高三加油勵志美文

1、高三加油勵志美文想必很多高三生都會對那些高三加油勵志美文感興趣，那么高三加油勵志美文都有哪些呢?一起來看看吧。高三加油勵志美文： 我的高三交響曲高三不能用語文老師教的是什么、為什么、怎么樣來解釋，也不能用英語老師說的what 和 how來 翻 譯 ， 更不 像 數(shù) 學(xué) 老 師說 的 兩 點 之間 線 段 最 短 那么 簡 單……我們猶如蛹中之蝶，為展翅高飛作最后的掙扎，無奈、喜悅、痛苦、興奮交織成一張張無形的網(wǎng)，我們比以前安靜了，可青春活力依舊，我們?nèi)杂泻芏嘣捪胝f。小星星變奏曲：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，我們圍繞試卷轉(zhuǎn)早已習(xí)慣了在堆積如山的習(xí)題中埋頭奮戰(zhàn)， 如果哪天不做習(xí)題就

2、會覺得手癢癢， 要是別人每天都做而自己不做便有損失慘重之感， 總想萬一考試時剛好考到這些題目呢 ?其實誰都知道題目是永遠(yuǎn)做不完的，可大家還是幻想著這就是高考試卷 ……從月考到周考再到每天一套試卷，大家一看到試卷就頭疼 ! 而老師平時灌輸?shù)拇蟮览韯t像一劑“強(qiáng)效止痛藥” ，大家服下之后就開始提筆開戰(zhàn)。不想考大學(xué)的學(xué)生不是好學(xué)生， 我們不是真正意義上的好學(xué)生，可我們也有一個大學(xué)夢。 叛逆的我們就這樣變成了聽話的考試機(jī)器人，還是全自動的呢 !1地球圍繞太陽轉(zhuǎn)是自然規(guī)律， 我們圍繞試卷轉(zhuǎn)雖說心甘情愿， 可能更多的是無奈，高考那條獨木橋，沒練得過硬本領(lǐng)，誰想粉身碎骨葬身深淵 ?

3、我們總自慰說現(xiàn)在多苦點以后就不苦了， 就委屈一下繞試卷多轉(zhuǎn)幾圈吧 ……幽默曲：海水不可“都涼” ，“拍馬屁”也要集中精力在學(xué)校里，各科成績都優(yōu)秀的同學(xué)叫“資本家” ，有幾科突出的叫“地主”，只有一科不錯或者成績平平的叫“平民” 。大家像魚一樣在知識的海洋里遨游， 速度有快有慢， 并不是每個人天生都是塊學(xué)習(xí)的好料。 上帝對每個人都是公平的， 他為你關(guān)了一扇門，定會在另一個角落為你打開一扇窗。既然不能每門功課都優(yōu)秀，為何不讓其中一科突出一些呢?有的文科生數(shù)學(xué)不好就主攻英語， 為了訓(xùn)練語感， 每天早晨不讀到口干舌燥嘴抽筋是不會甘心的。 拍了英語幾個月的馬屁， 成績自然提高

4、不少，面部肌肉也發(fā)達(dá)了，想想人家容易嗎 ?最后他們的數(shù)學(xué)和英語成績分別在地球的南北兩極， 形成極大的反差，文綜成績則在赤道與回歸線之間徘徊。有時他們也發(fā)發(fā)牢騷，歷史不就是從猿變成人嗎 ?做不成“資本家”，也要活出個“平民”的樣嘛 !即興幻想曲：現(xiàn)代版的梁山伯與祝英臺,跟不上應(yīng)試的節(jié)拍輕柔的風(fēng)在悅耳的校園歌曲里穿行， 拉開新一天的帷幕， 有同學(xué)在晨曦中學(xué)習(xí)，也有校園里的“小情侶”在聊天 ……2十七八歲的我們有著青春期的懵懂、 幻想與叛逆，有時也想嘗嘗甜蜜的滋味，戀愛早已不是我們所避諱的話題。 梁山伯與祝英臺的愛情故事傳為佳話，而現(xiàn)代高中生所謂的“愛情” ，也許只是對異

5、性一種單純的喜歡， 弄不好就是在上演一出荒誕的戲劇， 青春是一種無法被證實的自負(fù)，現(xiàn)代版的“梁?！崩速M的何止是時間 ?高三是個關(guān)鍵時期，在錯誤的時間遇到對的人， 終究還是個錯誤。談戀愛是需要時間和精力的。 為了考上理想的大學(xué)， 我們恨不得一天有 48 小時，對于這份短暫的幸福， 有多少人承擔(dān)得起 ?又有多少人敢去承擔(dān) ?真正的幸福，應(yīng)該在對的時間找到對的人，不然被推進(jìn)補(bǔ)習(xí)大軍，又得多熬一年 ……匈牙利狂想曲：作用力與反作用力付出不一定會有收獲，但我們能從中感悟許多 …… 學(xué)習(xí)從來都是苦的， 如果學(xué)業(yè)是一朵蓮花， 最令人欣慰的回報一定是那清

6、苦的蓮心，一直苦到心里，才有那朵美麗綻放的蓮花。我們懷揣著大學(xué)的夢想在高三奮戰(zhàn)，這段日子有歡笑，有淚水，也有無奈，相信苦盡甘來。努力了，不管什么結(jié)果都不會讓我們遺憾，正如泰戈爾所言：“天空中沒有翅膀的痕跡 ,但我已飛過?！蓖ㄍ鶋粝氲牡缆范ㄊ瞧閸绮黄降?， 與同學(xué)一起努力， 似乎有一種強(qiáng)大的凝聚力推動我們前進(jìn)， 在這段旅途中， 我們會變得更加成熟與堅強(qiáng)。高三再高，也總要被我們踩在腳下!高三加油勵志美文： 理性高三是否還在為昨日的荒廢而獨自心傷?3是否還在為成績的不理想而黯然神傷 ?是否因覺得辜負(fù)了父母莫大的期望而羞愧難當(dāng) ?為了一個共同的夢，我們堅持到現(xiàn)在，單憑這一份執(zhí)著，我們就沒什么好羞愧。努力

7、過，付出過，追求過，我們就沒什么好遺憾 !昨日的失敗，只為明日成功之花更加絢爛，只要有信心，夢想就不會破滅?；蛟S在追夢的路上我們會遇到太多的磨難， 或許在這期間我們會流下多年來未曾流過的淚水， 但你可曾想過： 不是每一份成功都會輕而易舉，不是每一份收獲都無需汗水的培植。陽光下不只是坦途， 但陰雨天也不是只有惆悵， 用我們的努力去創(chuàng)造屬于我們的人生，用我們的汗水去滋潤那條尋夢之路。追夢的路上總會有荊棘， 心靈的歷程不總是一帆風(fēng)順， 因為我們有夢，有理想，所以我們敢于拼搏，敢于面對。失望傷心后還應(yīng)面對前方的路，苦痛悲憤削去時，還當(dāng)拿起筆勾畫人生。因為我們年輕，所以我們要經(jīng)歷太多苦難 ;因為我們有夢

8、想，所以注定我們的前方不會平坦。 就算風(fēng)雨打折我們尋夢的翅膀， 傷好后我們還應(yīng)試著飛翔， 沒有誰的人生會風(fēng)平浪靜， 沒有哪只鳥不渴望飛翔。失敗并不能使我們絕望，就算風(fēng)雨兼程，為了心中的夢想，我們還應(yīng)向前。不要再傷感了， 不要再沉寂在悲痛之中了，傷心、絕望并不能使我們靠近夢想，只有把所有的不快，所有的苦悶拋之腦后，全力以赴地向我們的夢想邁步， 我們才能收獲希望。 就算最終我們敗在了那個4戰(zhàn)場，可我們完整地經(jīng)歷了那個過程，為了那個共同的目標(biāo)努力過、奮斗過、付出過，我們就沒什么好遺憾。因為我們有夢想， 所以我們不畏苦難，為了心中的向往，我們奮勇向前 ;因為我們年少輕狂，所以我們迎難而上，為了出口的錚

9、錚誓言，我們不畏艱難。是雄鷹總要高翔，是翠竹總要拔節(jié)，是種子總要破土，是金子總會發(fā)光。高三加油勵志美文：高三學(xué)生的樣子離“一?！笨荚?，還有十多天的時間，高三的學(xué)生，都似乎進(jìn)入了一個臨戰(zhàn)的狀態(tài)，看著學(xué)生們的身影，很想描述高三學(xué)生當(dāng)前的狀態(tài)，于是寫下了這個題目：高三學(xué)生的樣子。盡管不同的學(xué)校，有著不同的高三學(xué)生群體形象 ;同一學(xué)校高三不同的班級，學(xué)生的群體形象也不盡相同 ;同一個班級，不同的學(xué)生，高三的樣子也略有不同。但這些，都絲毫不能掩蓋高三學(xué)生樣子中一些普遍的、共性的東西。高三的學(xué)生， 我們不妨觀察觀察自己以及朝夕相處的戰(zhàn)友， 用素描的方式描繪當(dāng)下高三學(xué)生的狀態(tài) ;高三的家長，我們也可以悄悄地

10、觀察我們的孩子，飲食起居、情緒變化、成績波動等，在我們的頭腦中刻畫一個高三孩子的臨戰(zhàn)狀態(tài) ;高三的教師，我們當(dāng)然要觀察研究高三的學(xué)生，課堂中的表現(xiàn)、作業(yè)完成的質(zhì)量、 心理變化和情緒反應(yīng)、精神面貌，用我們手中的筆做一個簡單的素描。也許，還有很多的東西難以描述，真正可以描述的只是“冰山的一角” 。高三學(xué)生正在完成一種人生蛻變， 慢慢地長大和成熟起來， 記錄蛻變的過程是我的責(zé)任。這樣一種記錄，對高三學(xué)生若干年之后，也5許他不一定能回憶到，但他畢竟經(jīng)歷過，可以作為追憶的索引。對將要走向高三的學(xué)生而言， 這樣的記錄，或許對他們?nèi)绾蚊鎸Φ母呷?，更有價值。在我的觀察中， 我發(fā)現(xiàn)，一些高三學(xué)生不再沉迷或陶

11、醉于自己的偉大理想中，變得更加現(xiàn)實，執(zhí)著于如何過好當(dāng)下的每一天，使得每一天都那么充實和豐富。并不是說，偉大理想不重要，重要的是將這個偉大理想悄悄地收藏，不留痕跡將這個理想顯現(xiàn)為今天的行為中。因為，未來有著太多的不確定性或可能性，這樣一種可能，或許只會擾亂我們的心緒，讓我們變得更加焦慮、緊張、煩躁和不安。在每天的清晨，我們對著鏡子的我們，笑一笑，讓我們更好地接納自己，認(rèn)同自己，生活在有期待的每一天 !在我的觀察中， 我發(fā)現(xiàn)，一些高三學(xué)生的日常生活不再是豐富多彩，而是變得更加簡單和純粹，學(xué)校家庭兩點一線、復(fù)習(xí)作業(yè)考試三位一體，始終埋頭于書山題海中， 似乎外界任何一點動靜都不會引起他的興趣，學(xué)校的活

12、動也懶得參加，家長的追問也懶得理會，更加沉默和寡言，但是一進(jìn)入教室， 就精神抖擻，一看到題目，兩眼就發(fā)光，一見到分?jǐn)?shù)，情緒就高漲，似乎進(jìn)入了一種忘我的境界。事實上，簡單和純粹的背后，讓我們更加專注于我們的目標(biāo)。在我的觀察中，我發(fā)現(xiàn)，一些高三學(xué)生的“身份”發(fā)生了變化，由“學(xué)生”身份變成了“考生”身份 ;同時，在高三的復(fù)習(xí)中，變得更加“功利”，一切“以怎樣提高分?jǐn)?shù)為學(xué)習(xí)目的” ，開始對分?jǐn)?shù)斤斤計較，自己的情緒隨著分?jǐn)?shù)的變化而變化， 考慮問題都始終以 “得分、6多得分、得全分” 為出發(fā)點和歸宿點，慢慢的這些學(xué)生的分?jǐn)?shù)提高很快，漲幅很大，走在了班級或年級的前面，學(xué)生們開始刮目相看。追求分?jǐn)?shù)，本身并沒有

13、錯，因為，分?jǐn)?shù)就是硬道理。在我的觀察中，我發(fā)現(xiàn)，一些高三學(xué)生的生活不再是懶慢散亂，而是有一種很強(qiáng)的節(jié)奏感， 學(xué)習(xí)的事情安排得井井有條， 分?jǐn)?shù)的提高講究得扎扎實實，時間的管理一步一個腳印，能夠快速地進(jìn)入狀態(tài)，處處洋溢著青春的朝氣與激情， 在學(xué)習(xí)的每一個時間段里都講究著效率，就連上廁所都要小跑步，慢慢地發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生身上發(fā)生了一種可喜的變化，一種精神狀態(tài)的改變， 這樣一種改變對學(xué)生的影響卻是深遠(yuǎn)的。事實上，積極的、忙碌的、高效的高三生活， 應(yīng)該值得提倡。在我的觀察中， 我發(fā)現(xiàn)，一些高三學(xué)生不再追求完美，不再指望五門學(xué)科齊頭并進(jìn)， 不再希望一份試卷全部都能做完， 但是有這樣一種期待，就是在有限和可能的范圍內(nèi)， 盡自己最大的努力做得充分一些，少留一些遺憾。換句話說，舍去一些東西，才能得到我們想要得到的全部或多數(shù)。于是，這樣學(xué)生卻能牢牢地掌握好自己的命運，在自己有限的智商和情商的范圍內(nèi)，卻將自己的成績提高做到了極致。這樣的高三生活，是清醒的、明智的，是富有成效的。在我的觀察中， 我發(fā)現(xiàn)，一些高三學(xué)生不再保持以往的矜持，不再對自己的問題沉默是金， 臉皮的厚度，在高三這一年隨著時間