人教版語文八年級上冊古詩詞專項復(fù)習(xí)

1、八年級詩歌賞析 （一）望岳 唐 杜甫 1“齊魯青未了”一句表現(xiàn)了泰山的高大 ；“造化鐘神秀” 一句表現(xiàn)了泰山的 神奇秀麗 “決眥入歸鳥”一句蘊(yùn)含了詩人對祖國河山的熱愛 。 2展開聯(lián)想與想象， 請用簡潔生動的語言描繪 “造化鐘神秀， 陰陽割昏曉。 ”一句所展現(xiàn)的畫面。 其中“鐘”“割”兩字用得很好，體現(xiàn)了杜甫“語不驚人死不休”的創(chuàng)作風(fēng)格，歷來被人稱道， 請簡要分析兩字好在哪里。 大自然也對泰山神奇秀麗的景致情有獨鐘，山是如此巍峨，山前山后仿佛被從中割斷一般， 云霞明滅一昏一暗，形成截然不同的景象。一個“鐘”字將大自然擬人化，賦予人的情感，大自 然的情有獨鐘更能生動形象地突出泰山的神奇秀麗； “割

2、”字是分割、判割的意思，用在這里， 確是“奇險”，更能表現(xiàn)出泰山的高大巍峨。 3“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 ”已成為流傳千古的名句，試分析這兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的思 想感情？蘊(yùn)含了怎樣深刻的哲理？ 不怕困難， 敢于攀登絕頂， 俯視一切的雄心氣概和遠(yuǎn)大抱負(fù)。 蘊(yùn)含了站得高才能看得遠(yuǎn)的哲理。 春望 唐 杜甫 1詩的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個“望”字中，詩人的視野由遠(yuǎn)到近，又大到小，由山河到草木花鳥。 2展開聯(lián)想與想象， 請用簡潔生動的語言描繪 “國破山河在， 城春草木深。 ”一句所展現(xiàn)的畫面。 其中“破”“ 深”兩字用得很好，歷來被人稱道，請簡要分析兩字好在哪里。 國都淪陷， 城池殘破， 殘垣斷壁； 雖然

3、山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。 一個“破”字， 使人觸目驚心，仿佛目睹國家的殘破；一個“深”字，令人滿目凄然。作者寄情于物，春城敗象 似在眼前，作者悲嘆似在耳邊。 3作者觸景生情，借“花濺淚” “ 鳥驚心”表達(dá)了自己怎樣的思想感情？ 傷時、憂國、思家的感情。 4頸聯(lián)妙用數(shù)詞，寫出了作者怎樣的心情？ 寫出了作者與家人音信隔絕，久盼不至的迫切心情。思親念親之情油然而生。 5展開聯(lián)想與想象， 請用簡潔生動的語言描繪 “白頭搔更短， 渾欲不勝簪。 ”一句所展現(xiàn)的場面。 并說說其中表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 面對河山的淪陷，家人的離別，滿頭白發(fā)的作者因此而焦慮憂愁。百無聊賴之際，搔首躊躇， 昔日那長

4、長的頭發(fā)如今已紛紛斷落， 如今稀疏的短發(fā)， 幾乎無法梳髻插簪。 詩句描繪的這一細(xì)節(jié)， 含蓄地表達(dá)了詩人憂國和思家的情懷。 歸園田居 晉 陶淵明 1“草盛豆苗稀”中“盛”和“稀”的對比說明了什么？ 作者辭官歸田，雖然耕作不佳卻樂在其中，可見其本意在享受田園生活的寧靜和安適。 2展開聯(lián)想與想象， 請用簡潔生動的語言描繪 “晨興理荒穢， 帶月荷鋤歸。 ”一句所展現(xiàn)的情景。 清晨我下地松土除草，晚上披星戴月，我扛著鋤頭回家歇息。 3、展開聯(lián)想與想象， 請用簡潔生動的語言描繪 “道狹草木長， 夕露沾我衣。 ”一句所展現(xiàn)的畫面。 狹窄的田間小路邊草木叢生，皎潔的月光照在草葉的露水上，亮晶晶的，詩人走在小路

5、上，衣 服都被露水打濕了。 4、請具體解釋“但使愿無違”中作者“愿”的具體內(nèi)涵。這首詩表明了作者怎樣的生活志趣和 理想？ 歸隱田園， 按照自己的意愿生活， 不在污濁官場中失去自我。 表達(dá)詩人不與世俗同流合污的志 愿和對田園生活的熱愛。 使至塞上 唐 王維 1王維，字 摩詰， 唐 代杰出詩人、 畫家。蘇軾曾說 “味摩詰之詩， 詩中有畫 ；觀摩詰之畫， 畫中有詩 ?！?頷聯(lián)作者以“征蓬” “歸雁”自比，意在表達(dá)怎樣的思想感情？ 展開聯(lián)想與想象，請用簡潔生動的語言描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”一句所展現(xiàn)的畫面。 4近代學(xué)者王國維盛贊“大漠孤煙直，長河落日圓”為“千古壯觀”之句，仔細(xì)品味這句詩， 談?wù)?/p>

6、王國維評價的理由 ?句中哪些字用得特別有表現(xiàn)力？ 2因受排擠流露出孤寂、激憤、抑郁之情。 3 廣闊無垠的大漠黃沙漫漫，遠(yuǎn)處一縷白色的烽煙直上云霄。大漠無邊，黃河如帶，從天邊洶 涌而來，那一輪圓圓的落日靜靜地懸掛在天邊。4 這句以傳神的筆墨描寫了奇麗壯美的塞外風(fēng) 光，筆力蒼勁，視野開闊，意境雄渾。充分體現(xiàn)了詩中有畫的特色。這句話還精于煉字，“直” “圓”兩字用得極好，廣闊無垠的大漠黃沙漫漫，遠(yuǎn)處一縷白色的烽煙直上云霄，黃河如帶，從 天邊洶涌而來，那一輪圓圓的落日靜靜地懸掛在天邊，詩歌以烽煙之直和落日之圓突出了大漠的 遼闊壯美。 望洞庭湖贈張丞相孟浩然 1. 本詩表達(dá)了作者怎樣的情懷？（請指明“悟

7、詩情”的方法） 2 用生動的語言描述詩中的望洞庭湖所見的畫面。（請圈出句中物象） 3.頷聯(lián)中“蒸” “撼”二字用得妙，請加以分析。4 “坐觀垂釣者， 徒有羨魚情” 一句有何深意？ 1 不甘于仕途的失意和寂寞，一心想施展自己的抱負(fù)，希望張丞相能給予引薦，表現(xiàn)了詩人積 極進(jìn)取的人生態(tài)度。（方法：抓重點句“端居恥圣明”等） 2 秋水盛漲，八月的洞庭湖，湖水滿滿，和岸上幾乎平接。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天一色，洞庭湖和天 空接合成了完完整整的一塊。湖面上水汽蒸騰，如煙似霧，仿佛廣大的沼澤地帶受到湖的滋 養(yǎng)哺育，才顯得那樣草木繁茂，郁郁蒼蒼。湖水澎湃動蕩，穩(wěn)固如山的岳陽城好像也瑟縮不安地 匍匐在它的腳下。 3.“蒸

8、”字寫岀了水汽蒸騰，如煙似霧，孕大含深，蒸蒸日上的動感；“撼”字猶如雷霆萬鈞， 極顯湖水的喧鬧動蕩，桀驁不馴的自然偉力。突岀了洞庭湖洶涌澎湃，磅礴的氣勢。動靜結(jié)合， 詩人筆下的洞庭湖不僅廣大，而且還充滿活力。 4 閑坐觀看別人辛勤臨河垂釣，只能白白羨慕別人得魚成功。委婉地表達(dá)了作者渴望岀仕和希 望得到對方引薦的心情。 送友人 李白 1. 本詩表達(dá)了作者怎樣的情懷？（請指明“悟詩情”的方法） 4 用生動的語言描述詩中尾聯(lián)的場面 2. 用生動的語言描述詩中首聯(lián)的畫面。（請圈出句中物象）并說說首聯(lián)描繪出怎樣的送別場景。 3. 詩人運(yùn)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)岀怎樣的思想感情？ 1. 表達(dá)了對友人深切的關(guān)心

9、和依依惜別之情。 （關(guān)鍵詞“游子意” “故人情”） 2一抹青翠的山 巒橫亙在外城的北面， 一灣清澄的流水繞城東潺潺而過。 “青”“白” 相映，使整個畫面色彩清麗。 “橫”字寫青山的靜， “繞”字寫白水的動，首聯(lián)描摹出一幅山清水秀的送別場景。 3. 詩人借孤 蓬來比喻友人的漂泊生涯，巧妙地用“浮云”來比喻友人，行蹤不定，任意東西，無限關(guān)切之意 自然溢出。 而那一輪西沉的紅日落得那么徐緩， 戀戀不舍地把最后的光線投向青山白水， 真切地 表達(dá)出詩人對友人依依不舍的深情。 4詩人和友人馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹兒馬仿佛 懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。 浣溪沙 蘇軾 1. 展開聯(lián)想與想象，描述詞上闋的“溪邊風(fēng)光圖”的情景。 2“誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情 ? 1山下蘭芽兒，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干凈，沒有污泥。傍晚的雨瀟瀟下， 子規(guī)鳥正在鳴啼。 （山下小溪潺潺，岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼芽。松林間的沙路，仿佛經(jīng)過 清泉沖刷，一塵不染，異常潔凈。傍晚細(xì)雨瀟瀟，傳來了杜鵑的啼聲。 ） 2不必為光陰流逝、人生衰老而嘆息；作者雖政治失意，但卻表達(dá)了作者積極樂觀的人生態(tài)度 和豁達(dá)的胸襟。 早寒江上有懷孟浩然 1、本詩表答了作者怎樣的情懷？思想家鄉(xiāng)想念親人。 2、賞析