CASA培訓(xùn)教程 職業(yè)生涯規(guī)劃

1、1 1/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 職業(yè)生涯規(guī)劃 2 2/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 一、你職業(yè)生涯規(guī)劃了嗎？一、你職業(yè)生涯規(guī)劃了嗎？ 二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 三、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則三、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則 四、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟四、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟 五、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃策略五、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃策略 3 3/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 人生成功，贏在職業(yè)生涯規(guī)劃人生成功，贏在職業(yè)生涯規(guī)劃 4 4/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 歷年高校畢業(yè)生就業(yè)一覽表 時間（年） 畢業(yè)生人 數(shù)（萬） 待就業(yè)人 數(shù)（萬） 待就業(yè)率（） 200

2、61143429.82 20071453725.52 20082125224.53 20092806924.63 20103387923.37 201141399.1 2012495 5 5/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 1. 中國大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查 2004年，中國多家機(jī)構(gòu)對當(dāng)代大學(xué)生第一份工作現(xiàn)狀調(diào) 查。結(jié)果表明： 一、在找到第一份工作后，有50%的大學(xué)生選擇在1年內(nèi)更 換工作；兩年內(nèi)，大學(xué)生的流失率接近75%，比例之高 令人震驚。 二、33%的大學(xué)生 “先就業(yè)后擇業(yè)”，第一份工作僅僅是 由學(xué)校到社會的跳板；16.3%的人“沒有太多考慮”就 “跟著感覺走”地選擇了第一份工作。 三

3、、正確的職業(yè)選擇應(yīng)兼顧興趣/愛好和未來的發(fā)展空間， 但事實是僅有17.5%的人在擇業(yè)的同時考慮了這兩個因素。 6 6/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 中國大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查 奇怪現(xiàn)象：依據(jù)職業(yè)發(fā)展理論，選擇一份符合自己天賦與興趣的職業(yè)， 不僅能帶來人生的快樂，而且能讓個人在工作中更有競爭力，但上述 調(diào)查結(jié)果所揭示的與此明顯悖逆。 12 社會上對大學(xué)畢業(yè)生社會上對大學(xué)畢業(yè)生 找工作難的呼聲越來找工作難的呼聲越來 越高。越高。 大學(xué)生員工的高流動大學(xué)生員工的高流動 率給企業(yè)聘用大學(xué)生率給企業(yè)聘用大學(xué)生 帶來疑慮。帶來疑慮。 7 7/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 中職生的職業(yè)困惑

4、職業(yè)選擇復(fù)雜 個人世界個人世界 個人能力個人能力 興趣興趣 性格性格 價值觀價值觀 外部需求外部需求 職業(yè)崗位職業(yè)崗位 薪金、薪金、 住房等住房等 學(xué)校信息學(xué)校信息 雙向選擇雙向選擇 左右兼顧左右兼顧 人才要求人才要求 8 8/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 主要原因 u 校企之間缺乏溝通和了解、信息渠道不夠暢通校企之間缺乏溝通和了解、信息渠道不夠暢通 u 高校專業(yè)設(shè)置或課程設(shè)置不太合理、脫離實際需要高校專業(yè)設(shè)置或課程設(shè)置不太合理、脫離實際需要 u 盲目擴(kuò)招盲目擴(kuò)招 u中職生普遍缺乏科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃中職生普遍缺乏科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃 9 9/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 職業(yè)

5、規(guī)劃越來 越受歡迎 u 據(jù)北森測評、新浪和中國大學(xué)生就業(yè)雜志調(diào)查顯示：超過80 的大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃重要或非常重要，70以上的大學(xué) 生表示需要或非常需要職業(yè)生涯服務(wù)指導(dǎo)。 u 上海師范大學(xué)副校長項家祥表示：學(xué)校讓學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃 不外乎于三點考慮： 一是讓學(xué)生有個心理準(zhǔn)備，一開始就有危機(jī)感；一是讓學(xué)生有個心理準(zhǔn)備，一開始就有危機(jī)感； 二是提前構(gòu)筑就業(yè)框架，防止到大四時陷入迷茫；二是提前構(gòu)筑就業(yè)框架，防止到大四時陷入迷茫； 三是培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識，更要培養(yǎng)他們的三是培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識，更要培養(yǎng)他們的“早規(guī)劃早打算才能早規(guī)劃早打算才能 立足社會立足社會”的意識。的意識。 u 常熟理工學(xué)院首

6、屆職業(yè)生涯設(shè)計大賽，對大賽的認(rèn)識：95同學(xué) 認(rèn)為重要，能夠幫助我們明確目標(biāo)，希望得到專業(yè)老師的指導(dǎo)。 1010/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 職業(yè)、生涯的概念職業(yè)、生涯的概念 u職業(yè)職業(yè)是勞動者能夠穩(wěn)定從事的有報酬工作，是勞動者是勞動者能夠穩(wěn)定從事的有報酬工作，是勞動者 足夠穩(wěn)定地從事某項有報酬工作而獲得的勞動角色，足夠穩(wěn)定地從事某項有報酬工作而獲得的勞動角色， 是一種社會勞動崗位。是一種社會勞動崗位。 1999年年5月我國正式頒布月我國正式頒布中中 華人民共和國職業(yè)分類大典華人民共和國職業(yè)分類大典 u生涯生涯是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程，它統(tǒng)合了是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程

7、，它統(tǒng)合了 人一生中依序發(fā)展的各種職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn)人一生中依序發(fā)展的各種職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn) 出獨特的自我發(fā)展形式。出獨特的自我發(fā)展形式。 1111/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 職業(yè)分類的形象表達(dá) 曙光職業(yè)曙光職業(yè) 朝陽職業(yè)朝陽職業(yè) 如日中天如日中天 職業(yè)職業(yè) 夕陽職業(yè)夕陽職業(yè) 黃昏職業(yè)黃昏職業(yè) 流星職業(yè)流星職業(yè) 恒星職業(yè)恒星職業(yè) 昨日星辰昨日星辰 職業(yè)職業(yè) 1212/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容（1） 1題目題目時間坐標(biāo)時間坐標(biāo) 2職業(yè)方向和總體目標(biāo)職業(yè)方向和總體目標(biāo) 3社會環(huán)境社會環(huán)境 職業(yè)環(huán)境分析結(jié)論職業(yè)環(huán)境分析結(jié)論 4行業(yè)分析行業(yè)分

8、析 企業(yè)分析結(jié)論企業(yè)分析結(jié)論 5角色（貴人）及其建議角色（貴人）及其建議 1313/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容（2） 6目標(biāo)分解目標(biāo)分解 選擇選擇 組合組合 7成功標(biāo)準(zhǔn)成功標(biāo)準(zhǔn) 8自身條件及潛能測評結(jié)果自身條件及潛能測評結(jié)果 9差距分析差距分析 10縮小差距的方法及實施方案縮小差距的方法及實施方案 1414/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 四、職業(yè)生涯規(guī)劃六步曲四、職業(yè)生涯規(guī)劃六步曲 第一步第一步職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯診斷 第二步第二步確定職業(yè)目標(biāo)確定職業(yè)目標(biāo) 第三步第三步 環(huán)境分析環(huán)境分析 第四步第四步 確定職業(yè)定位確定職業(yè)定位 第五步第五步制定行動方案

9、制定行動方案 第六步第六步 評估與調(diào)整評估與調(diào)整 1515/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 第一步第一步職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯診斷 （1）學(xué)會做填空題 （2）學(xué)會對自己說話（增強(qiáng)對自己的體驗） （3）自我分析 （4）關(guān)鍵成功因素分析 （5）職業(yè)生涯診斷方法 （6）職業(yè)生涯診斷工具 認(rèn)識自己，了解自己，接納自己認(rèn)識自己，了解自己，接納自己 1616/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 （1）學(xué)會做填空題）學(xué)會做填空題 u 包括自己的興趣、愛好與特長、性格、能包括自己的興趣、愛好與特長、性格、能 力、價值觀、個人目標(biāo)與需求、個人生理力、價值觀、個人目標(biāo)與需求、個人生理 與健康情況、工作經(jīng)

10、驗、社會階層與教育與健康情況、工作經(jīng)驗、社會階層與教育 水準(zhǔn)、性別、年齡、負(fù)擔(dān)狀況、學(xué)識、技水準(zhǔn)、性別、年齡、負(fù)擔(dān)狀況、學(xué)識、技 能、智商、情商、思維方式等能、智商、情商、思維方式等 u 我想干什么？我能干什么？我應(yīng)該干什么？我想干什么？我能干什么？我應(yīng)該干什么？ 1717/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 （2）學(xué)會對自己說話）學(xué)會對自己說話 （增強(qiáng)對自己的體驗）（增強(qiáng)對自己的體驗） 經(jīng)常說出自己的名字經(jīng)常說出自己的名字 u和自己聊天，對自己說話和自己聊天，對自己說話 u對著鏡子說話，正視現(xiàn)實的我對著鏡子說話，正視現(xiàn)實的我 u打破有時虛偽的自己能讓自己的生活更加打破有時虛偽的自己能讓自

11、己的生活更加 真實，更加能夠接納自己。真實，更加能夠接納自己。 1818/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 第二步第二步 確定職業(yè)目標(biāo)確定職業(yè)目標(biāo) u學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃以近期目標(biāo)為重點。學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃以近期目標(biāo)為重點。 u近期目標(biāo)包括職業(yè)目標(biāo)： 你將做什么職業(yè)，成為什么樣的角色。 也包括具體的目標(biāo)，比如自身素質(zhì)的提高： 英語水平，計算機(jī)水平，各種專業(yè)技能英語水平，計算機(jī)水平，各種專業(yè)技能 證書，社會實踐和實習(xí)計劃證書，社會實踐和實習(xí)計劃， 1919/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 近期 遠(yuǎn)期 中期 10年 1年 3-5年 人生目標(biāo) 你一生時間你一生時間 （1）各時期規(guī)劃目標(biāo)）各時

12、期規(guī)劃目標(biāo) 2020/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 （2）人生目標(biāo)分解與成就路線選擇）人生目標(biāo)分解與成就路線選擇 現(xiàn)在 的我 人生 目標(biāo) 10 年年 5 年年 3 年年 1 年年 分期目標(biāo)分期目標(biāo) 目標(biāo)分解線目標(biāo)分解線 行動路線行動路線 未來的我 標(biāo)型靶標(biāo)型靶 2121/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 人生過程人生過程 人生人生 目標(biāo)目標(biāo) 1 年年 3-5 年年 10 年年 1 季季 度度 2 季季 度度 3 季季 度度 4 季季 度度 人生目標(biāo)分解 2222/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 （3）標(biāo)桿管理）標(biāo)桿管理 持續(xù)改進(jìn)，循環(huán)提升持續(xù)改進(jìn)，循環(huán)提升 swot 確

13、定標(biāo)確定標(biāo) 形靶形靶 行動行動 評估評估 swot 確定標(biāo)確定標(biāo) 形靶形靶 行動行動 評估評估 swot 確定標(biāo)確定標(biāo) 形靶形靶 行動行動 評估評估 目標(biāo)目標(biāo) 2323/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 第三步第三步環(huán)境分析環(huán)境分析 u環(huán)境因素環(huán)境因素包括：學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境、家庭環(huán)境學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境、家庭環(huán)境等。 學(xué)校環(huán)境：專業(yè)的發(fā)展和課程設(shè)置、學(xué)校提供的各種軟 硬件設(shè)施以及各種資源（特別是圖書資源、實踐資源） 社會環(huán)境：社會對崗位的需求、各種政策法律法規(guī)、職 業(yè)的社會評價 家庭環(huán)境：經(jīng)濟(jì)狀況、人為因素、區(qū)域因素 2424/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 第四步第四步 職業(yè)定

14、位職業(yè)定位 u職業(yè)定位職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客 觀條件謀求最佳匹配，即人職匹配人職匹配。 u人職匹配人職匹配指是將個人的主觀條件（如個性心理、知 識、技能、經(jīng)驗等）與打算從事的職業(yè)崗位的要求相 比較，幫助個人尋找與其個人條件較為一致的職業(yè)， 最終達(dá)到人與職業(yè)的最佳匹配的過程，實現(xiàn)人職匹配 的和諧就業(yè)和諧就業(yè)。 2525/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 什么決定我們的命運？ 能 力 性 格 專 業(yè) 機(jī) 會 形 象 知 識 綜 合 能 力 2626/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 最初的抉擇讓人生更精彩 中學(xué)教育 高中生高中生 選擇專業(yè)選擇專業(yè) 專業(yè)教育 選擇工

15、作選擇工作 組織家庭組織家庭 再次擇業(yè)再次擇業(yè) 事業(yè)有成事業(yè)有成 考研深造考研深造 組織家庭組織家庭 選擇工作選擇工作 再次擇業(yè)再次擇業(yè) 事業(yè)有成事業(yè)有成 2727/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 第五步第五步 制定職業(yè)生涯制定職業(yè)生涯 行動方案行動方案 在學(xué)習(xí)方面在學(xué)習(xí)方面 在潛能開發(fā)方面在潛能開發(fā)方面 在社會實踐方面在社會實踐方面 在為人處事方面在為人處事方面 用行動落實規(guī)劃，在行動中不斷實現(xiàn)每用行動落實規(guī)劃，在行動中不斷實現(xiàn)每 個目標(biāo)，在行動中完善新的目標(biāo)。個目標(biāo)，在行動中完善新的目標(biāo)。 2828/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 第六步第六步 評估與調(diào)整評估與調(diào)整 以個人

16、與企業(yè)同發(fā)展為原則以個人與企業(yè)同發(fā)展為原則 ， 及時調(diào)整、完善、總結(jié)。及時調(diào)整、完善、總結(jié)。 2929/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 五、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃策略五、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃策略 3030/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 社會環(huán)境與職業(yè)環(huán)境分析 何為swot s - strength 強(qiáng)項、優(yōu)勢強(qiáng)項、優(yōu)勢 w- weakness 弱項、劣勢弱項、劣勢 o - opportunity 機(jī)會、機(jī)遇機(jī)會、機(jī)遇 t - threat 威脅、挑戰(zhàn)威脅、挑戰(zhàn) s:優(yōu)勢（strengths） 1 w：劣勢（weaknesses） 1. o:機(jī)遇（opportunities） 1. t:

17、挑戰(zhàn)（threats） 1. 樣樣 例例 3131/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 職業(yè)生涯規(guī)劃剖析 性格探索 3232/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 市場經(jīng)濟(jì)社會市場經(jīng)濟(jì)社會+職業(yè)生涯理論發(fā)展職業(yè)生涯理論發(fā)展 企業(yè)戰(zhàn)略企業(yè)戰(zhàn)略人生發(fā)展人生發(fā)展 職業(yè)生涯開發(fā)與管理宗旨原則職業(yè)生涯開發(fā)與管理宗旨原則 職業(yè)生涯開發(fā)職業(yè)生涯開發(fā) 職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯管理 人生成功人生成功企業(yè)發(fā)展企業(yè)發(fā)展社會進(jìn)步社會進(jìn)步 堅堅 定定 成成 功功 使使 命命 感感 3333/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 組織內(nèi)部發(fā)展 內(nèi)部發(fā)展七原則內(nèi)部發(fā)展七原則 1、始終追隨勝利者工作 2、對公司要忠誠 3、善于平衡公司整體利益和個人利益 4、如工作決策讓某人受到傷害，要與其溝通你的理由 5、延攬優(yōu)秀人才來彌補(bǔ)你的專業(yè)知識和技術(shù)上的不足 6、了解其他高級主管的優(yōu)點與缺點 7、力求發(fā)揮所長，使公司獲益 3434/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 機(jī)電工機(jī)電工/sa 銷售顧問銷售顧問 業(yè)務(wù)、前臺、車間、備件主任、維修技師業(yè)務(wù)、前臺、車間、備件主任、維修技師銷售、展廳、網(wǎng)點、市場主任銷售、展