(KM知識管理)信息化教育中的知識管理(1)

1、信息化教育中的知識管理定義：為了促進信息化環(huán)境中學(xué)與教的最優(yōu)化，師生個人或者教育組織借助信息技術(shù)及 工具，對知識過程和教育資源進行管理的理論與實踐。電r期刊敕字住卡誼教有人力齋iS JI甘褰、學(xué)者甩2-2的分類知識收集知識存儲知識共享知識應(yīng)用r*知識創(chuàng)新獨索技術(shù) 知識挖捌 人 J：wg OLAP “知識倉陣 知識地崔散據(jù)庫轉(zhuǎn)理網(wǎng)絡(luò)扌女朮 席件技術(shù)電子公皆板捜參技術(shù) 知識門戶 知識地圖 * *知識挖腳 人工智能 v 4 v -對知識過程的管理是技術(shù)所能實現(xiàn)的功能終究是非常有限的.Tffi 2 J対暫職過程的管理及其關(guān)覧技術(shù)2.對知識資源的管理在圖2T中，我們把對知識資源的傅理進行抽象簡化的表示.

2、圖2 4知氓管理對勧識資琛的管理3.學(xué)校實施知識管理的框架4.知識管理平臺系統(tǒng)主要功能模塊If! 4-1知迓膽理平臺系婉的主奧帳塊5.知識管理系統(tǒng)的過程模型總結(jié):教育炸識管理系統(tǒng)是一個較為龐大的研究課題，涉及到中文俏息處理、 訂算機語音學(xué)、情報檢索語言、人工智能筆眾多學(xué)科。教育知識管理系統(tǒng)曲 毎一步發(fā)展都和上述學(xué)科的進步密不可分.由于個人能力有限*也只是在理 論分析的基礎(chǔ)上構(gòu)建了一個簡單的截育知識管理系統(tǒng)的櫃架模型.而未能真 正著手于系魏的設(shè)計、開發(fā)工作.另一方面.由于目前的知識管理技術(shù)還不 夠成熟，所以，我們構(gòu)建的模型也只是停留在個理ar層面，在實際應(yīng) 用中還存在一埜不足.隨墻相關(guān)學(xué)科和技術(shù)

3、的發(fā)展、成熟教育知識也理系 統(tǒng)的功能將得到進一步完善“充實，為學(xué)習(xí)者提供更加全面的個性化服務(wù)， 真iF體現(xiàn)岀信息化教育中瘁以人為本”的服務(wù)理念.博客及其引申的知識管理在中小學(xué)教育中的應(yīng)用研究一一易志亮本論文的內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)如下：緒言那分簡略講述木論文的課題山來、研究意義和研究目標“第一草卞要探討一些文耐，如神客與知識詹理的定義，并結(jié)合自己的研究思 路提岀博客與知識琶理的整合方法.第二章主要11H亍本課題的可行性分析和需求分析，井簡略描述木課題的研究 計劃.第三章主耍運用貝體的實例探討陣客在中小學(xué)我1T中的應(yīng)用*第四竜主要探討由師生個人炳客和帥牛小組博容所引申的知識苛理思想及 英具休的應(yīng)用實柳h第

4、五章進一步採討知識管理思想在中小學(xué)教育中的應(yīng)用.第六章提出了本論文的錯論.井對研究的怖值做進一步展塑，希望能有更多 學(xué)考和師生投入到知識管理的應(yīng)用中來.3.知識管理的楔武出提到知識管理肘，很事人會昭列很多疑惑*知識箭理到底是偏向于知講 管理技術(shù)還是AS向于対人的知識進行骨理具賓人和技術(shù)層知識管理的兩個維度*不過在研究知識管理的過程中經(jīng)常 令強調(diào)其中的一亍淮度.根抵人和技術(shù)兩乍錐度，可以將知識管理模式分為3 種，即信息化模式.人性化模式和綜合化模式，如下圖.技術(shù)*人- 一4枝術(shù)人樹-5知識1?理模武劃分信息化模式僅從技術(shù)細度考慮管理知識的策略.采取這類模式的單位注重 依靠顯性知識、通過利用原有的

5、知識挖掘出潛在的知識.比如教育部門為了分 析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況利用各種技術(shù)將學(xué)生各方面的成績收集起來進行處理.通 過數(shù)據(jù)分析挖掘?qū)W生的具體情況*人性化模置是指僅從“人這個維度來管理知識的策賂.釆取這類模式的 單位比較注墮人的頭腦中的隱性知識也在教胃部門，學(xué)校為了挖擁師生中的隱 性知訓(xùn)*謁要營造拠好的學(xué)習(xí)文化氛ffiL需要各種激勵機制和獎懲機制如果單位同時在人和技術(shù)兩個維度上來管理知識*那么就町以形成知識管 理的綜合化模式.根拡在兩個維度上側(cè)霓點不同，綜合化模戒:泉可分為以人為 主的綜合化摸式和以技術(shù)為主的綜合化模式”前者以“從人到人”的分享隠性 知識模式為主，但同時又利用各種技術(shù)求開境系統(tǒng)及平臺以方便和促進人與人 之間的交流口而信者則強調(diào)技術(shù)在知識管理過稈中的作用以“從人到知識庫 的隱性知識顯性化*以及號山識庫到丸識庫材的顯性劉識集中化為主，技術(shù)扭 該模式的主雯因索，人的作用就是將頭腦中的隔性知識用專業(yè)語言表達出來， 從而能夠輸入計算機系統(tǒng)供其他人分享.知識管理與技術(shù)的關(guān)系：鞭的.該如何運用呢？這是H前一種技術(shù)土上論的觀點，認甘娶實瓏知識背理， 必須引入高探的智能技術(shù)*事實上，實施知識管理需要實現(xiàn)人、謊程以及技術(shù) 的有機統(tǒng)一*某種秤度上人及流程的囚索更重要.即 兀伽的人、20鳴的流秫以 及10曙的技術(shù)*如下圖所示：知講裁理在屮