設(shè)計(jì)美學(xué)教學(xué)大綱

1、設(shè)計(jì)美學(xué)教學(xué)大綱課程編號：504213課程名稱：設(shè)計(jì)美學(xué) 英文名稱：aesthetics in design 課程類型：專業(yè)核心課總 學(xué) 時(shí)：32 講課學(xué)時(shí)：30 其他：2學(xué)分：2適用對象：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科學(xué)生先修課程：現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論執(zhí) 筆 人：錢品輝 審定人：錢品輝 一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)設(shè)計(jì)美學(xué)是把美學(xué)原理廣泛運(yùn)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)之中而產(chǎn)生的一門應(yīng)用美學(xué)。它是設(shè)計(jì)研究與設(shè)計(jì)實(shí)踐的基礎(chǔ)，主要研究藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域（包括視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)等）中的美學(xué)問題。本課程的指導(dǎo)思想是，根據(jù)設(shè)計(jì)美學(xué)的相關(guān)理論和實(shí)踐，立足于我國藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)際情況，著眼于設(shè)計(jì)美學(xué)的發(fā)展趨勢，講授設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

2、美學(xué)的原理、規(guī)律、方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力并運(yùn)用設(shè)計(jì)美學(xué)原理指導(dǎo)實(shí)踐。設(shè)計(jì)美學(xué)（design&aesthetics）與設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論等共同構(gòu)成設(shè)計(jì)類各專業(yè)史論課，是設(shè)計(jì)者必須具備的基本理論知識和專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)美學(xué)有助于理解、發(fā)現(xiàn)和解決設(shè)計(jì)中的美學(xué)問題，有助于提高審美鑒賞能力和美學(xué)修養(yǎng)，對提高設(shè)計(jì)水平，創(chuàng)造美的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)合格的設(shè)計(jì)人才大有裨益。通過本課程的教學(xué)，目的和任務(wù)在于讓學(xué)生全面系統(tǒng)地了解設(shè)計(jì)美學(xué)的原則與表現(xiàn)形式，深刻認(rèn)識藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與表現(xiàn)的美學(xué)特點(diǎn)和審美規(guī)律，來指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)中的實(shí)踐運(yùn)用。具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1了解設(shè)計(jì)美學(xué)的性質(zhì)、對象、內(nèi)容和研究方法；2理解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的原則以及現(xiàn)代設(shè)

3、計(jì)美學(xué)的意義；3掌握設(shè)計(jì)美的構(gòu)成要素、構(gòu)成法則、構(gòu)成表現(xiàn)；以及設(shè)計(jì)信息的傳播與接受；4理解現(xiàn)代設(shè)計(jì)形式美和美感心理；5了解各門類設(shè)計(jì)與美的關(guān)系；掌握設(shè)計(jì)與心理；6基本了解中國傳統(tǒng)設(shè)計(jì)美學(xué)思想、西方古典設(shè)計(jì)美學(xué)思想；7了解設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì)群體；8探索未來設(shè)計(jì)的審美趨勢、審美評價(jià)等。二、課程教學(xué)方法和教改基本要求本課程以理論講授為主，建議安排在具有多媒體演示功能的教室教學(xué)為宜，教學(xué)時(shí)重點(diǎn)結(jié)合對設(shè)計(jì)作品與設(shè)計(jì)風(fēng)格、流派、事件的介紹與分析，交織進(jìn)行設(shè)計(jì)作品欣賞、設(shè)計(jì)美學(xué)理論研討，以鞏固和加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)。（一）指導(dǎo)學(xué)生熟悉并掌握設(shè)計(jì)美學(xué)的相關(guān)理論，并運(yùn)用設(shè)計(jì)美學(xué)理論指導(dǎo)其相關(guān)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動。（二）本課程要求

4、使用正規(guī)出版社出版的高等教育系列教材為教材，結(jié)合其他多項(xiàng)輔助參考教材，圍繞設(shè)計(jì)美學(xué)在不同領(lǐng)域、不同學(xué)科中的體現(xiàn)以及用設(shè)計(jì)美學(xué)原理來指導(dǎo)我們的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作來進(jìn)行教授。（三）教學(xué)期間主要借助多媒體教學(xué)穿插對藝術(shù)、設(shè)計(jì)作品的欣賞，使學(xué)生對設(shè)計(jì)課題有更為明確的認(rèn)識。（四）可以根據(jù)具體教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)合設(shè)計(jì)創(chuàng)造進(jìn)行實(shí)踐，或者組織學(xué)生參觀，以鍛煉其發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。（五）堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革理念， 采用“小組討論式”教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式，調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生對理論學(xué)習(xí)的主觀能動性，增強(qiáng)生對設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)知識理解和綜合運(yùn)用能力，提高理論課程教學(xué)效果。三、課程各章重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)要求與

5、教學(xué)內(nèi)容第一章、設(shè)計(jì)藝術(shù)美學(xué)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)原則重點(diǎn)與難點(diǎn)：一、現(xiàn)代設(shè)計(jì)的原則二、設(shè)計(jì)藝術(shù)形態(tài)體系三、設(shè)計(jì)藝術(shù)美學(xué)的意義教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)理解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的原則、設(shè)計(jì)藝術(shù)形態(tài)體系及設(shè)計(jì)藝術(shù)美學(xué)的意義教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 現(xiàn)代設(shè)計(jì)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)美學(xué) 一、現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)與工業(yè)技術(shù)結(jié)緣 二、“非藝術(shù)”辯三、技術(shù)美學(xué)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)美學(xué)第二節(jié) 現(xiàn)代設(shè)計(jì)運(yùn)動的興起與現(xiàn)代設(shè)計(jì)美學(xué)的誕生一、時(shí)代背景與歷史條件二、從俄羅斯到新藝術(shù)運(yùn)動三、從德意志制造聯(lián)盟到包豪斯四、播散與成長第三節(jié) 現(xiàn)代設(shè)計(jì)的原則一、功能原則二、經(jīng)濟(jì)原則 三、科技原則四、信息原則五、藝術(shù)原則 六、合理原則第四節(jié) 變動的家族 一、現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特性1實(shí)用經(jīng)濟(jì)性；2藝術(shù)造型性

6、；3現(xiàn)代科技性；4信息傳播性二、不定型的形態(tài)體系1形態(tài)分類體系2當(dāng)前形態(tài)第五節(jié) 美的呼喚一、現(xiàn)代設(shè)計(jì)美學(xué)的意義二、普遍的存在第二章 人、人造物與環(huán)境重點(diǎn)與難點(diǎn)：一、設(shè)計(jì)生態(tài)環(huán)境的影響二、設(shè)計(jì)、文化、傳統(tǒng)的關(guān)系三、設(shè)計(jì)的綜合性表現(xiàn)教學(xué)要求：一、理解設(shè)計(jì)、文化、傳統(tǒng)的關(guān)系二、設(shè)計(jì)的綜合性表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 人機(jī)系統(tǒng)一、為了宜人高效 二、應(yīng)用與滲透 第二節(jié) 生態(tài)環(huán)境的影響一、設(shè)計(jì)離不開環(huán)境二、設(shè)計(jì)生態(tài)環(huán)境 三、自然環(huán)境的影響四、社會環(huán)境的影響五、環(huán)境的相對性第三節(jié) 設(shè)計(jì)與文化傳統(tǒng)一、文化及其構(gòu)成二、設(shè)計(jì)圈無所不在的文化三、設(shè)計(jì)中的傳統(tǒng)與“無傳統(tǒng)”第四節(jié) 結(jié)合：一致與反襯、設(shè)計(jì)的結(jié)合性二、結(jié)合的主調(diào)

7、“一致”三、反襯式結(jié)合第三章 設(shè)計(jì)信息傳播與接受重點(diǎn)與難點(diǎn)：一、設(shè)計(jì)信息的流動環(huán)節(jié)和特征二、設(shè)計(jì)信息傳播媒介與法則教學(xué)要求：理解設(shè)計(jì)信息的流動環(huán)節(jié)和特征以及設(shè)計(jì)信息傳播媒介與法則在實(shí)際設(shè)計(jì)中的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 設(shè)計(jì)對話-信息一、審美信息、藝術(shù)信息與設(shè)計(jì)信息二、設(shè)計(jì)信息層次三、設(shè)計(jì)信息與同構(gòu)四、設(shè)計(jì)信息的流動環(huán)節(jié)和特征第二節(jié) 多元與主導(dǎo)一、多元的設(shè)計(jì)信息二、有序與主導(dǎo)第三節(jié) 傳播媒介與法則、設(shè)計(jì)信息傳播二、符號與象征 三、法則與策略第四節(jié) 受眾的權(quán)利一、受眾的差異性二、闡釋與擴(kuò)充三、在接受中提高第四章 設(shè)計(jì)與心理重點(diǎn)與難點(diǎn)：一、定視與注意二、“圖一一底”關(guān)系三、色彩感；圖形視錯(cuò)覺教學(xué)要求：理

8、解定視與注意、“圖一一底”關(guān)系以及色彩感、圖形視錯(cuò)覺的意義教學(xué)內(nèi)容：第節(jié) 視知覺及其他、我們怎么看 二、“視覺質(zhì)感” 第二節(jié) 牽住觀眾的視線一、定勢與注意二、“圖一一底”種種第三節(jié) 色彩心理效應(yīng)一、色彩視知二、色彩與情感三、色彩效果綜合沒計(jì)第四節(jié) 光影感、最輝煌的經(jīng)驗(yàn)二、創(chuàng)造性的光和影第五節(jié) 空間感一、空問形態(tài)及其感受二、心理空間及其利用第六節(jié) 圖形視錯(cuò)覺一、有趣的歪曲圖形二、錯(cuò)覺成因與設(shè)計(jì)第七節(jié) 流行心態(tài)一、新奇感與模仿二、流行與習(xí)慣三、復(fù)舊與創(chuàng)新第八節(jié) 心理厭倦一、適應(yīng)、厭倦與厭煩二、功能與啟示第五章 形式的設(shè)計(jì)重點(diǎn)與難點(diǎn)：一、點(diǎn)、線、面的形式特點(diǎn)二、各種形式規(guī)律及有機(jī)整體性教學(xué)要求：理解

9、點(diǎn)、線、面的形式特點(diǎn)以及各種形式規(guī)律及有機(jī)整體性的問題教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 點(diǎn)、線、面一、點(diǎn)一一最簡潔的形態(tài)二、表現(xiàn)運(yùn)功的線三、面以及點(diǎn)、線、面的結(jié)合第二節(jié) 整齊一律與調(diào)和一、齊一與重復(fù)二、調(diào)和第三節(jié) 均衡與對稱 一、體量相當(dāng)二、對稱最簡單的均衡第四節(jié) 比例與尺度、適當(dāng)合宜的比例二、尺度與模數(shù)第五節(jié) 對比與特異一、對比及其表現(xiàn)二、特異一特殊的對比第六節(jié) 節(jié)奏一、 節(jié)奏與韻律及序列二、變化無窮的設(shè)計(jì)節(jié)奏第七節(jié) 有機(jī)整體性一、整體性與和諧二、走出瑣碎的誤區(qū)第八節(jié) 形式個(gè)性、有我的設(shè)計(jì)形式 二、情趣與類型第六章 設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì)群體重點(diǎn)與難點(diǎn)：一、設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)素養(yǎng)二、設(shè)計(jì)風(fēng)格的形成三、設(shè)計(jì)群體及其類型教學(xué)要

10、求：理解與掌握設(shè)計(jì)師的素養(yǎng)，注重創(chuàng)造性及開拓精神以及設(shè)計(jì)風(fēng)格的形成，了解設(shè)計(jì)群體及其類型，為今后的設(shè)計(jì)素養(yǎng)的提高提供良好的理論指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 素養(yǎng)與培養(yǎng)一、現(xiàn)代設(shè)計(jì)師新一代人才二、知識結(jié)構(gòu)與修養(yǎng)三、能力與技巧四、新設(shè)計(jì)教育第二節(jié) 創(chuàng)造性一、創(chuàng)造性及開拓精神二、借鑒及其局限第三節(jié) 走向風(fēng)格一、審美觀與設(shè)計(jì)二、“風(fēng)格即人”三、設(shè)計(jì)風(fēng)格的形成第四節(jié) 設(shè)計(jì)群體一、群體及其類型二、協(xié)調(diào)與合作四、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配章（或編）次講課習(xí)題課討論課實(shí)驗(yàn)其他合計(jì)第一章66第二章44第三章44第四章66第五章628第六章44合 計(jì)30232五、課外習(xí)題及課程討論一、理解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的原則、設(shè)計(jì)藝術(shù)形態(tài)體系及設(shè)計(jì)

11、藝術(shù)美學(xué)的意義。二、設(shè)計(jì)生態(tài)環(huán)境的影響；設(shè)計(jì)、文化、傳統(tǒng)的關(guān)系；設(shè)計(jì)的綜合性表現(xiàn)。三、正確理解“圖一一底”關(guān)系。四、領(lǐng)會點(diǎn)、線、面的形式特點(diǎn)；各種形式規(guī)律及有機(jī)整體性。五、推薦學(xué)生對相關(guān)課程數(shù)目的學(xué)習(xí)與探討，相關(guān)課程主要有：設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)形態(tài)學(xué)、設(shè)計(jì)心理學(xué)、設(shè)計(jì)方法學(xué)、設(shè)計(jì)倫理學(xué)、設(shè)計(jì)法規(guī)、設(shè)計(jì)教育學(xué)、設(shè)計(jì)批評學(xué)等。六、作業(yè)與考核方式作業(yè)：課堂筆記，每一章教學(xué)完成后可針對教學(xué)實(shí)際情況布置思考題（或小論文寫作），使學(xué)生深刻認(rèn)識藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與表現(xiàn)的美學(xué)特點(diǎn)和審美規(guī)律，進(jìn)而用來指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)中的實(shí)踐運(yùn)用?？己诵问剑洪]卷考試七、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：實(shí)踐目的要求：1.綜合運(yùn)用已學(xué)理論知識，制定設(shè)計(jì)策

12、略；2.進(jìn)行市場調(diào)查與研究，開拓學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)作思路，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)想象力、綜合創(chuàng)作能力；3.通過結(jié)合理論闡述進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)踐中學(xué)會用縱向聯(lián)系的方法理解和運(yùn)用所學(xué)設(shè)計(jì)美學(xué)理論，并用所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐；4.著重訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)分析能力，了解如何從生活中觀察、分析、歸納、判斷問題，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地提出設(shè)計(jì)問題，創(chuàng)造性地解決問題，使學(xué)生獲得調(diào)研、定位及制定計(jì)劃、整合設(shè)計(jì)美學(xué)知識、協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)資源、設(shè)計(jì)創(chuàng)新的方法、技巧和能力。實(shí)踐設(shè)備：自備實(shí)踐內(nèi)容：由教師自擬，可以結(jié)合設(shè)計(jì)創(chuàng)造進(jìn)行實(shí)踐，或者組織學(xué)生參觀，以鍛煉其發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。八、推薦教材和教學(xué)參考書教 材：現(xiàn)代設(shè)計(jì)美學(xué)，章國利編著，

13、河南美術(shù)出版社，1999.設(shè)計(jì)美學(xué)，徐恒醇著，清華大學(xué)出版社，2006.現(xiàn)代設(shè)計(jì)美學(xué)，章國利編著，河南美術(shù)出版社，2007.參考書：中國工藝美術(shù)史，田自秉編著，知識出版社，1985世界工藝史，朱淳澤，浙江美術(shù)學(xué)院出版社，1993美術(shù)心理學(xué)，王秀雄編著，臺北市立美術(shù)館出版社，1994 設(shè)計(jì)史，朱銘、荊雷編著，山東美術(shù)出版社，1995 廣告?zhèn)鞑W(xué)，丁長有編著，中國建筑工業(yè)出版社，1997 工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)概論，柳冠仲編著，黑龍江科技出版社，1997設(shè)計(jì)目標(biāo)論，尹定邦著，暨南大學(xué)出版社，1998圖形創(chuàng)意，林家陽著，黑龍江美術(shù)出版社，1999藝術(shù)設(shè)計(jì)美學(xué)，陳望衡編著，武漢大學(xué)出版社，2000日本現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)

14、作品精選，張?zhí)K等，四川人民出版社，2000世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史，王受之著，新世紀(jì)出版社，2002設(shè)計(jì)概論，李硯祖著，湖北美術(shù)出版社，2002人體工程學(xué)概論，徐軍，陶開山編著，中國紡織出版社，2002世界設(shè)計(jì)大師圖典，紫圖大師叢書編輯部編著，陜西師范大學(xué)出版社，2003霍爾戈馬蒂斯（1-6）/國際廣告設(shè)計(jì)大師叢書，（德）馬蒂斯繪，林家陽主編，河北美術(shù)出版社，2003設(shè)計(jì)美學(xué)，李超德編著，安徽美術(shù)出版社，2004 工業(yè)設(shè)計(jì)史，何人可著，北京理工大學(xué)出版社，2004設(shè)計(jì)現(xiàn)代主義之后，約翰沙克拉，盧杰、朱國勤譯，上海人民美術(shù)出版社，2004人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)，劉盛璜編著，中國建筑工業(yè)出版社，2004設(shè)計(jì)藝

15、術(shù)的含義，趙江洪著，湖南大學(xué)出版社，2005設(shè)計(jì)美學(xué)概論，曹耀明編著，浙江大學(xué)出版社，2005 產(chǎn)品設(shè)計(jì)，陳汗青，華中科技大學(xué)出版社，2005藝術(shù)設(shè)計(jì)審美基礎(chǔ)，顧建華編著，高校教育出版社，2005設(shè)計(jì)美學(xué)，李硯祖、王明旨主編，清華大學(xué)出版社，2006 設(shè)計(jì)概論，李魏編著，西南師范大學(xué)出版社，2006 環(huán)境美學(xué)自然、藝術(shù)與建筑的鑒賞，（加拿大）卡爾松著，楊平譯，滕守堯主編，四川人民出版社，2006 現(xiàn)代經(jīng)典設(shè)計(jì)作品大觀，(英) 希拉莉拜耶, 凱瑟琳麥克德莫特著，2006保羅魯?shù)婪蛟O(shè)計(jì)作品集(上)佛羅里達(dá)小住宅，(美) 克里斯托弗多明christopher domin), (美)約瑟夫金，中國建筑出版社，2006人體工程學(xué)，劉峰、朱寧嘉編著，遼寧美術(shù)出版社，2007設(shè)計(jì)的文化，王明旨.柳冠仲編著，工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會編著，