室內(nèi)錦標(biāo)賽：規(guī)定動(dòng)作—前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻

1、室內(nèi)錦標(biāo)賽:規(guī)定動(dòng)作一前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻創(chuàng)新動(dòng)作一自我想象，自我創(chuàng)編韻律：慶勝利江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)啟東市紫薇小學(xué)施海娟一、說教材：今天，我為大家說課的對(duì)象是：四年級(jí)學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容是：體操錦標(biāo)賽：規(guī)定動(dòng)作一前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻、創(chuàng)新動(dòng)作一自我想象，自我創(chuàng)編。韻律：慶勝利。2008年奧運(yùn)會(huì)將在我國(guó)舉 行，為了讓學(xué)生了解體操評(píng)分的基本規(guī)則，并在課中體會(huì)一下比賽的競(jìng)爭(zhēng)性，從而能更加體會(huì)到中國(guó)健兒為國(guó) 勇奪金牌的艱辛這是其一，其二、根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，他們的認(rèn)知能力、自鍛能力、自控能力都有了 很大的發(fā)展，再通過二個(gè)水平段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了體操前、后滾翻動(dòng)作，為比賽作了

2、鋪墊。韻律：慶勝 利，這是一項(xiàng)自編的教學(xué)內(nèi)容，教師結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生自己創(chuàng)編一些表達(dá)喜悅、激動(dòng)心情的動(dòng)作，隨著音樂的節(jié) 奏自娛自樂，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中“運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)”五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、具有積極參與體育比賽的態(tài)度和行為，樂于探究學(xué)習(xí)。2、讓學(xué)生自我體驗(yàn)創(chuàng)編所帶來的樂趣。3、建立和諧的人際尖系，具有良好的合作精神和體育道德風(fēng)尚。為了完成以上目標(biāo)，我確定本課的教學(xué)主題 是“賽”出樂趣、“賽”出友誼、“賽”出創(chuàng)新，圍繞這一教學(xué)主題，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)課堂三個(gè)轉(zhuǎn)變：一、由教師 的灌輸向?qū)W生的探索轉(zhuǎn)變，二、由教師的統(tǒng)領(lǐng)向師

3、生民主、平等的轉(zhuǎn)變，三、由教師的強(qiáng)化鍛煉向?qū)W生的人本 轉(zhuǎn)變。三、說教法、學(xué)法：為了達(dá)成這樣的學(xué)練目標(biāo)，我采用的教法為：提問法、練習(xí)法、激勵(lì)法，學(xué)生的學(xué)法 采用：觀察法、嘗試法、合作法、競(jìng)賽法、互評(píng)法等四、說教學(xué)過程：本課的教學(xué)過程我是這樣設(shè)計(jì)的(-)熱身階段這部分教學(xué)用時(shí)8分鐘良好的開端是成功的一半。為了激發(fā)學(xué)生渴望比賽、敢于競(jìng)爭(zhēng)的熱 情，并且為比賽作好準(zhǔn)備，我設(shè)計(jì)了這樣一組情景：在上課一開始，放找朋友的音樂，讓學(xué)生在找朋友的 韻律中自然分成八個(gè)學(xué)練小組，這樣以學(xué)生熟悉的韻律來置換常規(guī)的準(zhǔn)備活動(dòng)，并課前布置學(xué)生改編找朋 友的韻律操，邀請(qǐng)朋友一起跳，其參與活動(dòng)的積極，性肯定不同凡響，同時(shí)也緩減了

4、學(xué)生的緊張心理。教師也 以一個(gè)朋友的身份主動(dòng)地融入學(xué)生群中，為下一環(huán)節(jié)作好了鋪墊。(二)比賽階段這部分教學(xué)用時(shí)27分鐘這一部分是本課的重要組成部分，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生品嘗體育競(jìng)賽所帶來的樂趣，我把這部分又分 成三階段循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué): 第一部分（賽前準(zhǔn)備階段）：為使比賽勝利完成，弓I導(dǎo)學(xué)生對(duì)體操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生掌握體操比賽的基本規(guī) 則，在課前布置學(xué)生利用各種資源查尋，在課中讓學(xué)生進(jìn)行討論，并把適合這一年齡階段的規(guī)則記錄在黑板 上，使比賽在同等的條件下進(jìn)行，課前設(shè)計(jì)好的比賽評(píng)分表，讓學(xué)生明白自己既是裁判員又是運(yùn)動(dòng)員，最后統(tǒng) 計(jì)出學(xué)練小組中得分最高者進(jìn)行大賽。姓名 分?jǐn)?shù)規(guī)

5、定動(dòng)作創(chuàng)編動(dòng)作扣分原因總分第二部分（比賽階段）。為了突破重點(diǎn)，我又把它分成三個(gè)層次完成1、身心調(diào)整：為了促使學(xué)生敢于競(jìng)爭(zhēng)，勇于拼搏的精神，我采用激勵(lì)教學(xué)手段，在比賽中評(píng)出各種獎(jiǎng)項(xiàng)，并出示準(zhǔn)備好 的各種圖案進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲。2、行為實(shí)施：為了讓每位學(xué)生都能獲得成功，教學(xué)中，我積極滲透從實(shí)際出發(fā)，讓每位裁判員對(duì)運(yùn)動(dòng)員有個(gè)全面的了 解，因人而宜，給他們相應(yīng)的打分，我在巡視的過程中，給予不同程度的肯定和贊賞，由此讓每位學(xué)生都品嘗 成功的樂趣。接著由各學(xué)練小組推岀一名優(yōu)秀選手進(jìn)行大賽，同時(shí)推出一名學(xué)員做裁判，其余的同學(xué)為觀眾， 通過大賽評(píng)出最佳運(yùn)動(dòng)員、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。3、激動(dòng)人心這一階段是比賽中所謂的頒獎(jiǎng)階段，在歡快的樂曲聲中，由學(xué)生自己投票決定心目中各獎(jiǎng)項(xiàng)的人選，從而 產(chǎn)生一種民主、平等的思想，接著在頒獎(jiǎng)的音樂中進(jìn)行頒獎(jiǎng)，然后奏國(guó)歌，唱國(guó)歌，使學(xué)生產(chǎn)生愛國(guó)主義思 想。三、身心愉悅階段這部分用時(shí)5分鐘通過緊張的比賽，學(xué)生