小學(xué)校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)活動(dòng)體會(huì)-最新版

1、2021小學(xué)校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)活動(dòng)體會(huì)心得體會(huì) 匯報(bào)人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.這學(xué)期我剛調(diào)到一所小學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)一職，因此有幸得到機(jī)會(huì)參加了晉江市名校長(zhǎng)講堂活動(dòng)。就我而言，只是把它看成一項(xiàng)需要完成的任務(wù)，因?yàn)橐幌虿粚?duì)各類的講座培訓(xùn)之類的抱有太大的興趣

2、。再說(shuō)句實(shí)話，就我個(gè)人的觀察而言，見(jiàn)慣了大大小小的會(huì)議、講座的同行們，其實(shí)也大多數(shù)如此，當(dāng)然，我希望這只是我的妄加猜測(cè)。我絕不排斥學(xué)習(xí)，更不懷疑這類培訓(xùn)能讓許多同行（尤其是年輕老師）從中受益良多，但每個(gè)人都有自己學(xué)習(xí)的方式，就我以往有限的一點(diǎn)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，靠個(gè)人讀書思考所得來(lái)的收獲其實(shí)要大得多。既然參加活動(dòng)，便斗膽來(lái)談?wù)剛€(gè)人的一些感想。講堂上，我市三位曾在北京中關(guān)村四小掛職鍛煉的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，分別做了走進(jìn)中關(guān)村四小等專題講座，全面深入地詮釋了各自在北京中關(guān)村四小掛職鍛煉中的所見(jiàn)所聞，所思所感以及在落實(shí)拓展中的多元實(shí)踐與深度思考。精彩的演說(shuō)，配合著圖文并茂生動(dòng)詳細(xì)的多媒體課件展示，毫無(wú)疑問(wèn)，發(fā)言

3、者無(wú)疑都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真而充分的準(zhǔn)備，更可喜的是，從講述中我感受到到了富有個(gè)性化的理性及人文思考、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)后的勇于實(shí)踐，我想，這樣的學(xué)習(xí)精神與態(tài)度有理由得到同行們更多的好評(píng)與肯定。每逢聽(tīng)講座，都會(huì)有意無(wú)意地記下幾句印象深刻的話。有時(shí)，聽(tīng)到幾句感到受用的話，能感到一種由衷的欣慰和振奮。以下便是我記在筆記上的幾句話：“各類檢查都不是教育的本質(zhì)，教育的本質(zhì)是人的發(fā)展，作為校長(zhǎng)或教師，要始終把這個(gè)放在心中最溫柔最重要的位置?！薄白鲆粋€(gè)有教育理想，工作激情，道德操守，管理能力的人。要學(xué)會(huì)做一個(gè)悲觀的積極主義者?！痹谶@樣的場(chǎng)合，帶著誠(chéng)摯而堅(jiān)定的語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái)，而且出自一個(gè)教育局長(zhǎng)之口，這令我感到有些意外和驚喜。我喜

4、歡聽(tīng)到這樣的話，雖然有很多人未必聽(tīng)得進(jìn)去，但是對(duì)于那些懷有共同信念和教育追求的同行來(lái)說(shuō)，這樣的話語(yǔ)便能產(chǎn)生某種精神上的激勵(lì)和共鳴。反觀自己，每天在日復(fù)一日瑣碎的事務(wù)中疲于奔命，有時(shí)也迷失在撲天蓋地的各類評(píng)比、檢查中，甚至于學(xué)會(huì)了應(yīng)付了事，將錯(cuò)就錯(cuò)，得過(guò)且過(guò)的心態(tài)日漸滋生，心中的教育理想和信念早已被令人失望的現(xiàn)實(shí)擊得粉碎。這樣的話語(yǔ)，能讓我回想起很多同行從教之初對(duì)這份職業(yè)懷有的激情?？墒?，一個(gè)教育者，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的各種沖擊，要始終懷有教育理想、保持工作激情，這真是一件很不容易的事。會(huì)后，大家津津樂(lè)道的是四小得天獨(dú)厚的人文教育環(huán)境、優(yōu)質(zhì)頂尖的學(xué)習(xí)資源，比如：隨時(shí)可以聆聽(tīng)來(lái)自國(guó)內(nèi)外著名專家名師的講座，參

5、與各種形式的學(xué)習(xí)沙龍，學(xué)生大多來(lái)源于高薪高文憑的家庭等（學(xué)生的父母一半以上為碩士以上文憑）。著名教育家吳非說(shuō)：如果不懂得敬重知識(shí)，不懂得敬重思想，不懂得愛(ài)，只圖功利，只是因?yàn)樽鳛橐豁?xiàng)任務(wù)，任何閱讀都有可能是無(wú)聊的。我想說(shuō)的是：如果沒(méi)有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)，如果沒(méi)有獨(dú)立思考的精神，沒(méi)有實(shí)踐改革的勇氣和決心，沒(méi)有一種想使個(gè)人、學(xué)校變得更好的愿望，再好的學(xué)習(xí)資源（所謂高端培訓(xùn)之類），也只是浪費(fèi)。此外，我們也應(yīng)該想到：越是高素質(zhì)的家長(zhǎng)，對(duì)子女教育的要求便越高，對(duì)學(xué)校的眼光更加挑剔，對(duì)老師的教育教學(xué)水平更是一種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)嗎？我相信，在名校林立的北京中關(guān)村，四小能夠脫穎而出絕不是一件容易的事，因?yàn)?，機(jī)會(huì)總是與挑

6、戰(zhàn)、壓力并存的。還有，我們?cè)诹w慕別人豐富的學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，是否想過(guò)，在現(xiàn)今科技發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，我們身邊豐富的書籍、便捷的網(wǎng)絡(luò)，甚至于隨身攜帶功能強(qiáng)大的手機(jī)等，難道我們還能說(shuō)這些學(xué)習(xí)資源還少嗎？這些隨處可見(jiàn)的學(xué)習(xí)資源我們利用了多少？所以，問(wèn)題的本質(zhì)不在于資源或?qū)W習(xí)機(jī)會(huì)的缺乏，而是我們?cè)覆辉敢饫觅Y源，換言之，在于我們是否有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。記起不久前在電視上看過(guò)的一個(gè)訪談節(jié)目。央視著名主持人朱軍在談起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一件事，當(dāng)時(shí)剛進(jìn)中央電視臺(tái)欄目組時(shí)，電視臺(tái)欄目組在策劃一個(gè)節(jié)目，作為旁聽(tīng)者的朱軍，在聽(tīng)完一遍之后就將節(jié)目策劃內(nèi)容完整都記了下來(lái)，顯示出了良好的個(gè)人職業(yè)素質(zhì)，因此出乎意外地受到領(lǐng)

7、導(dǎo)的賞識(shí)而臨時(shí)得到主持欄目的機(jī)會(huì)，后來(lái)他把握機(jī)會(huì)迅速在主持人的道路上一路走紅。過(guò)后我時(shí)?；匚镀鹚枋霎?dāng)時(shí)情景的樣子，他說(shuō)，感覺(jué)當(dāng)時(shí)整個(gè)身心是一種開(kāi)放待吸收的狀態(tài)，注意力高度集中，每個(gè)細(xì)節(jié)每句話都能快速理解并牢記在頭腦所以學(xué)習(xí)接受能力特別強(qiáng)。他的天賦當(dāng)然讓人驚嘆，但我覺(jué)得他的成功更在于，機(jī)會(huì)來(lái)臨之前充分的準(zhǔn)備及強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。這個(gè)例子讓我更加深信這一句話：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人。所以，當(dāng)面對(duì)足夠豐富的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)時(shí)，我想我們應(yīng)該首先問(wèn)問(wèn)自己，我真的做好準(zhǔn)備了嗎？一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。在談到有關(guān)好學(xué)校、好校長(zhǎng)的各種場(chǎng)合，這句話經(jīng)常被很多人提到，這次也不例外。單從字面上來(lái)說(shuō)，難免有失偏頗，學(xué)校

8、畢竟是一個(gè)大家庭，如果沒(méi)有一批出色的領(lǐng)導(dǎo)班子、教師集體，單靠校長(zhǎng)一個(gè)人能行嗎？當(dāng)然，相較于一般教師來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)擁有有更多的行使權(quán)，相對(duì)來(lái)說(shuō)影響力也更大。這也是事實(shí)。所以，如果為了特意顯示出一個(gè)校長(zhǎng)對(duì)于一所學(xué)校的重要性，其實(shí)也無(wú)可厚非，我便是這樣的來(lái)理解。但是我想，我們沒(méi)有必要過(guò)于糾結(jié)于字面上的意思，至少可以說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)，也許未必能夠成就一所好學(xué)校。但一所好學(xué)校的背后，必定有一個(gè)好校長(zhǎng)。盡管這次的外出掛職培訓(xùn)以及學(xué)習(xí)成果的推廣活動(dòng)也許卓有成效，但我們更應(yīng)該看到，對(duì)于廣大基層領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)及一線教師來(lái)說(shuō)，這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)卻是有限得很。所以我堅(jiān)持認(rèn)為，相對(duì)于各類外在的進(jìn)修培訓(xùn)，對(duì)于廣大一線基層校長(zhǎng)、教師來(lái)說(shuō)，更為重