國培研修日志

1、國培的收獲 走進國培，我聽到了許多美麗的教育故事，收獲了許多深邃的教 育思想，感悟到了什么是精彩人生。回顧國培這段難忘的日子，心中 不由感慨無限：是國培給了我學習的機會，是國培給了我交友的平臺， 是國培給了我展示的空間，是國培給了我素質的提升，我想說一聲： “國培我離不開你！” 剛開始參加國培的時候，自己是那么的無所適從，不知道該怎么 學習，是國培小研及時的指導和幫助，使我初步了解了學習的流程。 慢慢的自己開始被國培吸引了，自己對每一個模塊的課程都認認真真 的學習，仔仔細細的體會，看到專家的講座是那么的精妙，使自己如 醉如癡，看到許多一線教師的優(yōu)秀課例，使自己增長了許多教學藝術， 看到了理論和

2、實踐的結合，使自己明確了努力方向。學習期間被業(yè)務 主管部門命名為“學時之星”。 回想起國培這段研修的日子里，我付出著、收獲著、思考著、 成長著、快樂著！國培的獨特魅力征服了我們這些教育尋夢人的心， 國培為我們打開了一片新天地，拓寬了我們的視野。國培讓我們真正 懂得教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎 湃!在國培即將結束之際，被中國教師研修網(wǎng)評為“研修之星”。 研修是一次遠航，它需要壁立千年的堅韌、水滴石穿的執(zhí)著。 要采擷教海深處的珠貝，常常還需要積淀足夠的精髓，用愚公移山的 精神作舟，這樣才能夠在一生的航行中永遠以一個舵手的姿態(tài)游刃教 海，搏擊云天！ 短短兩個月的學習，讓我

3、明白“玉不琢，不成器。人不學， 不知禮?！钡恼嬷B?；厥走@兩個月來的培訓，真是內容豐富，形式多 樣，效果明顯，同時讓我對教學有了新的思考。 1. 教師要具有全新的教學理念 從專家的講座中、一線教師的課例中，我覺得他們的成功之處在 于具有全新的教學理念。倡導“以人為本”，充分認識到學習的過程 是一個“讓學生在教師的指導下構建知識、提高技能、磨礪意志、活 躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程”。給學生一個寬松 的環(huán)境，他們會讓它清新溫暖；給學生一個創(chuàng)新的支點，他們會讓它 五彩斑斕；給學生一個表現(xiàn)的機會，他們會讓課堂精彩紛呈、充滿活 力。 2. 教師要具有全面的自身素質 教師要有豐富的學識后盾。

4、一個優(yōu)秀的英語教師，除了有扎實的 英語基礎知識，更要具有一定的文化素養(yǎng)。此外，對于非英語知識也 應該有所通曉，尤其是心理學，如輔導心理學、教育心理學及社會心 理學的范疇。因為教書與育人是無法分開的，不了解孩子，不了解他 們的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向等，就談不上教育。所以 做為教師要終身學習，使自己具有高尚的師德、寬厚的學識、較強的 教育能力，勇于開拓進取的創(chuàng)新精神和良好的身心素質， 才能適應現(xiàn) 代化教育的需要?！皩W高為師，身正為范”。 3. 教師要具有精湛的教學藝術 “教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！?教學是一門多姿多彩的綜合藝術，如果我們在課堂上講求教學語言藝

5、 術，創(chuàng)設教學導課藝術，注重教學非語言藝術，定能增加學生的求知 欲，發(fā)展學生智力，提高學習效果。此外，教師要根據(jù)小學生好奇、 好強、好動、模仿能力強等心理和生理特點，采用靈活多變的教學方 法，讓學生通過感知、體驗、實踐、參與合作、游戲等多法并用的方 式組織教學，使學生在輕松愉悅的氛圍中快樂學習。 同時教師根據(jù)學 生的個性差異、不同表現(xiàn)，用善意的微笑、激勵的目光、贊許的語言 幫助學生樹立自信心，使他們獲得成功喜悅，從而達到事半功倍的教 學效果。我最欣賞多蘿茜.洛.諾爾特的一句名言：“如果一個孩子生 活在鼓勵之中，他學會了自信；如果一個孩子生活在表揚之中，他學 會了感激；如果一個孩子生活在認可之中

6、，他學會了自愛；如果一個 孩子生活在真誠之中，他學會頭腦平靜的生活?！?4. 教師要具有優(yōu)秀的應變能力 我們每天都要面對一張張?zhí)煺婊顫姷男δ樅鸵浑p雙充滿求知欲 望的眼睛，而這些笑臉和眼睛的背后我們還能看到小學生好玩、好動 自制力差個性張揚的天性。因此課堂上大大小小、形形色色的“意外” 總是防不勝防地發(fā)生著。遇到這些預知不到的“意外”教師要因勢利 導、點撥導航，不要輕易扼殺學生的創(chuàng)造性思維，反而能使教學沿著 更佳的軌跡運行，體現(xiàn)“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的教學 境界。課堂上給學生一縷想象的春風，他們會還我們一個思維的春天。 我們千萬不要漠視那些奇思妙想的孩子，保護他們難得的思維火花， 發(fā)

7、揮他們超乎尋常的智力，讓平時少見的創(chuàng)造力、思維能力和語言表 達能力得到迸發(fā)，會給我們的課堂教學帶來意外的精彩和收獲。 通過這次國培，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不 足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點，讓“差 距”成為自身發(fā)展的原動力，國培教育對我既有觀念上的洗禮，也有 理論上的提升；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，我會將所 學知識進行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些“高營養(yǎng)” 的知識“大餐”內化為我學習的動力、教學的資本。在今后的教育教 學實踐中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長，在教中學， 在教中研，以生為本，在教和研中追求質量和水平。 國培是一座橋，連通你我；國培是一葉舟，伴我遠航。國培讓我 在學習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提升，在