七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第13課宋元時期的科技與中外交通名師教案新

1、名校名 推薦第 13 課宋元時期的科技與中外交通 教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者、發(fā)明時間、排版方式以及指南針、火藥的發(fā)明、應(yīng)用和外傳，知道宋元時期發(fā)達(dá)的中外交通狀況。2過程與方法閱讀文字材料和相關(guān)史事，獲取有效歷史信息，了解宋元時期科技發(fā)展的狀況；探究文中材料研讀、識讀元朝交通路線圖，學(xué)習(xí)宋元時期中外交通的新發(fā)展和重要影響。3情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)古人不懈探索、勇于創(chuàng)新的精神；理解中國古代科技發(fā)展與發(fā)達(dá)的中外交通對世界文明進(jìn)步作出的重要貢獻(xiàn)；認(rèn)識到中國是世界的一部分。 教學(xué)重點和難點重點：活字印刷術(shù)的發(fā)明、宋元時期的中外交通。難點：活字印刷術(shù)的發(fā)明。 教學(xué)設(shè)計思路1教材分析本課主

2、要學(xué)習(xí)兩方面的內(nèi)容，即宋元時期的科技成就和發(fā)達(dá)的中外交通。宋元是我國古代科技發(fā)展的高峰時期。活字印刷術(shù)的發(fā)明，指南針、火藥的廣泛使用，是這一時期科技的重大成就?？萍嫉倪M(jìn)步促進(jìn)了海陸交通的發(fā)達(dá)和海外貿(mào)易的繁榮，中外交流頻繁；宋元時期的科學(xué)技術(shù)傳播到歐洲，有利于資產(chǎn)階級文化的傳播，大大推動了世界文明的進(jìn)程。發(fā)達(dá)的海陸交通也加強(qiáng)了各民族各地區(qū)經(jīng)濟(jì)、科技文化的交流，同時也成為中國融入世界的橋梁。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，要了解宋元時期科技進(jìn)步的主要原因。宋元時期科技進(jìn)步的主要原因包括：北宋結(jié)束了五代十國的分裂割據(jù)局面，元朝實現(xiàn)了大一統(tǒng)，使社會出現(xiàn)相對安定局面； 宋元時期的經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展， 仍然處于世界領(lǐng)先地位，

3、為科技文化的發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)；民族交融加強(qiáng)，各族之間經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁，各族人民互相學(xué)習(xí)，促使各族文化共同提高；對外交往有了重大發(fā)展，在同亞非歐各國的經(jīng)濟(jì)文化交流中，一方面我國的先進(jìn)文化傳播到世界各地，另一方面我國也吸收了外來文化，豐富了本民族文化；隋唐文化的輝煌成就也為宋元時期科技的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。2學(xué)情分析1名校名 推薦( 請按學(xué)生的實際情況進(jìn)行補(bǔ)充。)3教學(xué)方法閱讀講解法、講述法、圖示法、討論歸納法、課堂討論法。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、圖片、小黑板等。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖播放視頻 2008 年奧運(yùn)會開幕節(jié)目，提出問題：2008 年北京奧運(yùn)會設(shè)置情景，調(diào)開幕式上表演

4、某個場景，它反映的是我觀看視頻，回答導(dǎo)入新課動 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 的 積國古代哪項科學(xué)成就？問題。極性。活字印刷術(shù)是如何發(fā)展？除了活字印刷術(shù)，還有哪些科技？1活字印刷術(shù)的發(fā)明我國在隋唐時期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，促進(jìn)了文化的發(fā)展。遼、宋、西夏、金時期，刻書很盛行， 雕版印刷技術(shù)進(jìn)學(xué) 生聽 教 師 的講一步發(fā)展。但雕版印刷刻版費(fèi)工費(fèi)時，述，回答問題：畢昇。以增強(qiáng)對科技而且刻好的版只能印制一種書籍。在多發(fā)明的感性認(rèn)識。年探索的基礎(chǔ)上， 宋代的印刷技術(shù)有了探究新知新的突破，這就是活字印刷術(shù)的問世。( 授新課 )活字印刷術(shù)是誰發(fā)明的？在 了解 了 活 字印播放視頻畢昇制作泥活字，指刷術(shù)的發(fā)明改進(jìn)和傳導(dǎo)學(xué)生看書

5、歸納活字印刷術(shù)的工序及播過程。材料和印刷技術(shù)的改進(jìn)與革新。材料研讀：慶歷中，有布衣畢昇，又為活版。其法用膠泥刻字， 薄如錢唇， 每字為一培養(yǎng)學(xué)生從材印，火燒令堅。 先設(shè)一鐵板， 其上以松料中獲取有效歷史2名校名 推薦脂、蠟和紙灰之類冒之， 欲印則以一鐵信息的能力。范置鐵板上， 乃密布字印、 滿鐵范為一板，持就火煬之， 藥稍熔， 則以一平板按其面，則字平如砥、若止印三二本，未為簡易； 若印數(shù)十百千本， 則極為神速。夢溪筆談學(xué)生閱讀材料， 回活字印刷術(shù)哪些地方體現(xiàn) “活” ？答問題：變死字為活與雕版印刷術(shù)相比， 活字印刷術(shù)有怎樣字，變死版為活版。 既的進(jìn)步？經(jīng)濟(jì)又省時。約在 13 世紀(jì)，我國活字印

6、刷術(shù)就傳入朝鮮半島。 朝鮮高麗王朝末期， 已培養(yǎng)學(xué)生從材開始使用金屬活字印刷， 到李朝獲得大料中獲取有效歷史發(fā)展。日本直到16 世紀(jì)，才開始有活信息的能力。字印刷術(shù)，是壬辰(1592 年) 日本侵朝讓學(xué)生理解活戰(zhàn)爭后由朝鮮傳過去的。 當(dāng)時日本從朝字印刷術(shù)的影響。鮮帶回數(shù)以萬計的銅活字和鑄字工，從此日本有了活字刊印本。 中國活字印刷學(xué)生閱讀材料， 回傳到越南更晚至19 世紀(jì)。我國活字印答問題： 活字印刷術(shù)對刷術(shù)傳到歐洲在15 世紀(jì)，是從我國新人類文明的發(fā)展產(chǎn)生疆沿中亞、 西亞逐步傳到歐洲的。我國了重大的影響?？萍际穼＜遗思窍壬赋觯?“谷騰堡完成其活字試驗所處的時代， 正是中國印刷術(shù)在歐洲傳播

7、和進(jìn)一步發(fā)展的一個高潮。而在谷騰堡時代我們?nèi)阅芸吹街袊募夹g(shù)影響。 ”中國科學(xué)技術(shù)史造紙與印刷卷提出問題：活字印刷術(shù)的發(fā)明對3名校名 推薦當(dāng)時社會產(chǎn)生什么樣作用？展示木活字、 轉(zhuǎn)輪排字、 銅活字了 解印 刷 術(shù) 的發(fā)圖片。展歷程?；顒优c探究：動動手： 用橡皮泥、膠泥、土豆等試制一些活字， 排成你所喜愛的詩句動手制作活字印刷。培養(yǎng)學(xué)生動手或格言。 然后，蘸上墨印在紙上， 體會的能力。一下古代活字印刷的效果。制活字時，應(yīng)該注意什么問題？2指南針、火藥的應(yīng)用展示司南 ( 模型 ) ，提出問題： 觀察學(xué)生觀看圖片， 回讓學(xué)生認(rèn)識指圖片，司南是由哪兩部分組成的？是根答問題：托盤和磁針。南針的發(fā)明過程。據(jù)

8、什么原理制成的？司南在光滑的盤中轉(zhuǎn)動，當(dāng)它停下來時， 匙柄就指向南方。展示宋朝的羅盤針 ( 模型 ) 、水羅盤學(xué)生觀看圖片， 回培養(yǎng)學(xué)生獨立( 模型 ) ，提出問題： 羅盤針比司南有哪答問題： 司南是用天然思考，從歷史現(xiàn)象些進(jìn)步？它是用什么方法制成的？這磁石琢磨而成， 磁性較分析歷史規(guī)律與本種導(dǎo)航儀器為什么會在北宋末年得到弱，加上轉(zhuǎn)動使之與底質(zhì)，并得出歷史信很快的應(yīng)用？盤摩擦力較大， 指南效息或結(jié)論的能力。果比較差， 所以長期未能得到廣泛應(yīng)用。羅 盤針 是 人 們指南針固定在方位盤里制成， 便于攜帶，準(zhǔn)確性高。材料研讀：材料一舟師識地理，夜則觀星，學(xué)生閱讀材料， 回晝則觀日，陰晦則觀指南針。答

9、問題： 指南針應(yīng)用于培養(yǎng)學(xué)生閱讀4名校名 推薦北宋朱彧萍州可談航海，大大促進(jìn)了世界史料、分析史料、材料二渺茫無際， 天水一色， 舟遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展，從具體材料中搜尋舶來往，惟以指南針為則。 晝夜守視惟為鄭和下西洋和世界或驗證歷史信息的謹(jǐn)，毫厘之差，生死系矣。地理大發(fā)現(xiàn)提供了重能力。南宋趙汝適諸蕃志要條件， 促進(jìn)了世界貿(mào)想一想： 指南針用于航海有什么易的發(fā)展。好處？展示古代煉丹引爆圖 ，提出問題：火藥是在怎樣的契機(jī)下發(fā)明的？學(xué)生看圖片， 回答讓學(xué)生了解火為什么稱之為 “藥” ？火藥何時應(yīng)問題。藥 的 發(fā) 明 和 應(yīng) 用用于軍事？何時開始在軍事上廣泛應(yīng)情況。用？ ( 展示宋代火器模型、元代火銃

10、)材料研讀：南宋時， 火藥傳到阿拉伯； 蒙古西征時，火器也傳到阿拉伯。 歐洲人首先是西班牙人，在 13 世紀(jì)后期通過阿拉讓學(xué)生了解火伯人的著作才知道火藥。 14 世紀(jì)初，學(xué)生閱讀材料， 回藥用于軍事的影響。阿拉伯國家攻打西班牙時， 使用火藥和答問題。火器，歐洲人于是開始接觸到火藥和火器，并學(xué)習(xí)制造。 1326 年英國開始制造鐵火瓶，1338 年法國開始制造裝火藥的鐵罐，這是歐洲應(yīng)用火藥和火器的最早記錄。想一想，火藥用于軍事有什么影響？材料研讀：材料一火藥、指南針、印刷術(shù)這是預(yù)告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而培養(yǎng)學(xué)生論從5名校名 推薦印

11、刷術(shù)則變成了新教的工具， 總的來說史出的史學(xué)意識和變成了科學(xué)復(fù)興的手段， 變成對精神發(fā)學(xué)習(xí)方法。展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿。讓學(xué)生認(rèn)識四馬克思大發(fā)明對人類進(jìn)步材料二17 世紀(jì)英國著名的哲學(xué)的巨大影響。家培根在他的著作 新工具 第 1 卷第13 章中寫道：“舉世皆知的印刷術(shù)、火藥和磁石，人類的世界因為這三種發(fā)明學(xué) 生自 由 討 論回而為之改觀。 首先在學(xué)術(shù)上， 其次在戰(zhàn)答，闡述自己的觀點。爭中，最后是在航行方面，而因此又引出了不計其數(shù)的變化。由此，人類的文明也得到了極大的發(fā)展?！敝袊糯挠∷⑿g(shù)、火藥、指南針等重大發(fā)明對世界文明的發(fā)展作出了怎樣的重要貢獻(xiàn)？教師歸納四大發(fā)明的作用：古代印刷術(shù)的發(fā)

12、明和改進(jìn)促使歐洲制造了活字印刷機(jī)，推動了歐洲文藝復(fù)興和宗教改革，促進(jìn)了思想解放和社會進(jìn)步?；鹚幍陌l(fā)明推動了歐洲火藥武器的發(fā)展，促使騎士階層日益衰落。指南針的發(fā)明與應(yīng)用， 促進(jìn)了遠(yuǎn)洋航行，迎來了地理大發(fā)現(xiàn)的時代。動腦筋：培養(yǎng)學(xué)生分析宋元時期的科技對推動歐洲社會學(xué)生自由討論， 回問題的能力。經(jīng)濟(jì)、政治、文化、 思想的發(fā)展起到了答問題。重要作用。那宋元時期科技發(fā)展的原因有哪些？3發(fā)達(dá)的中外交通6名校名 推薦比一比：展示唐朝對外主要交通路線圖、元培養(yǎng)學(xué)生識圖朝交通路線圖， 提出問題： 與唐朝對外的能力。交通路線相比， 元朝交通路線圖有哪些拓展？宋元時期的中外交通如此廣闊，宋朝如何管理交通？展示雞鳴驛圖

13、片和材料，提出問學(xué)生觀察圖片， 回培養(yǎng)學(xué)生論從題：元朝建立了遍布全國的驛站，對政答問題。史出的史學(xué)意識和治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展有什么作用？學(xué)習(xí)方法。材料研讀：元有天下，薄海內(nèi)外，人跡所及，皆置驛傳，使驛往來，如行國中。元史地理志學(xué)生閱讀材料， 回展示元朝交通路線圖， 請說說宋元答問題。時期中外交通的特點。教師歸納總結(jié)：宋元時期的陸上交通的特點古代著名的絲綢之路成為通往西學(xué) 生理 解 宋 元時培養(yǎng)學(xué)生分析方的交通要道； 宋代驛站比較發(fā)達(dá)，發(fā)期的陸上交通的特點。問題的能力。展到元朝逐漸形成完善的驛站制度；元代的陸路向西可通往波斯、阿拉伯、 俄羅斯等國家，范圍更廣。宋元時期的海上交通的特點造船和航海技

14、術(shù)有很大的發(fā)展，指南針普遍使用于航海， 航海家們還初步掌握潮汛、 風(fēng)信、氣象等規(guī)律； 宋朝的海路形成多條航線，最遠(yuǎn)可達(dá)東非沿岸，元朝海上交通范圍有更大的拓展，7名校名 推薦海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時期。活動與探究：假設(shè)你是宋元時期的一名商人，家里有上好的綢緞、 書籍和煙火， 你要將學(xué)生自由討論， 回其遠(yuǎn)銷海外，你會選擇怎樣的路線？會答問題。培養(yǎng)學(xué)生合作途經(jīng)哪些國家和地區(qū)？( 展示元朝交通與交流的能力。路線圖 )設(shè)置情景，讓假設(shè)你是宋元時期的一名商人，家學(xué)生感性的認(rèn)識宋里有上好的瓷器，你要將其遠(yuǎn)銷海外，元時期交通路線圖。你會選擇怎樣的路線？會途經(jīng)哪些國家和地區(qū)？ ( 展示元朝交通路線圖)動腦筋：課堂

15、總結(jié)宋元時期發(fā)達(dá)的中外交通的原因有哪些？發(fā)達(dá)的中外交通有什么歷史影響？活字印刷術(shù)科技指南針?biāo)卧獣r期的科技與火藥中外交通陸路交通中外交通海上交通1王選是漢字激光照排系統(tǒng)的發(fā)明者，他推動中國印刷技術(shù)的第二次革命，被稱為“當(dāng)代畢昇”。古代畢昇的學(xué) 生自 由 討 論問培養(yǎng)學(xué)生歸納題，闡述觀點?？偨Y(jié)的能力。讓學(xué)生把握知歸納總結(jié)。識間的聯(lián)系。鞏固練習(xí)成就是 ()鞏 固 基 礎(chǔ) 知a發(fā)明活字印刷術(shù)回答問題。識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)b改進(jìn)造紙術(shù)積極性。c發(fā)明雕版印刷術(shù)d發(fā)明打字機(jī)2我國古代的“四大發(fā)明”是中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)。其中為8名校名 推薦歐洲人發(fā)現(xiàn)美洲提供重要條件的是()a造紙術(shù)b印刷術(shù)c指南針d火藥

16、3火藥是中國的重要發(fā)明，其發(fā)展分為幾個階段， 有一首用 “黑龍墮卵大如斗” 描述其投擲方式；和“卵破飛龍雷鬼走” 說明其爆炸的情形；而形容火藥的威力， 則說“火騰陽燧電火紅霹靂一聲渾濁剖。 ”這種發(fā)展最早出現(xiàn)在()a北宋b元朝c明朝d清朝4宋代中外交通發(fā)達(dá)的原因不包括 ( )a航海技術(shù)的進(jìn)步b南方海上貿(mào)易頻繁c海路交通發(fā)達(dá)d重文輕武政策參考答案：1 a2 c3 a4 d1(2016 年貴州 ) 被譽(yù)為 “水手熟 悉 中 考 題中考鏈接的助手”的是我國古代哪一重大發(fā)明回答問題。目，鞏固知識。()9名校名 推薦a造紙術(shù)b指南針c印刷術(shù)d火藥2(2015 年連云港 )“每當(dāng)人們在中國文獻(xiàn)中查找任何一

17、個具體的科技史料時，往往會發(fā)現(xiàn)它的主要焦點就在宋代。 ”以下能支持這一觀點的是()發(fā)明活字印刷術(shù)改進(jìn)造紙術(shù)普遍使用指南針火藥開始用于軍事abcd3 (2015年萊蕪 ) 美國學(xué)者羅茲墨菲在亞洲史中說：“在許多方面，宋朝在中國都是最令人激動的時代，它統(tǒng)轄著一個前所未有的發(fā)展、創(chuàng)新和文化繁盛期。 ”下列各項中不屬于宋朝“創(chuàng)新和文化繁盛”的是()a出現(xiàn)了最早的紙幣b火藥開始用于軍事c發(fā)明了活字印刷術(shù)d形成了詞創(chuàng)作的繁榮局面參考答案：1 b2 b3 b10名校名 推薦辯一辯：2014 年索契冬奧會閉幕式上，韓國將金屬活字印刷術(shù)視作其文化符號之一，在中國公眾特別是學(xué)術(shù)界再度引發(fā)爭議。材料一韓國學(xué)者宣稱

18、“韓國是活字印刷術(shù)起源國”有兩手“證據(jù)”：證據(jù)一白云和尚抄錄佛祖直指心體要節(jié)，印刷于 1377 年，發(fā)現(xiàn)于韓國清州， 2001 年 6 月，聯(lián)合國教科文組織終于認(rèn)定它為世界上最古老的金屬活字印刷品。證據(jù)二韓國學(xué)者根據(jù)夢溪筆談的記載對泥活字進(jìn)行還原，發(fā)現(xiàn)了課后作業(yè)“問題”， 例如“易碎” “不牢固”等。韓國學(xué)者提出， 事實上畢昇創(chuàng)制的膠泥學(xué)生搜集資料， 討活字及其印本并未見流傳，可見僅僅還論自由。停留在理論階段， 只是一個設(shè)想， 并沒有付諸實施。培養(yǎng)學(xué)生合作材料二1965 年，浙江溫州市郊與交流的能力。白象塔內(nèi)出土佛經(jīng)印本殘頁佛說觀無量壽佛經(jīng)，有關(guān)專家考證認(rèn)定為是畢昇之后大約50 年 (1103 年 ) 北宋時期的泥活字印本，應(yīng)是迄今發(fā)現(xiàn)存世最早的活字印刷品。 且依照夢溪筆談 中的記述，后