數(shù)據(jù)庫原理課程大作業(yè)（參考）

1、?數(shù)據(jù)庫原理?課程大作業(yè)數(shù)據(jù)庫設(shè)計課題名稱： 網(wǎng)上選課系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計 學(xué) 號： 姓 名： 專業(yè)年級： 成 績： 日 期： 目 錄1 緒論12 應(yīng)用系統(tǒng)功能分析22.1 業(yè)務(wù)操作流程22.2 系統(tǒng)功能設(shè)計23 數(shù)據(jù)庫設(shè)計23.1 需求分析33.2 概念構(gòu)造設(shè)計53.3 邏輯構(gòu)造設(shè)計73.4 物理構(gòu)造設(shè)計與施行84 完畢語94.1 收獲和體會94.2 總結(jié)與展望101 緒論 隨著科學(xué)技術(shù)的開展，計算機(jī)已經(jīng)運用到很多方面，網(wǎng)上選課在各個高校已經(jīng)不可或缺。信息的自動處理以及網(wǎng)絡(luò)式的信息交互方式已經(jīng)被人們廣泛應(yīng)用，使的辦公更加的方便快捷和人性化。網(wǎng)上選課系統(tǒng)種類繁多，只有一個穩(wěn)定高效的選課系統(tǒng)才能真正的

2、為我們帶來方便。教學(xué)方案必需隨著社會和科技的不斷地而進(jìn)展修訂，使得學(xué)校安排學(xué)生選課、排課的任務(wù)日趨繁瑣、復(fù)雜。簡化選課難度，進(jìn)步選課質(zhì)量勢在必行。目前，各高校已相繼建成了覆蓋全校的高速校園網(wǎng)，并與Internet互聯(lián)，具備了通過網(wǎng)絡(luò)來管理教學(xué)的硬件環(huán)境。傳統(tǒng)的人工選課方法在流程上存在很多弊端，全部由人工完成，工作量太大，有時會出現(xiàn)錯誤。對學(xué)生來說選課不方便信息不靈敏，可能會選錯或者選課與上課時間有沖突，等都不利于選課的開展。而且老師對學(xué)生的錄入，成績管理發(fā)放更不方便。因此為了進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生選課管理的效率，保證學(xué)院學(xué)生選課工作的順利有序進(jìn)展，信息化和網(wǎng)絡(luò)化的推行也是正被廣泛應(yīng)用并被理論證明是目前

3、最有效的途徑。為了方便廣闊師生，我們需要運用所學(xué)自己設(shè)計一種網(wǎng)上選課系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫軟件用來管理好選課信息。選課系統(tǒng)將使選課管理更加標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步信息管理的速度和準(zhǔn)確性。 2 應(yīng)用系統(tǒng)功能分析本系統(tǒng)為三類用戶使用：系統(tǒng)管理員，老師和學(xué)生。因此應(yīng)當(dāng)具有的功能：可讓管理理員對學(xué)生信息，老師信息，課程信息，教室信息進(jìn)展有效的管理，包括增加、刪除、查詢、修改等根本維護(hù)功能?？勺尮芾韱T和老師對特定班級進(jìn)展必修課的設(shè)定?？勺寣W(xué)生在滿足選修學(xué)分的情況下進(jìn)展自由選課?？勺尷蠋煂μ囟ǖ陌嗉壖皞€人的科目進(jìn)展評分。綜合查詢可讓學(xué)生查看自己的選課情況，讓老師查看教務(wù)安排。2.1 業(yè)務(wù)操作流程本系統(tǒng)管理員和所有者擁有最高權(quán)限。能

4、對學(xué)生和老師的信息進(jìn)展維護(hù)，所有教室、課程的信息維護(hù)有管理員完成，信息的維護(hù)包括增加，刪除，查詢，修改等功能。學(xué)生所選科目分必修和選修，必修課程可由老師及管理員設(shè)定，選修課由學(xué)生自己選。學(xué)生可查詢自己的選課情況和學(xué)習(xí)情況，老師可以給學(xué)生的考試情況打分。進(jìn)入系統(tǒng)需要身份驗證，學(xué)生和老師可修改自己的密碼，管理員擁有修改所有用戶的權(quán)限。2.2 系統(tǒng)功能設(shè)計（1） 系統(tǒng)管理員維護(hù)學(xué)生與老師個人信息：通過此項功能可以實現(xiàn)對老師和學(xué)生的個人信息添加刪除修改。維護(hù)課程、教室信息：通過此項功能可以實現(xiàn)對課程，教室的綜合信息進(jìn)展增加刪除修改。（2） 老師用戶1) 顯示和修改個人信息：老師用戶登錄系統(tǒng)后，可以查看

5、和修改老師的個人信息，如姓名， ，E-mail地址、登陸密碼等。2) 給學(xué)生分?jǐn)?shù)：課程完畢后，老師用戶登錄系統(tǒng)，可以為學(xué)過課程的學(xué)生給予相應(yīng)的成績，假設(shè)及格，給予學(xué)生學(xué)分。3) 綜合查詢：查看部分老師的教務(wù)安排，包括上課時間，授課地點，所用教材等信息（3） 學(xué)生用戶1) 維護(hù)個人信息：學(xué)生登錄系統(tǒng)后，可以查看和修改學(xué)生的個人信息，如姓名，性別， 、賬戶密碼等。2) 查看自己選課信息：學(xué)生登錄系統(tǒng)后通過綜合查詢可以查看自己的必修課和選修課的信息，包括查看學(xué)習(xí)成績等3) 選擇自己的選修課程。 3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 考慮數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)全過程，將數(shù)據(jù)庫設(shè)計分為六個階段包括：需求分析，概念構(gòu)造設(shè)計，邏

6、輯構(gòu)造設(shè)計，物理構(gòu)造設(shè)計，數(shù)據(jù)庫施行和數(shù)據(jù)庫運行與維護(hù)。通過對選課系統(tǒng)的管理最終需要實現(xiàn)的功能分析，構(gòu)建數(shù)據(jù)字典，處理相應(yīng)的數(shù)據(jù)，然后將數(shù)據(jù)抽象為詳細(xì)的DBMS概念模型，畫出全局ER模型，并分析各個實體之間的關(guān)系，將概念模型構(gòu)造轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)模型，再進(jìn)展適當(dāng)?shù)膬?yōu)化。選取適宜的存儲構(gòu)造和存取方法，建立選課系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫。在對數(shù)據(jù)庫進(jìn)展試運行和維護(hù)，分析改善數(shù)據(jù)庫，丙丁是的進(jìn)展功能維護(hù)，使其能高效的運行，為廣闊的師生提供方便和效勞。3.1 需求分析隨著信息時代科技不斷進(jìn)步,學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大,教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步,大學(xué)期間有許多公共選修課,以往的選修課方法是課堂報名或者紙上填寫方式報名,這種方法雖然直接,但是造

7、成選課的盲目性,而且學(xué)生選過課程后不好在更改查看,一方面浪費大量的人力，物力資源,另一方面浪費時間以及在認(rèn)為統(tǒng)計過程中不可防止的出現(xiàn)過失的情況。這給廣大的老師和學(xué)生帶來諸多的不便,管理起來也相當(dāng)困難。使用網(wǎng)上選課系統(tǒng)可以提早進(jìn)展網(wǎng)上選課,并且選課以后學(xué)生還可以在查看和更改,隨意選擇各個老師的課程,老師管理起來也比擬方便。鑒于它的重要性,這就迫切需要研制開發(fā)一款功能強(qiáng)大,操作簡單,具有人性化的網(wǎng)上選課系統(tǒng)。 通過對學(xué)生選課管理系統(tǒng)工作內(nèi)容和相關(guān)數(shù)據(jù)流程分析，根據(jù)選課管理系統(tǒng)的需要,設(shè)計出滿足各種用戶(管理員,老師,學(xué)生)的實體，以及他們之間的關(guān)系,得到數(shù)據(jù)庫的模型。系別包括系別號與系別名。專業(yè)表

8、包括專業(yè)號與專業(yè)名。學(xué)生表包括學(xué)號,姓名,年齡,性別,年紀(jì),系別號,專業(yè)號等。老師表包括老師號,姓名,性別,系別號。課程表包括課程號,課程名,學(xué)分,學(xué)時,開課狀態(tài),已選人數(shù),限選人數(shù)等。 選課結(jié)果表包括學(xué)號,課程號,成績。授課表包括課程號,老師號。管理員表包括ID,用戶名與密碼。1數(shù)據(jù)流圖：學(xué)生返回課程選課成績查詢查詢,更改選課學(xué)生信息老師登陸驗證申請課程課程信息老師信息判分管理員(最高權(quán)限)批準(zhǔn)課程與否管理員信息登陸驗證返回1數(shù)據(jù)字典：數(shù)據(jù)項：學(xué)生學(xué)號=學(xué)生學(xué)號，char，10學(xué)生姓名=學(xué)生姓名，char，20學(xué)生班級=學(xué)生班級，char，20學(xué)生成績=學(xué)生成績，char，20老師工號=老師

9、工號，char，10老師姓名=老師姓名，char，20 課程號=課程號，char，10課程名=課程名，char，20教室號=教室號，char，10教課時間=教課時間，char，15數(shù)據(jù)構(gòu)造： 選課結(jié)果=選課結(jié)果，課程內(nèi)容和信息，組成老師工號，老師姓名，課程名，教課時間，教室號 教課信息=教課信息，教課內(nèi)容和學(xué)生上課情況，組成教課時間，教室號，課程號，學(xué)生姓名，學(xué)生學(xué)號， 學(xué)生成績=學(xué)生成績，上課表現(xiàn)狀態(tài)，組成學(xué)生學(xué)號，學(xué)生姓名，上課學(xué)時，課堂表現(xiàn) 數(shù)據(jù)流：選課結(jié)果數(shù)據(jù)流=選課結(jié)果數(shù)據(jù)流，查看選課的結(jié)果，老師，學(xué)生，教室號，課時，組成選課結(jié)果 教課信息數(shù)據(jù)流=教課信息數(shù)據(jù)流，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，

10、學(xué)生，老師，組成教課信息 學(xué)生成績數(shù)據(jù)流=學(xué)生成績數(shù)據(jù)流，學(xué)生學(xué)號，學(xué)生姓名，上課學(xué)時，課堂表現(xiàn)，組成學(xué)生成績 數(shù)據(jù)存儲： 選課結(jié)果存儲=選課結(jié)果存儲，選課結(jié)果數(shù)據(jù)流，教課信息數(shù)據(jù)流，組成選課信息，教課信息 教課信息存儲=教課信息存儲，教課信息數(shù)據(jù)流，學(xué)生成績數(shù)據(jù)流，組成教課信息，學(xué)生成績 學(xué)生成績存儲=學(xué)生成績存儲，學(xué)生成績數(shù)據(jù)流，學(xué)生成績數(shù)據(jù)流，組成學(xué)生成績處理過程： 學(xué)生選課結(jié)果=學(xué)生選課結(jié)果，輸入：學(xué)生結(jié)果數(shù)據(jù)流，輸出：教課信息數(shù)據(jù)流，處理：學(xué)生進(jìn)展選課 老師處理教課信息=老師處理教課信息，輸入：教課信息數(shù)據(jù)流，輸出：學(xué)生成績數(shù)據(jù)流，處理：老師對上課信息進(jìn)展查看，并給出成績 學(xué)生成績錄

11、入=學(xué)生成績錄入，輸入：學(xué)生成績數(shù)據(jù)流，輸出：學(xué)生成績數(shù)據(jù)流，處理：學(xué)生查看自己的成績，老師也可閱讀各個學(xué)生的成績3.2 概念構(gòu)造設(shè)計實體有：學(xué)生、系別、專業(yè)、課程、老師、管理員?？傮wE-R圖 學(xué)生老師屬于系/專業(yè)選擇申請課程批準(zhǔn)管理員部分E-R圖：系別系別號系別名專業(yè)別專業(yè)號專業(yè)名學(xué)生學(xué)號姓名年齡姓名年級班級系別專業(yè)學(xué)生老師老師號姓名性別系別課程課程號課程名學(xué)分狀態(tài)(老師申請用)學(xué)時已選人數(shù)限選人數(shù)授課課程號老師號管理ID用戶名密碼各表關(guān)系部分E-R圖3.3 邏輯構(gòu)造設(shè)計關(guān)系形式：系別：系別號，系別名專業(yè)：專業(yè)號，專業(yè)名學(xué)生：學(xué)號，姓名,年齡,性別,年級,班級,系別名,專業(yè)名老師：老師號，姓

12、名，性別,系別號課程：課程號，課程名,學(xué)分,學(xué)時,狀態(tài),已選人數(shù),限選人數(shù)選課結(jié)果：學(xué)號，課程號，成績授課：課程號，老師號管理員：ID，用戶名，密碼各表關(guān)系分析：1） 過程分析:選課系統(tǒng)面向3個用戶群體:學(xué)生,老師與管理員。首先,學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)號(主鍵)與姓名登陸選課系統(tǒng),進(jìn)入可以選課,查詢自己的信息(專業(yè),所在系部等。)查詢選課信息并可以退選。老師根據(jù)自己的老師號與姓名進(jìn)展登陸,可根據(jù)自己的知識情況申請開設(shè)課程,并設(shè)計學(xué)時學(xué)分與人數(shù)等,有課老師學(xué)期末可以給學(xué)生成績。管理員擁有最高權(quán)限，可以查看,更改所有老師學(xué)生信息,并通過調(diào)查審核批準(zhǔn)老師的開課與否。2） 關(guān)系分析：系別/專業(yè)表存儲的是學(xué)生

13、信息。學(xué)生表存儲學(xué)生信息,主鍵學(xué)號。老師表存儲老師信息,課程表存儲選課的信息,包括開課狀態(tài),是否已選滿check約束等,選課結(jié)果包括學(xué)生的學(xué)號與課程號(當(dāng)學(xué)生選課后為自動觸發(fā)填充型),授課表根據(jù)老師申請狀態(tài)自動填充。管理員表擁有最高權(quán)限,可更改,批準(zhǔn)所有信息。3.4 物理構(gòu)造設(shè)計與施行共8個數(shù)據(jù)表：系別表、專業(yè)表、學(xué)生表、老師表、課程表、選課結(jié)果表,授課表,管理員表。 系別表Depart字段數(shù)據(jù)類型長度允許空值備注Pronochar20否主鍵 專業(yè)號ProNamevarchar50否專業(yè)名稱專業(yè)表Profess字段數(shù)據(jù)類型長度允許空值備注Pronochar20否主鍵 專業(yè)號ProNamevar

14、char50否專業(yè)名稱 學(xué)生表Student字段數(shù)據(jù)類型長度允許空值備注Snochar20否學(xué)號 主鍵Snamevarchar50否學(xué)生姓名SsexChar2否性別Sgradevarchar20否年級SclassVarchar20否班級Depnochar20否學(xué)生系別Pronochar20否學(xué)生專業(yè)Spasswordvarchar20否學(xué)生密碼 老師表Teacher字段數(shù)據(jù)類型長度允許空值備注Tnochar20否老師號 主鍵Tnamevarchar50否老師姓名TsexChar2否老師性別Depno char20否老師所在系TpasswordVarchar20否老師密碼 課程表Course字段

15、數(shù)據(jù)類型長度允許空值備注Cnochar20否課程號Cnamevarchar50否課程名Creditfloat否學(xué)分Cstunochar20否已選人數(shù)Ccstuchar20否限選人數(shù) 選課結(jié)果表SC字段數(shù)據(jù)類型長度允許空值備注Snochar20否學(xué)號Cnochar20否課程號Scorechar20否分?jǐn)?shù) 授課表TC字段數(shù)據(jù)類型長度允許空值備注Cnochar20否課程號Tnochar20否老師號 管理員表：admin字段數(shù)據(jù)類型長度允許空值備注IDInt否主鍵 編號Passwordvarchar20否密碼4 完畢語 通過對數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)，學(xué)會了對數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建和運用。數(shù)據(jù)庫在我們的生活中已經(jīng)不可或缺，

16、我們身邊的任何信息都有數(shù)據(jù)庫在存儲。學(xué)習(xí)了半年，學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)據(jù)庫的知識和技能。理解了數(shù)據(jù)庫的重要作用，學(xué)會了怎樣去運用數(shù)據(jù)庫和組建數(shù)據(jù)庫，對學(xué)到這些知識和才能感到充實，同時更學(xué)會了如何去學(xué)習(xí)。4.1 收獲和體會通過對本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到了有關(guān)數(shù)據(jù)庫設(shè)計的一些根底知識，以及設(shè)計一個簡單的數(shù)據(jù)庫，和對他的運行維護(hù)。在管理數(shù)據(jù)庫方面自己還有待于去學(xué)習(xí)。在這半年中跟老師學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)庫原理，學(xué)會了建立數(shù)據(jù)庫，查詢數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，理解了嵌入式SQL語言的重要性。由本次的設(shè)計讓自己理解到對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)方面的缺乏，也發(fā)現(xiàn)自己的實際運用才能的欠缺。因此提醒自己以后要多動手，實際的運用學(xué)習(xí)到的理論知識，把他們變成自己的實際才能。雖然這次的實驗設(shè)計不怎么成功，但也讓自己把學(xué)到的知識運用到了理論當(dāng)中，相信通過這次的實際運用，也讓自己對數(shù)據(jù)庫有了更深的理解。4.2 總結(jié)與展望通過這次對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的設(shè)計，學(xué)會了數(shù)據(jù)庫設(shè)計的六個階段的不同作用。數(shù)據(jù)庫需求分析階段是最根底最困難的一步，需求分析做的不好就會導(dǎo)致整個數(shù)據(jù)庫的失敗。這也正告訴我們知識這塊基石的重要性。理論才是真正的對我們學(xué)習(xí)的檢驗。在設(shè)計的過程中知道了老師教授內(nèi)容的重要，自己在分析需求時