈的乳酸。直接縮聚法的產(chǎn)率高，過(guò)程簡(jiǎn)單，流程簡(jiǎn)短，但制得聚乳酸的分子量仍處于可用范圍的中下限，還不能制得高分子量的聚乳酸。間接聚合法可得到分子量高達(dá)10 萬(wàn) 100 萬(wàn)的聚乳酸，合成的聚乳酸相對(duì)分子質(zhì)量可由催化劑濃度及聚合體系的真空度來(lái)控制。間接聚合法可得到高分子量的聚乳酸，并且可以使用純度不高的乳酸，甚至可用下腳料、廢料，但

6、工藝流程長(zhǎng)，生產(chǎn)成本高。用聚乳酸制造產(chǎn)品， 從工藝上考慮， 必須把聚乳酸的熔點(diǎn)降低到 170 0c 左右， 如此以后，還必須設(shè)法提高其耐熱性和強(qiáng)度。有一種筆記本電腦的外殼使用了聚乳酸復(fù)合材料，由于在聚乳酸中摻入了一種叫做聚碳酸脂的合成樹(shù)脂，保證了這種新材料具有同傳統(tǒng)的塑料外殼一樣的耐熱性。在一種聚乳酸樹(shù)脂中，通過(guò)添加、混合特定長(zhǎng)度的碳纖維和特定的粘合劑，使樹(shù)脂中的碳纖維互相結(jié)合，形成網(wǎng)眼狀，達(dá)到高度的熱傳導(dǎo)性。該材料添加 1 0% 的碳纖維，熱傳導(dǎo)率可以達(dá)到不銹鋼的水平；添加約 30% ，可達(dá)到不銹鋼的 2 倍。這種材料除碳纖維以外，包括粘合劑的原村料，大部分來(lái)自植物，其強(qiáng)度和易塑性可以滿足電

7、子產(chǎn)品外殼的要求。將一種生物降解增塑劑用于薄膜和其他軟包裝所用的聚乳酸中，使聚乳酸得以改進(jìn)，可將它撕裂以前的延伸度從 5% 提高到 320% 。用聚乳酸和生物陶瓷復(fù)合制成的人工骨骼，不僅強(qiáng)度和韌性增加，而且可通過(guò)控制分子量來(lái)控制其降解速度，將有利于骨骼在愈合期內(nèi)保持必要的強(qiáng)度和骨骼功能的恢復(fù)。聚乳酸對(duì)環(huán)境友好，其生產(chǎn)原料是可再生資源。通過(guò)改進(jìn)生產(chǎn)工藝和擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，聚乳酸的價(jià)格有望降低到傳統(tǒng)合成纖維的水平，其發(fā)展前景非常廣闊。5 下列對(duì)“聚乳酸”的理解，符合文意的一項(xiàng)是（）a 用改性的方法能夠進(jìn)一步改善聚乳酸的生物降解性能。b 使用純度不高的乳酸將不能夠制得高分子量的聚乳酸。c 有種聚乳酸復(fù)合

8、材料制成的人工骨骼能在人體內(nèi)降解。d 聚乳酸實(shí)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)后其價(jià)格與傳統(tǒng)合成纖維相同。6 以下理解符合原文意思的一項(xiàng)是（）a 用直接縮聚法合成聚乳酸，只能用純凈的乳酸，不用催化劑；而用間接聚合法則可用純度不高的乳酸，但需用催化劑。b 聚碳酸脂具有同傳統(tǒng)的塑料外殼一樣的耐熱性，將其摻入到聚乳酸中能夠進(jìn)一步改善聚乳酸的耐熱性能。c 有一種聚乳酸樹(shù)脂材料粘合劑的原材料大多從植物中獲取， 這種粘合劑的強(qiáng)度和易塑性達(dá)到了電子產(chǎn)品外殼的生產(chǎn)要求。d 用生物降解增塑劑對(duì)聚乳酸加以改性，能夠使其撕裂以前的延伸度從 5 提高到320 ，從而適宜于生產(chǎn)薄膜和其他軟包裝。7 根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)

9、是（）a.聚乳酸不會(huì)造成其廢棄物難以降解的白色污染。b 通過(guò)控制分子量能夠控制聚乳酸生物降解速度。c 降低聚乳酸的熔點(diǎn)會(huì)影響到它的耐熱性和強(qiáng)度。d 提高聚乳酸的強(qiáng)度會(huì)增加它的生物降解的難度。3、 （ 9 分，每小題 3 分）閱讀下面的文言文，完成8 一 l0 題。古之人，自家至于天子之國(guó)皆有學(xué)，自幼至于長(zhǎng)，未嘗去于學(xué)之中。而其大要，則務(wù)使人人學(xué)其性，不獨(dú)防其邪僻放肆也。雖有剛?cè)峋徏敝?，皆可以進(jìn)之中，而無(wú)過(guò)不及。使其識(shí)之明，氣之充于其心，則用之于進(jìn)退語(yǔ)默之際，而無(wú)不得其宜；臨之以禍福死生之故 ，而無(wú)足動(dòng)其意者。為天下之士，為所以養(yǎng)其身之備如此。則又使知天地事物之變，古今治亂之理，至于損益廢置、

10、先后始終之要，無(wú)所不知。其在堂戶之上，而四海九州之業(yè)、萬(wàn)世之策皆得。及出而履.天下之任，列百官之中，則隨所.施為，無(wú)不可者。何則 ？其素所學(xué)問(wèn)然也。及三代衰，圣人之制作盡壞。千余年之間，學(xué)有存者，亦非古法。人之體性之舉動(dòng)，唯 其所自肆，第ii卷（非選擇題，共120分）注意事項(xiàng)：1 .用0. 5毫米黑色簽字筆直接答在答題卡上，答在試題卷上無(wú)效。2 .本卷共11小題，共120分。四、（23分）11 .把第i卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）人之體性之舉動(dòng)，唯其所自肆，而臨政治人之方，固不素講。（5分）（2）若夫正心修身，為國(guó)家天下之大務(wù)，則在其進(jìn)之而已。（5分）12 .

11、閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）送日本國(guó)僧敬龍歸送子相歸廣陵（唐）韋莊扶桑已在渺茫中，家在扶桑東更東。此去與師誰(shuí)共到？一船明月一帆風(fēng)。（明）李攀龍 廣陵秋色雨中開(kāi), 系馬青楓江上臺(tái)。 落日千帆低不度, 驚濤一片雪山來(lái)。（1）這兩首詩(shī)的后兩句各是怎樣寫(xiě)景的 ？請(qǐng)結(jié)合原詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分）（2）這兩首送別詩(shī)各自側(cè)重表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人怎樣的情意？（2分）13 .按要求將名篇名句填寫(xiě)在下面橫線上。（兩題任選一題）（5分）（1）且臣少事偽朝，歷職郎署，本圖宦迭， 。（李密陳情表） 古詩(shī)文中常借“風(fēng)”來(lái)表情達(dá)意，如陶淵明歸去來(lái)兮辭以 表現(xiàn)歸途的歡愉；荀子勸學(xué)以順風(fēng)呼喊，聲音并沒(méi)有加大“ 的現(xiàn)象，闡發(fā)學(xué)

12、習(xí)可以彌補(bǔ)人的不足的道理。姜夔揚(yáng)州慢中“ 、”兩句描寫(xiě)，用擬人手法形象生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨。（2） ,亦使后人而復(fù)哀后人也。（杜牧阿房宮賦）面對(duì)時(shí)光流逝，詩(shī)人常常發(fā)出無(wú)限感慨。曹操短歌行中“”一句感嘆時(shí)光短暫易逝；屈原在離騷中感到時(shí)光如流水，自己好像跟不上它的腳步，“”，于是朝采木蘭，暮摘宿莽。李白蜀道難用“ , ”兩句，直接描寫(xiě)人 行蜀道之上的艱難狀況和惶恐神情。五、（22分）閱讀下面的文字，完成 14 17題。在水之湄李丹從小身邊伴著一條潺潺 漫漫流動(dòng)著的江，在它溫柔的臂彎里長(zhǎng)大；長(zhǎng)大后生活在離它不遠(yuǎn)的一個(gè)湖邊，每晚在枕邊聽(tīng)著它若有似無(wú)的濤聲和偶爾幾聲朦朦朧朧的笛嗚酣然入睡。那條江

13、叫汨羅江，那個(gè)湖叫洞庭湖。這名聞遐邇的一江一湖的圣水，使家鄉(xiāng)成為了當(dāng)之無(wú)愧的世界文化名城，蜚聲中外，也是我依依不舍至今不肯離開(kāi)這里的重要原因。汨羅江水流走勢(shì)并不峭拔，江面也不寬闊，沒(méi)有危巖裂石驚濤拍岸，也沒(méi)有浩渺無(wú)邊波瀾壯闊，只有一江清清淡淡的水從戰(zhàn)國(guó)流至今日。兩千年的汨羅江歷盡無(wú)數(shù)滄桑，綿綿蕩漾著漣漪的江水卻始終從從容容，不疾不緩，惟恐驚擾了江中詩(shī)人的千古清魂。小時(shí)候并不懂那位叫屈原的老人為什么顏色憔悴，形容枯槁，披發(fā)行吟澤畔，最后懷石投江。然而現(xiàn)在我明白了。讀到他的離騷、九歌、天問(wèn)等，總有一股親切之感油然而生。詩(shī)人曾經(jīng)歌吟著行行止止的川上，我不知踏過(guò)多少遍，卻一直沒(méi)能尋覓到他的足跡?！芭e世

14、混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”，這感慨是何等的壯懷激烈 ！是忠誠(chéng)，是堅(jiān)貞，是清操厲節(jié)的象征；也是他感到世道衰微，民生多艱，自己的美政理想難以得到當(dāng)權(quán)者理解和支持的絕望。流水無(wú)言，詩(shī)人已把萬(wàn)千心緒，都寄托給了它。汩汩的江水啊，是一江至情至性的慈悲之水，歌與哭才是它真正的本色。如果說(shuō)汨羅江是一抹積淀在我心中永遠(yuǎn)無(wú)法消解的痛，那么洞庭湖以范仲淹那“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的激昂話語(yǔ)，成為我成年后無(wú)限憧憬之地。真感謝這兩泓滔滔汩汩的碧水，它滋養(yǎng)哺育著我的肉體，滌蕩凈化著我的靈魂。每當(dāng)我佇立在“銜遠(yuǎn)山。，吞長(zhǎng)江”，“北通巫峽，南極瀟湘的洞庭湖邊，望著茫茫無(wú)際滾滾滔 滔的湖水，輕輕地拍打著堤岸，

15、飛濺出一朵朵白云似的浪花，心中總有萬(wàn)頃波濤涌起。洞庭湖因岳陽(yáng)樓記而名播天下。“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”的感嘆，終究被一個(gè)仁者憂樂(lè)天下的襟懷所替代。這得自浩瀚湖水的昭示，使多少仁人志士對(duì)著煙波浩渺的八百里洞庭沉思。我每每在依戀和感恩這片水域自然美景的同時(shí)，領(lǐng)悟著先人“不以物喜，不以己悲”的達(dá)觀的至高境界，人生的追求中便有了一種堅(jiān)不可摧的精神支柱。水是古賢先哲們尋找安慰的最好去處。望著逝水悠悠，圣人曾發(fā)出“逝者如斯夫”的慨嘆，詩(shī)人苦澀地歌吟，舟子曠述地漁唱，太白輕舟出峽，東坡赤壁作賦，達(dá)摩一葦渡江，杜甫漂搖水上他們將情之所牽，心之所系，托借于水，因此永恒。每條水邊都有一疊刻骨銘

16、心的故事，都有一種至純至真的情感滋生。在水沉默的表象下面，有激越高亢的交響樂(lè)在循環(huán)不止地演奏著。14 .在文章第五段中，作者說(shuō)小時(shí)候不懂屈原，“然而現(xiàn)在我明白了” 。作者明白了什么？請(qǐng)根據(jù)原文簡(jiǎn)要回答。（6分）15 .文章第七段在文中具有怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合原文加以分析。（5分）16 .請(qǐng)解釋文章最后一段中畫(huà)線句子的含意。（5分）17 .文中的汨羅江和洞庭湖各有什么特點(diǎn)? （6 分）六、（15分）18 .仿照下面文段中的畫(huà)線部分，以“贊揚(yáng)和吹捧”為話題寫(xiě)一句話。（4分）要求：句式相同。內(nèi)容有意義。不超過(guò) 60字。欣賞和附庸風(fēng)雅是截然不同的兩回事。欣賞是一種性情的陶冶，是一種心智的提高，是一種審美

17、的愉悅；附庸風(fēng)雅是一種庸俗的時(shí)髦，一種虛假的熱鬧，一種無(wú)聊的過(guò)場(chǎng)。答：贊揚(yáng)和吹捧是截然不同的兩回事。 19 .閱讀下面材料，按要求寫(xiě)出“小鐵塊”的慨嘆。（6分）要求：寫(xiě)出小鐵塊的反思。蘊(yùn)含哲理。50字以內(nèi)。從前，有個(gè)小鐵塊，一直躺在工廠角落里過(guò)著安逸日子。有一天，小鐵塊突然被丟到爐火里，他熱得十分難受，于是請(qǐng)求爐火大哥降低一點(diǎn)溫度。爐火經(jīng)不起小鐵塊的聲聲哀求，只好答應(yīng)了。，過(guò)了一會(huì)兒，小鐵塊被鉗出來(lái)放在鋼板上，受 到鐵錘的重重敲擊，于是他又受不了了，便向鐵錘大哥請(qǐng)求放慢速度、減輕力量，讓他少受 點(diǎn)苦。鐵錘也經(jīng)不住小鐵塊的聲聲哀求，便又答應(yīng)了。這樣一來(lái)，小鐵塊沒(méi)有經(jīng)過(guò)多少錘煉 就出了工廠。可是，

18、沒(méi)過(guò)多久，他就傷痕累累地回到了原廠。當(dāng)再次和爐火、鐵錘相遇時(shí)，小鐵塊不禁發(fā)出慨嘆:20 .右邊這張照片中的解放軍戰(zhàn)士，抱著一個(gè)從汶川特大地震極重災(zāi)區(qū)緊急轉(zhuǎn)移的嬰兒，這一場(chǎng)面感人肺腑。請(qǐng)寫(xiě)幾句簡(jiǎn)明得體、鮮明生動(dòng)的話，表達(dá)你的頌揚(yáng)之情。（100字以內(nèi)）（5分）用心愛(ài)心專心- 11 -七、作文（ 60 分）21 閱瀆下面的文字，根據(jù)要求作文。有人說(shuō)：當(dāng)堅(jiān)硬的牙齒脫落時(shí)，柔軟的舌頭還在，柔軟勝過(guò)堅(jiān)硬、 ，有人說(shuō)：當(dāng)柔軟的舌頭化為灰燼時(shí)，堅(jiān)硬的牙齒卻變成了化石，時(shí)間的磨礪終會(huì)彰顯堅(jiān)硬的力量。請(qǐng)以“柔軟與堅(jiān)硬”為話題寫(xiě)一篇不少于800 字的文章。自定立意，自選文體，自擬題目。所寫(xiě)內(nèi)容必須在活題范圍之內(nèi)。不

19、得抄襲。四川省2011同量需考考生知識(shí)能力水平摸底測(cè)試（一）語(yǔ)文參考答案一.”工笊31km i. b 入心 mh 4. c 二學(xué)分】 c & u7.二一4分.瞥小盤(pán)分】 8, h9. c10. d叫加 1lciq#） 帆人的靠性xif .只任蹴般fl口哂，6 ,血周*提薪百姓的力法.上第小注 常評(píng)目， 削閉，卜” 口性稀讓，幃/生丸麥卜的大事布國(guó)立施打的道 孔不用了 12j85#） 16綱電井法燈野蒙虛卦,牌收了行v寸叼力.情可.清貳和隨的景良廣才冏出v打字!：*觸-了 jt !j甘曲江上區(qū)也生西,千機(jī)4加料fd .2fr32何或it依t眺給i分.答出“ifttlftt 5h答出雙怖景象埼小

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