【人教版】2018年八年級(jí)上冊(cè)物理：2.2-聲音的特性-精品教案

1、（最新編輯教材）第 2 節(jié) 聲音的特性教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1 .了解聲音的特性.2 .知道樂(lè)音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān).3 .不同發(fā)聲體發(fā)出樂(lè)音的音色不同 .教學(xué)重點(diǎn)：音調(diào)、響度、音色的概念及其相關(guān)因素 .教學(xué)難點(diǎn)：探究決定音調(diào)、響度的因素 .教學(xué)用具鋼尺（若干）、示波器、音叉、乒乓球（系有細(xì)繩）、鐵支架、口琴、笛子、小提琴、錄音磁帶、錄音機(jī).教學(xué)過(guò)程；一、情境引入；生活中我們接觸到的聲音各種各樣， 千差萬(wàn)別 . 其中有許多聲音讓我們感到悅耳、 動(dòng)聽(tīng) . 例如：音叉發(fā)出的聲音、人歌唱的聲音、各種樂(lè)器的演奏聲等，它們都是物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，物理學(xué)中把這類聲音叫

2、做樂(lè)音. 有的聲音聽(tīng)起來(lái)音調(diào)高，有的聲音聽(tīng)起來(lái)音調(diào)低，聲音為什么會(huì)有音調(diào)高低的不同呢？讓我們一起來(lái)做下面的探究活動(dòng).二、新課教學(xué)； 探究點(diǎn)一 音調(diào)和頻率的關(guān)系；運(yùn)用鋼尺，想辦法使鋼尺發(fā)聲.我們可以把鋼尺緊壓在桌面上， 一端伸出桌邊，撥動(dòng) 鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音.如果鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度短一些，觀到鋼尺振動(dòng)發(fā)聲時(shí)振動(dòng)得快慢及聲音的特點(diǎn)？此時(shí)，鋼尺振動(dòng)得較快，聲音尖而細(xì).如果使鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度較長(zhǎng)一些，再次撥動(dòng)，比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)得快慢和發(fā)出的音調(diào)結(jié)論：當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度較短時(shí)，鋼尺振動(dòng)得較快，音調(diào)高；當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度較長(zhǎng)時(shí)，鋼尺振動(dòng)得慢，音調(diào)低 .學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，并分組討論下列問(wèn)題

3、 .(1)頻率的物理意義是什么？什么叫頻率？(2)在國(guó)際單位制中，頻率的單位是什么？(3)物體振動(dòng)得快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么？(4)大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的頻率范圍是什么？(5)什么叫超聲波？什么叫次聲波？(6)生活中你對(duì)超聲波、次聲波了解多少？能說(shuō)出它們的一些用處嗎？教師總結(jié)：頻率是用來(lái)描述物體振動(dòng)快慢的物理量，物理學(xué)中把物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率.在國(guó)際單位制中，頻率的單位是赫茲(hertz),簡(jiǎn)稱赫，符號(hào)為 hz.嘴覺(jué)發(fā)金頻率決定聲音的音調(diào).物體振動(dòng)得快，頻率高，發(fā)出的音調(diào)就高；物體振動(dòng)得慢，頻 率低，發(fā)出的音調(diào)就低.叫事mm760jii 血 一 但悌聿 曜聲萬(wàn)大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的頻率范

4、圍從20 hz到20000 hz.其中20 hz是人類聽(tīng)覺(jué)的下限, 20000 hz是人類聽(tīng)覺(jué)的上限討論：振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，為什么我們聽(tīng)不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音，卻能聽(tīng)到討厭的蚊子聲？請(qǐng)同學(xué)們分組討論.蝴蝶的翅膀一秒鐘振動(dòng)不超過(guò)10 次， 蚊子的翅膀一秒鐘振動(dòng) 500600 次， 由于蝴蝶的翅膀振動(dòng)的頻率低于人耳能夠聽(tīng)到的頻率范圍， 當(dāng)然人耳聽(tīng)不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音 . 而蚊子翅膀的振動(dòng)頻率在人耳的聽(tīng)頻范圍內(nèi)，人耳就能聽(tīng)到蚊子翅膀振動(dòng)發(fā)出的士*聲音 .頻率高于 20000hz 的聲音叫做超聲波. 頻率低于 20 hz 的聲音叫做次聲波.探究點(diǎn)二 波形與頻率；觀察聲波的波形；教師簡(jiǎn)單介紹示波

5、器的作用并演示：在這里，我們要用示波器顯示聲波的波形，示波器的構(gòu)造復(fù)雜， 工作原理要在高中物理的電場(chǎng)部分涉及到， 目前同學(xué)們的知識(shí)還不足以理解它 . 另外， 我們也沒(méi)有必要弄懂它， 只要我們會(huì)正確使用就行了 . 下面讓我們一起來(lái)完成這個(gè)實(shí)驗(yàn).（ 1 ） 通過(guò)示波器觀察兩個(gè)頻率不同的音叉發(fā)出聲音的波形， 比較不同頻率的聲音的波形有什么差別. （教師演示，學(xué)生觀察并討論）（ 2 ） 通過(guò)示波器觀察不同的男女同學(xué)發(fā)出聲音的波形， 比較男女學(xué)生聲音的波形有什么不同 ? （教師演示，學(xué)生觀察并討論）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：兩個(gè)頻率不同的音叉發(fā)出聲音的波形相似，但頻率高的音叉的波形要密一些 . 男、女學(xué)生聲音的波形不同

6、，女同學(xué)的音調(diào)比男同學(xué)高，波形就密一些.探究點(diǎn)三 振幅與響度；問(wèn)：輕敲和重敲同一個(gè)音叉（即頻率相同的音叉），音叉發(fā)聲的波形有什么不同？輕敲音叉時(shí)，波形的幅度??；重敲音叉時(shí)，波形的幅度大. 但兩種情況下，波形的疏 密程度相同 .聲音有音調(diào)的不同，也有強(qiáng)弱的不同 . 物理學(xué)中把聲音的強(qiáng)弱叫做響度. 響度也就是我們平常所說(shuō)的聲音的大小 . 怎樣才能使物體振動(dòng)發(fā)出的聲音更響？輕敲鼓面，鼓皮振動(dòng)的幅度小，聲音弱，響度?。恢厍霉拿?，鼓皮振動(dòng)的幅度大，聲音強(qiáng)，響度大.【活動(dòng)】響度跟什么因素有關(guān)？（ 1 ） 用細(xì)線把乒乓球吊起來(lái)， 使乒乓球靜止在豎直位置， 恰好跟音叉的一個(gè)叉股接觸 . 輕敲音叉，觀察乒乓球被

7、彈開(kāi)的幅度 .（ 2 ）重敲音叉，使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察乒乓球被彈開(kāi)的幅度.（ 3 ）比較音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí)，乒乓球被彈開(kāi)的幅度有什么不同.（ 4 ）通過(guò)上面的探究活動(dòng)，可以得出什么結(jié)論？實(shí)驗(yàn)結(jié)果：音叉發(fā)出聲音的響度小，乒乓球被彈開(kāi)的幅度小，音叉振動(dòng)的幅度??；音叉發(fā)出聲音的響度大，乒乓球被彈開(kāi)的幅度大，音叉振動(dòng)的幅度大. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果知道：響度跟發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)，物體振動(dòng)的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度越大.教師繼續(xù)總結(jié)：物體振動(dòng)的幅度叫振幅. 物體的振幅越大，聲音的響度就越大. 那么振幅是確定響度的惟一因素嗎？實(shí)際中，響度還跟聽(tīng)者與發(fā)聲體的距離有關(guān). 距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽(tīng)到的聲音越小

8、，響度越小 . （可以向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹原因：因?yàn)槁曇粼趥鞑ミ^(guò)程中，越到遠(yuǎn)處越分散. ）音調(diào)和響度是聲音的兩個(gè)不同的特征. 響度大的聲音， 音調(diào)不一定高； 音調(diào)高的聲音，響度也不一定大. 在同一首歌曲中，音調(diào)低的“ 1”可以唱得比音調(diào)高的“5”更響.練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們討論并回答，蚊子的叫聲與黃牛的叫聲相比，哪個(gè)音調(diào)高？哪個(gè)響度大？參考解答：蚊子的叫聲音調(diào)高；黃牛的叫聲響度大.探究點(diǎn)四 音色；頻率的高低決定聲音的音調(diào).但是不同的物體發(fā)出的聲音， 即便音調(diào)相同，我們還是能夠分辨它們.在聲音的特征中還有一個(gè)因素是十分重要的，它就是音色.物理上，把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色 .不同樂(lè)器演奏c調(diào)的“ 1”時(shí)，波形各不相同，音調(diào)相同，頻率相同；但振幅不同, 響度不同.三、板書(shū)設(shè)計(jì)音調(diào)：決定于了發(fā)聲體的效率 聲音的特性響度：決定于發(fā)聲體的振幅#色：決定于發(fā)聲體四、教學(xué)反思:這節(jié)課是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，在設(shè)