《論語》七則李金貴(教師中心稿)

1、論語七則 李金貴 （教師中心稿 ） 教學(xué)目的 : 1、讀準(zhǔn)字音，辨析多音字、通假字的正確讀音。 . 2、掌握課文中主要的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。 3、了解孔子的政治倫理、哲學(xué)、教育思想及其在我國傳統(tǒng)文化中的影 響。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握課文中主要的實(shí)詞、虛詞的意義和用法 教學(xué)難點(diǎn)： 理解孔子的政治倫理、哲學(xué)、教育思想 教學(xué)時間：三教時 第一教時 教學(xué)要點(diǎn)：了解孔子及論語學(xué)習(xí)論語前兩則 教學(xué)步驟： 一、簡介孔子及著作論語 ： 1、孔子簡介： 孔子（前 551前 479），名丘，字仲尼，魯國鄒邑人。孔子是中國古 代的大思想家、政治家、教育家，在民族文化的發(fā)展史上是一個極其 重要的人物。 孔子建立了中國

2、古代第一個私家學(xué)派 儒家，其核心思 想是“仁”。 2、論語簡介： 論語是先秦諸子散文之一，是一部語錄體散文著作，由孔子的弟 子和后學(xué)者記錄孔子言行的著作。 論語集中體現(xiàn)了孔子在政治、倫 理、哲學(xué)、教育等方面的思想， 是儒家最重要的經(jīng)典著作之一。 是四 書之一。 3、課題簡介： 課文中的七則論語 ，選自論語的不同的篇目，意義不相連屬。 二、教者范讀課文，正音正字： 三、學(xué)習(xí)第一、二則： 第一則： 1、學(xué)生齊讀。 2、指名學(xué)生結(jié)合注釋，翻譯課文。 子貢問：“有一句可以終身奉行的話嗎？ ”孔子說：“那就是推己及人吧！ 自己不愿意要的事物，不要強(qiáng)加在別人身上。 ” 3、重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞疏通分析： （1）

3、文中兩個 “乎”的意義和用法不同。前一個相當(dāng)于現(xiàn)漢 “嗎”，表疑 問語氣，后一個相當(dāng)于現(xiàn)漢 “吧”，句末語氣助詞。 （2）文中的 “其”，是“那”的意思，指示代詞。 4、分析理解文中蘊(yùn)涵的哲學(xué)思想： 這段論語包含了孔子的 “克己復(fù)禮 ”的思想，這樣做才能實(shí)現(xiàn) “愛人”，達(dá) 到“仁”的境界。 第二則 1、學(xué)生齊讀。 2、指名學(xué)生結(jié)合注釋，翻譯課文。 孔子說： “統(tǒng)治者自身行為端正，不發(fā)布命令，事情也能行得通，統(tǒng)治 者自身行為不端正，即使是三令五聲，百姓也不會聽從。 ” 3、重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞疏通分析： （1）文中的 “其”，指“統(tǒng)治者 ”。 （2）文中的 “正”，“端正 ”的意思，包括思想的純正、行

4、為的中正。 4、分析理解文中蘊(yùn)涵的哲學(xué)思想： 這段論語體現(xiàn)了孔子對統(tǒng)治者如何施行政治， 管理國家和人民的思想， 要靠道德教化。 三、作業(yè)： 1、背誦第一、二則論語 2、預(yù)習(xí)第三、四、五則論語 第二教時 教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)第三、四、五則論語 教學(xué)步驟： 一、檢查第一、二則的背誦情況 二、學(xué)習(xí)第三、四、五則論語 第三則 1、學(xué)生齊讀。 2、指名學(xué)生結(jié)合注釋，翻譯課文。 孔子說： “賢德啊，顏回！一竹筐飯，一瓢水，住在簡陋的居室里，別 人都受不了那窮苦的憂愁，顏回卻不改變他的快樂，賢德啊，顏回！ ” 3、重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞疏通分析： （1）“賢哉，回也！ ”倒裝句，主語后置。 （2）“巷”是“居室”的意思，

5、與現(xiàn)漢不同。 （3）文中的 “堪”，是“忍受 ”的意思。 （4）文中的兩個 “其”，第一個是指示代詞 “那”的意思，第二個是指示 代詞“他的”的意思。 4、分析理解文中蘊(yùn)涵的哲學(xué)思想： 這段論語是孔子贊賞顏回的話語， 同時也體現(xiàn)了孔子的 “安貧樂道 ”的思 想 第四則 1、學(xué)生齊讀。 2、指名學(xué)生結(jié)合注釋，翻譯課文。 孔子說： “看見賢人就想向他看齊，看見不賢的人就在內(nèi)心反省自己， 看自己有沒有同他類似的毛病。 3、重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞疏通分析： （1）文中的 “賢”是“賢人”的意思。形容詞活用為名詞。 （2）文中的 “內(nèi)”，是“在內(nèi)心 ”的意思。名詞作狀語。 4、分析理解文中蘊(yùn)涵的哲學(xué)思想： 這段

6、論語體現(xiàn)了孔子在修身養(yǎng)性方面的思想，人要注重向古代圣賢的 書本學(xué)習(xí)，還要注重向周圍的人學(xué)習(xí)、對照、反省，不斷提高自己的 道德水準(zhǔn)。 第五則 1、學(xué)生齊讀。 2、指名學(xué)生結(jié)合注釋，翻譯課文。 顏源、季路陪侍（在孔子身邊） 。孔子說： “何不各自談?wù)勀銈兊闹鞠?呢？ ”季路說：“我愿意將自己的車馬衣服拿出來與朋友們共同使用， 用 破了也不后悔。 ”顏源說： “我愿意不夸耀自己的長處， 不表白自己的功 勞?！奔韭氛f： “希望聽聽先生的志愿。 ”孔子說： “我的志向是使老年人 得到安逸，使朋友得到信任，使青年人得到關(guān)懷。 ” 3、重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞疏通分析： （1）文中的 “伐”施“”是“夸耀、表白 ”的

7、意思，與現(xiàn)漢不同。 （2）文中的 “善”，是“長處 ”的意思，形容詞活用為名詞。 （3）文中的 “安”信“”懷“”是使動用法。 4、分析理解文中蘊(yùn)涵的哲學(xué)思想： 這段論語反映孔子的 “仁者愛人 ”，提倡“仁”思想。 三、作業(yè)： 背誦第三、四、五則論語 預(yù)習(xí)第六、七則論語 ，思考課后練習(xí) 第三教時 教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)第六、七則論語簡要 .總結(jié)課文 教學(xué)步驟： 一、檢查第三、四、五則的背誦情況 二、學(xué)習(xí)第六、七則論語 第六則 1、學(xué)生齊讀。 2、指名學(xué)生結(jié)合注釋，翻譯課文。 孔子說： “有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。正直的朋友，誠實(shí) 的朋友，見聞廣博的朋友，是有益的。餡媚奉承的朋友，當(dāng)面恭維、

8、背后詆毀別人的朋友、花言巧語的朋友，是有害的。 ” 3、重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞疏通分析： 弄清“諒”便“辟”善“柔”便“佞”的意義。 “諒”是誠信的意思， “便辟 ”是餡媚奉承的意思， “善柔 ”是陽奉陰違的意 思，“便佞 ”是花言巧語的意思。 4、分析理解文中蘊(yùn)涵的哲學(xué)思想： 這段論語體現(xiàn)孔子的交友之道。在他看來，結(jié)交什么樣的朋友對個人 的行為、修養(yǎng)有很大的影響。 第七則 1、學(xué)生齊讀。 2、指名學(xué)生結(jié)合注釋，翻譯課文。 孔子說： “有益的快樂有三種，有害的快樂有三種。以有節(jié)制的禮樂為 快樂，以贊美別人的優(yōu)點(diǎn)為快樂，以多交賢良的朋友為快樂，這是有 益的。以驕奢放縱取樂為快樂，以盡情游蕩為快樂，以貪圖

9、安逸為快 樂，這是有害的。 ” 3、重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞疏通分析： （1）弄清 “樂”在不同的語言環(huán)境中兩種讀音。 （2）“益者三樂， 損者三樂 ”中的“樂”是“快樂”的意思?！皹范Y節(jié)樂 ”等句 中的開頭的 樂”是 以為快樂”的意思，是意動用法。 （3）弄清“節(jié)”道”善”佚”晏”等文言實(shí)詞的意義。 “節(jié)”是節(jié)制的意思， “道”是贊美的意思。 “善”是優(yōu)點(diǎn)的意思， “佚”是放蕩的意思， “晏”同“宴 是安逸的意思。 4、分析理解文中蘊(yùn)涵的哲學(xué)思想： 人都是追求快樂的，但快樂有高尚和低俗之分，有益有害之分?？鬃?認(rèn)為應(yīng)把快樂建立在良好的品行上，反對放縱的、不知節(jié)制的享樂。 三、.總結(jié)課文： 這七則論語從不同方面闡述了做人的道理，體現(xiàn)了孔子的 “仁者愛 人”的思想。 第一則：包含了孔子的 “克己復(fù)禮 ”的思想； 第二則：體現(xiàn)了孔子對統(tǒng)治者如何施行政治， 管理國家和人民的思想， 要靠道德教化； 第三則：體現(xiàn)了孔子的 “安貧樂道 ”的思想； 第四則：體現(xiàn)了孔子在修身養(yǎng)性方面的思想； 第五則：反映孔子的 “仁