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1、模板:基本信息課題信任教學設計與反思（北師大版第十冊的第四單元）作者及工作 單位江西安遠縣東江源小學唐羅娣教材分析一、教材簡析：信任一課是北師大版第十冊的第四單兀的第一篇講讀課文。這一單兀以真誠為主題，安排了三篇講讀課文，一篇閱讀課文，學生通過本單元的學習，認識做人要真誠，學會互相信任。信任這篇課文就是以故事形式呈現(xiàn)，寫我的一次奇妙的購物經(jīng)歷?？恐粔K簡單的告示牌指路來到果園，帶路去桃林的是狗，在摘了兩籃鮮桃以后交錢時，發(fā)現(xiàn)躺在錢箱旁的是一只大花貓。啊，一切都憑自覺。一撥與一撥的顧客就這樣來了又去，去了又來，在這件趣事背后，我們得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅。學情分析1、五年級的學生具

2、備一;能力。2、信任對于現(xiàn)在的學生.的例子來說明什么才疋的自學能力，也具備小組合作能力和品詞析句來說有些難度，因為信任有些抽象話，需要具體疋信任。教學目標教學重點和難點1、通過抓住重點詞句理解感悟，懂得人與人之間需要信任，而信任的基礎是誠實。這也是本課的重點。2、理解本文“側(cè)面描寫的寫作方法”這也是本課的難點教學過程（教學過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把主要教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設計意圖很清楚地再現(xiàn)。）教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖1、直接板書課題：信任2、看到題目：同學們想知道什么？（一）初1、請同學們自由讀文，識信任把字音讀準，試著回答課文講了一件什么事？1、學習中心句透過這句話你最想知道（二）感什么？為什么信任和被知信任。信任是喜悅的，課文那些地方寫出了這種喜悅？2、仔細讀讀課文，找找文中哪些句子寫出了人與人之間的信任和被信任？畫出有關的語（三）品句，并在邊上與下自己讀信任的感受1 （課件：播放新聞錄象（四）升“無人看守的菜華信任攤”）、理解信任繞題質(zhì)疑讀文，答題劃出中心句辨析句子認真讀文， 劃出句子寫體會匯報學習成果看錄象說體會讀詩歌初步認識信任，為課文學習做鋪墊整體感知信任， 把握課文的內(nèi)容。品詞品句就

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